Vừa rồi, tham gia mạng yahoo hỏi và đáp, thấy cũng hay hay, mời mọi người cùng tham gia qua địa chỉ sau : http://vn.answers.yahoo.com/

Dưới đây là 1 câu trả lời về vấn đề Phương pháp dạy học "lấy học sinh làm trung tâm", sau khi trả lời xong, thấy cũng hay hay nên copy lưu lại để mọi người đọc và góp ý, có thể dùng làm tư liệu tham khảo về sau :

...Phương pháp dạy "lấy học sinh là trung tâm" là phương pháp dựa trên nguyên tắc kích thích sự ham hiểu biết của trò, từ đó, người thầy sẽ đáp ứng xoay quanh các câu hỏi và vấn đề mà trò gặp phải. Cụm từ này để đối lập với phương pháp "lấy thầy làm trung tâm", nghĩa là mọi thứ xoay quanh thầy, thầy dạy những gì thầy muốn truyền đạt, chứ không chắc là những gì học trò muốn học. Còn phương pháp "lấy trò làm trung tâm" thì học trò đóng vai trò chủ động trong việc tiếp cận tri thức.
Về nguyên tắc thì đơn giản như vậy, nhưng về áp dụng thì rất khó. Đòi hỏi sự làm việc rất nhiều của cả thầy và trò. Đối với thầy, thay vì soạn sẳn 1 bài giảng cố định theo trình tự nào đó, thì bây giờ thầy phải tổ chức lớp, phân công, đặt câu hỏi gợi mở, dự phòng các câu hỏi và các tình huống có thể... Về phía trò, thay vì tới giờ đến lớp nghe giảng chép bài, thì phải chuẩn bị bài trước theo sự phân công/ bài tập nhóm, ngoài ra còn phải tự thu thập thông tin, chuẩn bị nội dung và trình bày. Chính quá trình tự tiếp cận tri thức đó, khiến học sinh hiểu sâu vấn đề và có thể đặt ra nhiều câu hỏi sâu sắc hơn, hay hơn. Tuy nhiên, với cách làm này, nếu không khéo, sẽ dẫn đến 1 số khuyết điểm : không đủ thời gian, không bao quát hết nội dung cần dạy, sa đà vào 1 số chi tiết quá nhỏ, chỉ có 1 vài nhóm học và hiểu, các nhóm khác chơi và không hiểu gì...
Vì vậy, phương pháp "lấy trò làm trung tâm" có nhiều mặt tích cực, và cũng có những hạn chế của nó. Khi áp dụng, thầy và trò cũng phải nắm nguyên lý này, và làm việc hết mình thì mới đạt hiệu quả....