ШКОЛА: Профессор без штанов

Впервые в жизни у меня возникли трудности с честным изложением мыслей на бумаге. Вчера я потратил целый день на то, чтобы написать семистраничный текст про внутреннюю жизнь нашей группы из пяти человек. Учитывая, что за последние пять недель мы собирались вместе какие-то 12 раз и каждая встреча еще довольно свежа в памяти, никаких проблем я не предвидел. В конце концов, всю свою сознательную жизнь я зарабатывал неплохие деньги написанием текстов. Почему же мне было так тяжело сочинять несчастный реферат, за который мне не заплатят, а только выставят 60% итоговой оценки по предмету под названием Managerial Behavior?

        Да я и сам не понимаю. Курс, который по традиции называют ОВ (тампоны ни при чем, раньше он именовался Organizational Behavior) , оказался неожиданно тяжелым. Начнем с того, что весь первый месяц я не мог толком перевести словосочетание managerial behavior на русский язык, а только принял в качестве рабочей версии словосочетание "начальственное поведение". Теперь мне ясно, что речь идет скорее о "Психологии Людей, Случайно Оказавшихся в Одной Лодке". Хотя речь здесь часто заходит о лидерстве, менеджменте, мотивации и прочих вещах, которые волнуют начальников, этот курс скорее про адаптацию к INSEAD.

        Профессор Майкл Бримм - странная по местным меркам личность. Об этом грузном седобородом человеке ходит слух, что он вот уже 20 лет плачет на последнем занятии своего двухмесячного курса. Плачет, добавляют злые языки, перед тем, как раздать студентам опросник, по которому администрация оценит его работу. Не знаю, правда это или нет, - слухи здесь ходят самые дикие (это немудрено: несколько сотен человек с опытом работы в крупных компаниях вполне способны перещеголять трех, а то и четырех бабушек на скамейке у подъезда). Уверен, однако, что администрация не тронет Бримма, даже если он не плачет, а, наоборот, разражается на последнем занятии сатанинским смехом. Дело в том, что Бримм - местный диссидент. Он, например, убежденный противник здешней системы оценок (напомню, в INSEAD они не абсолютные, а относительные, т. е. экзамен надо сдать не просто хорошо, а лучше однокурсников). "В конце курса я выставлю вам оценку, в которой будет четыре знака после запятой, - говорит нам Бримм. - И все равно это будет совершенно субъективная оценка".

        На днях Бримм объяснял нам, зачем нужна конструктивная критика. "Как-то мне надо было выступать на конференции перед 500 президентами компаний. Это был мой звездный час, - начал он. - А перед конференцией был прием. И вот я иду с этого приема в свой номер за бумагами. Вдруг меня останавливает официант. Сэр, говорит, вы, это. .. без штанов. Смотрю - а у меня на брюках сзади шов поехал. А мне дочь на День святого Валентина подарила трусы с сердечками. .. И тут я подумал: ведь я же на приеме разговаривал с коллегой из INSEAD, и он мне ничего не сказал. Я сходил переодеться, подхожу к нему и говорю: ты ничего странного в моей одежде не заметил полчаса назад? Он потупился. Ну, я стал на него орать. Знаете, что он мне ответил? Я, говорит, не хотел, чтобы тебе было стыдно".

        Врет? А черт его знает. Мне вот тоже на День св. Валентина как-то подарили трусы с сердечками. А насчет конструктивной критики я и так был согласен. ..

        На занятиях по ОВ мы среди прочего смотрели старый, еще черно-белый фильм "12 сердитых мужчин" и конструировали защитное устройство для яйца, которое нам предстояло сбросить со второго этажа. Материалы для устройства выдаются группе в коробке. Это два бумажных стакана, веревка, скотч, проволочная штуковина для мытья сковородок, несколько палочек для мороженого и прочая ерунда, включая 15 мелких камешков (их никто не использовал). Еще выдается газета The Wall Street Journal. Мы развернули ее под окном, а яйцо в стакане одна из наших девушек аккуратно спустила к нам на веревке. Большая часть сокурсников сделала из газеты парашют. ..

        В чем смысл всех этих странных операций? По большей части в том, чтобы люди привыкли работать в своих группах. Во втором периоде почти все задания будут групповыми. В первом - только один серьезный проект для "пятерок": экзамен по managerial behavior, анализ психологического кейса (за него и ставят остальные 40% оценки).

        Трехчасовые занятия по ОВ - всего их восемь - тянутся бесконечно и иногда наводят тоску (создание яйцелета и фильм все-таки исключения). Большую часть времени мы подробно обсуждаем всякие организационно-психологические коллизии. Но вдруг сквозь полудрему прорывается какая-нибудь неожиданная информация. Вот, например, задали нам разобрать бумаги на столе вновь назначенного вице-президента по маркетингу. Среди прочего был там факс от старого товарища по бизнес-школе, который, кажется, надолго пропадал из виду, а теперь просит помочь найти работу для дочери. Почти все мои одноклассники выбросили факс в корзину для бумаг, а самые добрые предложили товарищу телефон начальника отдела кадров.

        Что там было написано в INSEAD'овском рекламном буклете про "всемирную сеть выпускников"?. . Или это потом пройдет?

        Традиционную уже часть этой колонки - "кому и зачем это нужно" - я сейчас написать не могу. Потому что хорошего ответа у меня нет. Как нет и уверенности, что на уроках Бримма я потерял время. Психология - материя тонкая. Вот и реферат я писал как-то слишком долго. ..