Вопрос, что именно хорошо, а что не очень, заслуживает внятного ответа. В традиционном формате глянцевых журналов мой ответ выглядит примерно так.

        ХОРОШО:

        1. Сумасшедшее разнообразие культур. Ни в одном проекте, ни в одной компании и, наверное, ни в одной другой школе мне не довелось бы так близко пообщаться с людьми из такого количества стран, услышать столько экзотических акцентов, понаблюдать за реакцией на одну и ту же задачу китаянки, индийца, австралийца, канадки, британца, француза, нигерийки, голландца. .. INSEAD - мечта космополита: здесь нет доминирующей культуры и потому нет большинства. А значит, можно услышать несколько правильных ответов на любой вопрос - один будет правильным для Польши, другой - для Штатов, третий - для Японии. Уже один этот опыт стоил всех усилий и денег, потраченных на поступление и учебу.

        2. Быстрый темп. Не знаю, как кто, а я люблю быстро переключаться, люблю цейтнот, люблю, когда нужно быстро бежать даже для того, чтобы оставаться на месте. Здесь живешь, как в видеоклипе - некогда скучать, нет времени лениться. Это физически тяжело, но одновременно приятно - ну да, как хороший секс или экстремальный спорт.

        3. Возможность думать. Когда долго занимаешься каким-то делом, замыливается глаз. Здесь получаешь возможность посмотреть со стороны на то, что делал всю жизнь, сравнить свои действия с чужой практикой, набраться новых идей. Несмотря на калейдоскопическую смену декораций, время поразмышлять все же остается - хотя бы по ночам.

        А когда что-то придумаешь, есть с кем это обсудить - помимо профессоров, которые как будто всегда ждут от тебя почты, есть еще и соученики, которые тоже обдумывают и прежнюю жизнь, и свои планы пост-МВА. Это как средневековый монастырь с солидной академической репутацией - сюда приезжают, чтобы думать и расти. Плюс школы по сравнению с монастырем: ты здесь не навсегда.

        4. Технический инструментарий. МВА формализует многое, о чем ты раньше догадывался, но что не мог объяснить или превратить в цифры. Я все время прикидываю, насколько то, чему здесь учат, применимо в России. Вывод - в более или менее честной компании применимо очень многое. Технологии управленческого учета, маркетинга, финансового анализа, управления процессами в общем универсальны. Я знаю, что, пытаясь применить эти технологии, не буду выглядеть наивным идеалистом - по крайней мере, в том слое российского бизнеса, который меня интересует.

        5. Великолепные преподаватели. О них я уже упоминал, но имеет смысл напомнить. В основном это люди с великолепным образованием и обширным практическим опытом. Их отбирают даже более тщательно, чем абитуриентов, и учиться у них приятно. Учебный материал обилен и невероятно интересен - многие кейсы можно читать как детективные романы. То есть ощущения, что деньги были потрачены зря, не возникает.

        6. Франция. Лес Фонтенбло, второй по размеру в Европе после Шварцвальда, - это удивительное, дикое, загадочное место в каких-то 60 километрах от Парижа. Кто-то из студентов живет в плавучих домах на Сене, кто-то - в старинных замках. Такой еды и вина нет больше нигде в мире. Опять же - Париж с его выставками, 40 - 50 джазовыми концертами в день, яркой и живой прессой, красивыми людьми и тайными закоулками. ..

        ПЛОХО:

        1. Тусовка. Многие хвалят студенческую жизнь INSEAD, вспоминают о ней с ностальгией. Мне кажется, что восприятие этой жизни сильно зависит от прежнего опыта. Я жил в достаточно вольной, даже несколько богемной среде - журналисты в России еще не превратились в нудных bobo (см. книжку Дэвида Брукса Bobos in Paradise, по-моему, не переведенную пока на русский - о том, как буржуа и богема в Америке стали неотличимы друг от друга. "Кто кого кооптировал, непонятно", - пишет Брукс). После этого вечеринки в INSEAD кажутся недостаточно буйными, общение - недостаточно искренним и чересчур вежливым, а вечно крутящаяся мельница слухов - кто с кем спит, кто неприлично напился на вчерашней party - просто выводит из себя. Но это только личные ощущения.

        2. Система контроля качества. Всю первую половину программы, когда изучаются базовые курсы, каждый студент проводит в постоянной тревоге об экзаменах и оценках (напомню, относительных - тебя постоянно сравнивают с товарищами по потоку). Это мешает учиться и порождает известную российским студентам культуру "трех З" - "зазубрил, здал, забыл". Грамматическая ошибка, конечно, не случайна - здал, и все. Учеба слишком ориентирована на краткосрочное запоминание. Этот недостаток - продолжение описанного выше достоинства, высокой интенсивности процесса. Выпускные экзамены в конце программы - штук этак 10 - 15 - изменили бы ситуацию. Но так не делают нигде.

        3. Некачественная работа службы карьеры. Недавно зашел я к одному из советников этой службы и узнал, что их, советников, в Фонтенбло всего четверо на 600 студентов. У этих людей нет времени качественно "продавать" школу потенциальным работодателям. Нет и возможности специализироваться на конкретных секторах бизнеса, чтобы помочь студентам сориентироваться при выборе и поиске работы. В результате на нынешнем депрессивном рынке каждый за себя. Тебе максимум посоветуют, как правильно составить резюме. Впрочем, я и не рассчитывал на постороннюю помощь в поиске работы. Все равно никто лучше тебя не знает, как подать товар, если товар этот - ты сам.

        Видите, достоинств я насчитал вдвое больше, чем недостатков. Это, конечно, неполный и необъективный список. У каждого здесь свой, а большинства, скажу еще раз, нет как такового. Кто попробует - оценит. По-своему.

        Автор - бывший главный редактор "Ведомостей", ныне студент INSEAD в Фонтенбло