Pizarra y tiza |
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PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Contenidos
Conceptos
Las características básicas
de las personas. Colores del pelo y de la piel, rasgos de la cara.
Diferencias de edad entre personas.
Rasgos y aficiones propias de cada etapa de la vida.
Aficiones y gustos de las personas.
Diferencias entre las personas relacionadas con estos aspectos.
Necesidad de los alimentos para crecer
y estar sanos.
Los diferentes tipos de alimentos que
comemos.
Alimentos procedentes de las plantas:
frutas, verduras, legumbres y cereales.
Alimentos que proceden de los animales:
carne, pescado, leche y huevos.
Algunos oficios de nuestra sociedad:
panadero, pintor, carpintero, hortelano.
Las tiendas de confección: ropa
que se vende y dependientes. Otras tiendas donde compramos cosas que necesitamos.
Personas que nos ayudan a mantener la
salud.
Características del otoño.
El paisaje, el tiempo, las ropas.
Observación de fotografías.
Comparación de imágenes.
Observación del entorno inmediato.
Discriminación de semejanzas
y diferencias entre objetos.
Características de la madera
y sus usos.
Características del cristal y
sus usos.
Características del hierro y
sus usos.
Características del agua: forma,
olor, color y transparencia.
Los usos del agua.
Los cambios del agua: efectos del calor,
del frío y de la adición de sustancias.
Los lugares donde está el agua:
ríos, mares, fuentes, nubes, nieve.
Características externas del
Sol: tamaño, forma y color.
Relación entre el Sol y las personas:
fuente de luz y calor.
Las características del invierno:
temperatura, duración de los días, fenómenos atmosféricos.
La posición del Sol en los diferentes
momentos del día.
La luz y la sombra: posición
y forma de las sombras.
La Navidad. Costumbres y tradiciones.
La familia. Relaciones de parentesco
y actividades familiares.
Características externas del
Sol: tamaño, forma y color.
Relación entre el Sol y las personas:
fuente de luz y calor.
Las características del invierno:
temperatura, duración de los días, fenómenos atmosféricos.
La posición del Sol en los diferentes
momentos del día.
La luz y la sombra: posición
y forma de las sombras.
La Navidad. Costumbres y tradiciones.
La familia. Relaciones de parentesco
y actividades familiares.
La luz y la visión: necesidad
de la luz para ver.
Luz natural y luz artificial.
Los cuerpos y la luz: cuerpos opacos
y cuerpos transparentes.
Los colores de la luz.
Diferentes formas de moverse que tienen
las cosas: acción humana directa e intervención de máquinas
y motores.
Factores que influyen en el movimiento:
el rozamiento y la fuerza.
Las ruedas: relación de las ruedas
con el movimiento, objetos y máquinas que tienen ruedas.
Los materiales de los que están
hechos los coches.
La función de algunos componentes
de los coches: el motor y la batería.
El movimiento de los coches: partes
del coche relacionadas con el movimiento; tipos de movimientos que un coche
puede realizar.
Las luces de los coches: tipos y significado.
Los medios de transporte: coche, avión
y barco.
Las casas: dependencias y objetos característicos.
Tipos de casas.
Los lugares donde viven los animales:
árboles, suelo, enterrados bajo el suelo, bajo las piedras.
Los lugares donde viven las plantas:
en lugares muy calurosos y secos, en zonas más húmedas y
más frescas, al borde del mar, en las montañas.
Los lugares donde duermen los animales:
al aire libre, en madrigueras, cuevas, árboles.
Las protecciones externas de los animales:
espinas y conchas.
Los perros como ejemplo de mamíferos.
Características de los perros: cubierta corporal, forma de desplazamiento.
Las cigüeñas como ejemplo
de aves. Características de las cigüeñas: cubierta corporal,
partes del cuerpo, forma de desplazamiento.
Las sardinas como ejemplo de peces.
Características de las sardinas: cubierta corporal, forma de desplazamiento.
Las partes de las plantas: raíz,
tallo, hojas, flores y frutos.
La tomatera como ejemplo de planta cultivada:
partes de la tomatera.
El castaño de Indias como ejemplo
de árbol: partes del castaño de Indias, el tronco.
Árboles de hoja caduca y árboles
de hoja perenne.
El tomillo como ejemplo de planta silvestre:
partes y utilidad.
La utilidad de las plantas.
Características de la primavera.
El paisaje, el tiempo, la ropa.
La montaña: concepto, partes
principales, vegetación, clima.
Los ríos: concepto y usos.
Construcciones humanas para salvar los
obstáculos de la naturaleza: puentes y túneles.
El trabajo de los granjeros y granjeras.
Los productos del campo.
El transporte en la ciudad: mercancías
y viajeros que llegan a la ciudad.
La estación de tren: partes principales.
El comercio: partes principales de un
supermercado, mercancías más importantes y lugar de procedencia,
trabajos del comercio.
Los servicios públicos: principales
oficios, uniformes y herramientas.
El semáforo.
El puerto: partes principales y su función.
Los barcos: tipos según la carga
y partes principales.
La pesca: tipos (fluvial-marina); faenas
del pescador; principales artes de pesca; principales especies capturadas.
La playa: características y elementos
naturales y humanos.
Los trabajos de la costa.
Las vacaciones. El ocio y el tiempo
libre.
Características de la piel: color,
grosor.
La piel como órgano del tacto.
Sensaciones que percibimos a través de la piel.
Las partes del ojo.
Los ojos como órganos de la vista.
Sensaciones que percibimos a través de los ojos.
Los cinco sentidos. Los sentidos y el
conocimiento del mundo que nos rodea.
La forma y tamaño de los dientes.
La función de los dientes.
Los huesos: características y
funciones.
Los músculos: características
y función.
La respiración: entrada y salida
de aire en nuestro cuerpo. El ritmo respiratorio.
El corazón: ubicación,
características y función.
La circulación de la sangre.
Los recién nacidos: características
físicas y de comportamiento. Alimentación.
Los alimentos y la salud. La necesidad
de tomar todo tipo de alimentos. La distribución de los alimentos
en las diferentes comidas del día.
El origen de los alimentos: alimentos
de origen vegetal y alimentos de origen animal.
La gripe como ejemplo de enfermedad
infecciosa.
Personas que cuidan de nuestra salud:
los médicos y las médicos. Algunas especialidades médicas.
Materiales artificiales: papel, plástico
y tela.
El papel: con qué se fabrica
y qué características tiene.
El plástico. Características
y utilidad.
Las telas. Algunos tipos de telas. Origen
animal, vegetal y artificial de los materiales para las ropas.
El suelo y sus componentes. Seres vivos
y seres no vivos.
La tierra, la grava, las rocas y otros
componentes minerales de los suelos.
Animales del suelo, zonas donde viven.
Las rocas. Algunos ejemplos de rocas
y sus usos.
Las piedras preciosas.
Qué hay en el cielo de día.
El sol, las nubes y sus tipos.
El cielo de noche. Las estrellas, la
Luna. Las fases lunares.
Los fenómenos atmosféricos
más importantes. Lluvia, nieve, granizo, viento. El arco iris, cuándo
aparece y qué colores tiene.
Para qué sirve la electricidad:
qué aparatos funcionan con electricidad y cuáles son sus
aplicaciones (producción de calor, movimiento, luz, etc.).
La electricidad en casa: cables, centrales
eléctricas, formas de producción de la electricidad.
Estudio de un aparato eléctrico
sencillo.
Los usos de las máquinas: realización
de tareas pesadas en poco tiempo, realización de tareas muy difíciles,
etc.
Máquinas simples y máquinas
muy complejas.
Formas de movimiento de las máquinas:
máquinas que se desplazan y máquinas que se mueven, pero
no se desplazan.
Formas de impulsión: impulso
por fuerza muscular humana, motores eléctricos, motores de gasolina.
Qué es un teléfono y para
qué se utiliza.
Cómo son esos sonidos: graves
o agudos.
Origen del sonido: el movimiento.
Los medios de comunicación: el
correo, la radio, la televisión, la prensa.
Estudio de tres ambientes naturales
muy diferentes: el polo Norte, el desierto y la selva. Animales y plantas
de cada una de estas zonas.
Adaptaciones de los animales y las plantas
a su medio: el pelo en los animales de zonas frías, la resistencia
a la sequía, etc.
La diversidad de los animales. Formas,
extremidades, tamaño, desplazamiento.
Definición sencilla de animales
vertebrados y animales invertebrados. Funciones de los huesos en los animales.
Protección mediante concha y caparazón en algunos animales.
Formas de nacer de los animales: de
huevos y del vientre materno.
Las partes de las plantas. Raíz,
tallo, hojas, flores y frutos.
Plantas que pierden las hojas en invierno
y plantas que las conservan.
Hierbas, arbustos y árboles.
Criterios de diferenciación.
El nacimiento de las plantas. La germinación
de las semillas.
El paisaje de montaña: principales
elementos naturales y humanos.
Las partes de la montaña: pie,
ladera, cima, valle.
Los tipos de relieve elevado: colina,
montaña, sierra.
Las partes del curso de un río:
curso alto, curso medio, curso bajo.
Los embalses: concepto y usos.
La agricultura y la ganadería:
principales faenas y cultivos.
Las ciudades: elementos y características
principales.
Los pueblos: elementos y características
principales.
Las relaciones entre los pueblos y las
ciudades.
La fábrica: concepto y localización.
El proceso industrial: pasos principales.
Principales formas del relieve costero:
playa, cabo, península, bahía, acantilado, isla, archipiélago.
El fondo del mar.
Los trabajos relacionados con el mar:
la pesca, el turismo.
El transporte en las islas.
Procedimientos
Lectura de imágenes y análisis
sistemático de láminas con muchos elementos.
Discriminación de un elemento
concreto en una serie de elementos similares.
Observación sistemática
del entorno.
Clasificación de los alimentos
por su origen animal o vegetal.
Distribución de los alimentos
en las diferentes comidas del día.
Lectura de imágenes: observación
sistemática de fotografías con muchos elementos.
Diferenciación de diversas formas
de cocinar los alimentos.
Observación de fotografías.
Comparación de imágenes.
Observación del entorno inmediato.
Discriminación de semejanzas
y diferencias entre objetos.
Diseño de experimentos para establecer
la relación entre las características de un material y sus
usos.
Observación de los materiales
del entorno.
Interpretación de secuencias.
Observación sistemática
del agua en sus diferentes estados y establecimiento de las características
diferenciales de cada uno.
Interpretación de esquemas.
Identificación de elementos que
influyen en el tiempo atmosférico.
Observación sistemática
del entorno.
Diferenciación de las diferentes
posiciones relativas del Sol y de la Tierra a lo largo del día.
Descripción de experiencias personales
en torno a la celebración de fiestas en el ámbito familiar.
Diferenciación de la posición
que ocupan los objetos con respecto a puntos de referencia.
Clasificación de los cuerpos
en función de su capacidad de dejar pasar la luz: cuerpos opacos
y cuerpos transparentes.
Reconocimiento de sombras.
Clasificación: agrupación
de objetos según su color.
Resolución de problemas que relacionan
la facilidad del movimiento con la textura de la superficie donde éste
sucede.
Observación de imágenes
e interpretación de secuencias gráficas.
Observación sistemática
de fotografías.
Trabajo con códigos preestablecidos:
las luces de un coche, las señales de tráfico.
Resolución de problemas que relacionan
el tipo de medio de transporte con la velocidad y el paisaje.
Interpretación de códigos
gráficos.
Secuenciación cronológica
de las actividades que se realizan en un día.
Localización de objetos en el
espacio.
Diferenciación de seres vivos
y seres inertes.
Identificación de los lugares
donde viven los animales.
Clasificación de animales según
varios criterios: el lugar donde viven y el lugar donde duermen.
Clasificación de plantas según
el lugar donde viven.
Establecimiento de relaciones entre
algunas características de las plantas y el lugar donde viven.
Clasificación de animales según
varios criterios: cubierta corporal, forma de desplazamiento, tipo de reproducción.
Observación sistemática
de fotografías.
Comparación de animales de aspecto
externo parecido.
Interpretación de esquemas.
Análisis de diferencias entre
las plantas.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Elaboración de hipótesis
sobre las necesidades de las plantas.
Observación y descripción
de los cambios que se producen en la naturaleza.
Localización de objetos en el
espacio.
Reconocimiento de la sucesión
de los días, semanas, meses y estaciones.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Interpretación de una secuencia:
los cambios de caudal de un río con la lluvia.
Elaboración de una hipótesis
sobre la dirección del agua de un río.
Realización de un itinerario.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Realización de itinerarios.
Identificación de los principales
uniformes y relación con el oficio correspondiente.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Realización de itinerarios.
Descripción de secuencias: el
trabajo del pescador.
Identificación de señales
de la playa.
Descripción de experiencias personales
en relación con las diversiones y aficiones.
Discriminación del elemento diferente
en un conjunto de elementos con alguna característica en común.
Rotulación de esquemas anatómicos.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Establecimiento de relaciones entre
los sentidos y las percepciones que podemos realizar con cada uno de ellos.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Explicación de hechos relacionados
con el funcionamiento del cuerpo humano.
Interpretación de esquemas anatómicos.
Comparación de dibujos marcando
las diferencias.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Diferenciación de actividades
características de diferentes edades.
Identificación de los cambios
del crecimiento de las niñas y los niños.
Clasificación de alimentos según
diversos criterios.
Elaboración de menús.
Elaboración de hipótesis
relacionadas con la nutrición.
Organización de la información
en cuadros.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Interpretación de secuencias
de procesos de fabricación sencillos.
Clasificación de materiales según
sus características y su utilidad.
Elaboración de hipótesis
relacionadas con los materiales.
Solución de problemas sencillos
en torno a los materiales y a su elección para determinados usos.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Diferenciación de los componentes
del suelo, de rocas por sus características externas y de piedras
preciosas por sus colores.
Comparación de rocas y emisión
de hipótesis relacionadas con sus posibles usos.
Organización de la información.
Solución de problemas sencillos
en torno al suelo y las rocas.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Observación directa del entorno:
reconocimiento de los tipos de astros que podemos ver en el cielo a simple
vista.
Estimación de la proximidad o
la distancia de diferentes astros.
Interpretación de secuencias
y procesos.
Descripción de algunos fenómenos
observables en la naturaleza.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Observación directa de aparatos
eléctricos sencillos (por fuera).
Clasificación de aparatos según
sus funciones y la transformación que realizan de la electricidad.
Interpretación de secuencias
e itinerarios.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Observación de máquinas
muy sencillas (tijeras, por ejemplo).
Identificación de los cambios
del crecimiento de las niñas y los niños.
Interpretación y elaboración
de cuadros sencillos.
Emisión de hipótesis.
Comparación de máquinas
y relación con sus posibles usos.
Observación sistemática
de dibujos, fotografías y aparatos reales.
Clasificación de sonidos según
diversos criterios.
Emisión de hipótesis y
predicción de hechos relacionados con el sonido.
Organización de la información.
Solución de problemas sencillos
en torno al sonido.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Comparación de animales y de
sus estrategias de supervivencia en el medio.
Identificación de animales y
asociación a las zonas donde viven.
Emisión de hipótesis sobre
la flora y la fauna de un lugar.
Solución de problemas sencillos
en torno a las relaciones de los animales con el medio.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Comparación de animales por sus
características externas, el medio en el que se mueven y su forma
de desplazamiento.
Clasificación de animales por
la forma de nacer y por la presencia de esqueleto.
Solución de problemas sencillos
en torno a los animales.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Comparación de plantas.
Clasificación de las plantas
por diferentes criterios: pérdida de las hojas en la estación
fría, porte (árboles, arbustos, hierbas), etc.
Interpretación de secuencias
del ciclo vital de una planta.
Solución de problemas sencillos
en torno a las plantas.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Diferenciación de los elementos
principales de un paisaje.
Comparación del clima en la cima
y en el pie de una montaña.
Localización de los puntos cardinales.
Clasificación de alimentos por
su procedencia.
Identificación de los principales
cereales.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Análisis de las características
principales de un pueblo y una ciudad.
Comparación entre pueblos y ciudades.
Realización de itinerarios.
Identificación de los elementos
que han cambiado en el tiempo en una localidad concreta.
Descripción de una secuencia:
la fabricación del papel.
Elaboración de hipótesis
sobre la fabricación de otro producto.
Observación sistemática
de dibujos y fotografías.
Localización en el lugar adecuado
de determinadas construcciones humanas (un faro, un pueblo, etc.), dependiendo
de las características del relieve.
Descripción de la secuencia del
trabajo de un pescador a lo largo del año.
Diferenciación de los elementos
del paisaje natural y del paisaje transformado.
Actitudes
Respeto por todas las personas, sin discriminar
por sexo, color de la piel o cualquier otra característica.
Respeto hacia los gustos de los demás.
Interés por realizar actividades
físicas y deportes.
Curiosidad por conocer características
de culturas lejanas.
Valoración de la importancia
de la dieta para nuestra salud.
Interés por conocer las características
de los alimentos que comemos.
Reconocimiento de la importancia del
desayuno en nuestra dieta.
Curiosidad por conocer alimentos que
consumen en otras culturas.
Interés por analizar el verdadero
valor de los objetos que nos rodean.
Valoración del trabajo que realizan
todas las personas.
Respeto e interés por el entorno
natural.
Curiosidad por conocer los materiales
que nos rodean.
Interés por conocer las aplicaciones
de los diferentes materiales.
Valoración del entorno científico
y tecnológico y de sus aportaciones a la vida cotidiana.
Interés por conocer la influencia
del agua en la vida de las personas.
Valoración del agua como bien
común y realización de un buen uso del agua.
Interés por conocer características
de lugares alejados del entorno inmediato. Desarrollo de hábitos
de salud relacionados con la exposición al Sol.
Valoración del papel del Sol
para la vida de las plantas, los animales y las personas.
Interés por conocer lugares y
seres vivos con características poco comunes: el fondo marino.
Interés por participar en las
fiestas escolares y familiares.
Desarrollo de hábitos de autonomía
en relación con la definición de preferencias.
Interés por conocer lugares alejados
del entorno inmediato.
Deseo de explorar las características
de los objetos.
Respeto y cuidado del medio ambiente:
el ahorro de energía eléctrica.
Desarrollo de hábitos de salud
relacionados con el cuidado de la vista: la iluminación adecuada.
Interés por conocer lugares y
hechos alejados del entorno inmediato.
Curiosidad por conocer las características
de los objetos que nos rodean.
Uso cuidadoso de los objetos de nuestro
entorno.
Gusto por compartir los objetos personales
y comunitarios.
Interés por conocer lugares y
objetos alejados del entorno inmediato.
Gusto por explorar los objetos del entorno.
Respeto hacia las normas de tráfico
y las normas de comportamiento y relación.
Interés por conocer animales
alejados del entorno inmediato.
Respeto hacia la naturaleza e interés
por conservarla.
Curiosidad por conocer las formas de
vida de los animales.
Curiosidad por conocer la diversidad
de las plantas.
Interés por conocer animales
alejados del entorno inmediato.
Respeto hacia la naturaleza e interés
por conservarla.
Curiosidad por conocer la diversidad
de los animales.
Respeto hacia la naturaleza e interés
por conservarla.
Curiosidad por conocer plantas alejadas
de nuestro entorno inmediato.
Respeto hacia la naturaleza e interés
por conservarla.
Preocupación por evitar el despilfarro
de agua.
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