Kepengetuaan merupakan salah satu bidang profesion yang amat mencabar, walaupun bidang ini jarang mendapat perhatian masyarakat umum di negara ini mahupun golongan yang mempunyai kepentingan dan kaitan dengan alam pendidikan sendiri.

Sebagai seorang yang berperanan merancang dan menerajui operasi harian sesebuah sekolah, seorang pengetua memikul tanggungjawab yang amat berat khususnya berhubung perlaksanaan segala aktiviti berbentuk pendidikan kepada pelajar serta pengurusan berbagai-bagai bentuk sumber di bawah jagaannya. Seiring dengan itu, seorang pengetua perlu bijak melaksanakan tanggungjawab tersebut dalam ruang lingkup pelbagai dasar, peraturan dan undang-undang yang telah ditetapkan.

Seorang pengetua itu semestinya perlu mempunyai iltizam dan berkemampuan untuk menggabungkan pelbagai landasan (platforms) bagi meningkatkan kemahiran pengajaran, memajukan potensi individu, menggalakkan proses kolaboratif dan sekaligus memastikan wujudnya semangat tanggungjawab bersama (shared responsibility) antara rumah dan sekolah ke arah kecemerlangan pendidikan pelajar.

Berdasarkan pelbagai bentuk kepakaran dan kemahiran yang perlu dipunyai oleh seseorang pengetua, maka adalah amat penting beliau diberi ilmu pengetahuan dan latihan yang sewajarnya sebelum menjawat jawatan tersebut. Dengan ilmu dan kemahiran yang secukupnya, seorang pengetua berpeluang menghadapi tugasnya yang amat mencabar itu dengan lebih yakin dan sekaligus memberi harapan yang lebih tinggi terhadap keberkesanan dan kejayaan institusi yang akan dipimpinnya.

Pada tahun 1999 ini, satu usaha telah dilaksanakan oleh Institut Aminuddin Baki (IAB) untuk membekalkan program latihan kepada bakal-bakal pengetua dengan ciri-ciri kepimpinan dan kepakaran yang mereka perlukan apabila menerajui sesebuah institusi pendidikan. Sebagai satu kesinambungan kepada program yang dijalankan oleh IAB itu, sebuah Institut Pengetua telah ditubuhkan di Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya pada tahun 1999 untuk menawarkan program-program yang komprehensif untuk pengetua mendalami ilmu pengetahuan akademik dan kepakaran dalam bidang kepengetuaan, dan akhirnya boleh dianugerahkan ijazah dalam bidang berkenaan. Sebagai rancangan masa hadapan, program Sarjana Kepengetuaan akan ditawarkan kepada calon-calon daripada institusi lain.

2. WAWASAN DAN TUJUAN INSTITUT PENGETUA DAN PROGRAM-PROGRAMNYA

Institut Pengetua, merupakan sebuah institut pengajian yang menyediakan program pendidikan dan latihan dalam bidang kepengetuaan di peringkat pasca siswazah. Fungsi utama Institut ini ialah memberi latihan dan penganugerahan ijazah peringkat Sarjana dan Kedoktoran dalam bidang kepengetuaan kepada bakal pengetua sekolah dan institusi-institusi pendidikan seumpamanya. Bagi tujuan tersebut, Institut ini ditubuhkan sebagai satu badan di bawah pentadbiran Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, yang berperanan memastikan keseluruhan program, pengajaran dan peperiksaan yang ditawarkan berkualiti tinggi.

Pada akhir program ini, dijangka para pelatih pengetua akan mendapat pengetahuan teori, prinsip dan pendekatan berkaitan dengn kepengetuaan, perspektif pemkiran yang terbuka, fleksibel dan kreatif dalam memberi kepimpinan dan menjalankan pentadbiran di sekolah.

Institut Pengetua bukan sahaja akan berfungsi sebagai institusi yang menganugerahkan ijazah lanjutan dalam ilmu kepengetuaan, malah berperanan sebagai pusat rujukan dan penyelidikan dan pembangunan dalam bidang kepengetuaan yang terulung di rantau ini.

3. SKOP / STRUKTUR PROGRAM SARJANA KEPENGETUAAN

Program Sarjana Kepengetuaan distruktur untuk mengandungi jumlah 42 jam kredit kursus bagi tempoh pengajian selama 1 tahun. Penilaian dan pemarkahan program akan mengikut skim yang diluluskan oleh Senat Universiti untuk semua program ijazah sarjana berdasarkan kerja kursus. Pengurusan peperiksaan akan mengikut prosedur yang ditetapkan oleh Universiti.

RINGKASAN KURSUS

Objektif : Kursus ini bertujuan membolehkan calon (a) memahami dan mengenali sifat organisasi pendidikan dan gelagat organisasi pendidikan dengan mempelajari teori-teori organisasi amnya dan teori organisasi pendidikan khususnya, dan (b) memahami pentadbiran dan pengurusan pendidikan dari segi konsep, fungsi dan proses dengan mempelajari teori dan model pengurusan yang diaplikasikan kepada pendidikan dan sekolah.

Objektif : Kursus ini bertujuan untuk membolehkan calon (a) mendapat perspektif menyeluruh tentang teori dan amalan kepimpinan dalam pengurusan sekolah, (b) memahami proses dan fungsi kepimpinan serta rol pemimpin pendidikan, dan (c) membina persediaan diri untuk memainkan peranan, dan menerima tanggungjawab sebagai pemimpin di sekolah

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Objektif : Kursus ini bertujuan untuk melengkapkan calon dengan pengetahuan asas tentang penyelidikan dan statistik dan kemahiran untuk membolehkan mereka (a) memahami hasil penyelidikan, dan (b) menjalankan penyelidikan dalam pembinaan bahan dan menganalisis hasil pembelajaran, (c) memimpin guru menjalankan kajian tindakan, dan (d) membina iklim penyelidikan di sekolah untuk meningkatkan pembelajaran.

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Objektif : Kursus ini bertujuan supaya calon (a) memperdalami pemahaman tentang pengurusan dan kepimpinan sekolah melalui perbincangan tentang teori dan model pengurusan dan kepimpinan pendidikan berasaskan hasil penyelidikan dan bahan literatur, dan (b) mempunyai perspektif untuk mengamalkan stail dan pendekatan yang sesuai untuk diaplikasikan kepada amalan pengurusan dan kepimpinan mereka dalam pelbagai jenis dan situasi sekolah.

Penilaian berdasarkan peperiksaan dan/atau tugasan.

Objektif : Kursus ini bertujuan untuk membantu calon (a) memperolehi perspektif menyeluruh serta kefahaman yang lebih mendalam konsepsi berkenaan kepengetuaan dan skop tugas pengetua sebagai pengurus dan pemimpin pengajaran di sekolah, dan (b) mengaplikasikan teori dan hasil penyelidikan yang berkaitan, dengan pengetuaan sekolah menengah di Malaysia.

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Objektif : Kursus ini bertujuan supaya calon memahami teori dan menghayati isu-isu pengurusan sumber manusia profesional dan bukan profesional di sekolah, untuk membolehkan mereka membuat keputusan dan penyelesaian masalah dan meningkatkan produktiviti personel dalam organisasi sekolah

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Objektif : Kursus ini bertujuan untuk membolehkan calon memperdalami dan mengaplikasikan teori-teori perkembangan remaja, sosiologi remaja, serta teori dan teknik kaunseling sebagai persediaan bagi mereka untuk (mengurus hal ehwal pelajar berkaitan dengan disiplin, motivasi dan pengembangan potensi pelajar di peringkat remaja, dan (b) memahami proses dan teknik kaunseling yang sesuai dengan remaja di sekolah dan mampu memberi kaunseling mudah kepada pelajar yang memerlukannya.

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Objektif : Kursus ini bertujuan (a) mendedahkan kepada calon pandangan menyeluruh tentang prinsip perakaunan dan amalan kewangan di sekolah untuk membolehkan calon mengurus hal-hal kewangan sekolah daripada segi pengurusan dan perakaunan kewangan sekolah, dan (b) mengoptimumkan kedudukan kewangan sekolah termasuk menjana pendapatan di peringkat sekolah.

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Objektif : Kursus ini bertujuan untuk membolehkan calon (a) memahami perkembangan perundangan bersabit dengan pendidikan agar mereka memahami kedudukan dan perkembangan pendidikan dan sekolah dari segi undang-undang, dan (b) memperkenalkan calon kepada aspek-aspek perundangan yang berkaitan dengan pengurusan sekolah, untuk membolehkan mereka menangani pelbagai masalah pengurusan sekolah yang mempunyai implikasi undang-undang.

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Objektif : Objektif kursus ialah memperkenalkan calon kepada teknologi maklumat dan telekomunikasi untuk membolehkan mereka (a) menggunakan Teknologi Maklumat dalam pengurusan sekolah, serta (b) mengoptimumkan penggunaan Teknologi Maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

Contoh berikut adalah beberapa tajuk atau bidang kepengetuaan sekolah yang boleh dijadikan sebagai Projek Pengurusan. Tajuk atau bidang ini merupakan pencetus idea sahaja. Setiap tajuk dan bidang perlu diperhalusi bagi tujuan menjalankan projek. Contoh tajuk di bawah adalah untuk memberi gambaran tentang luasnya skop dan kaedah untuk sesuatu kajian atau isu dalam bidang kepengetuaan sekolah.

• Skim pinjaman buku teks: pelaksanaannya di sebuah sekolah.
• Penilaian keberkesanan kriteria pengambilan staf di sebuah sekolah.
• Kepimpinan pengetua dalam pembinaan sebuah sekolah cemerlang.
• Motivasi dalam pekerjaan di kalangan guru di sebuah sekolah menengah.
• Pengurusan kewangan di sebuah sekolah menengah.
• Persepsi guru terhadap penyeliaan pengajaran di sebuah sekolah bestari.
• Menganalisis pengajaran guru berdasarkan rakaman video.
• Penilaian pelaksanaan sesuatu program pendidikan atau kursus di sesebuah sekolah.
• The impact of the New Economic Policy on Malay education.
• Action-research dealing with school or classroom problems.
• The Zero Defect Concept: perceptions of secondary school principals.
• Sekolah Berkesan

Objektif : Kursus ini bertujuan untuk (a) membincang dan membuat penilaian kritis terhadap isu-isu semasa yang dihadapi pengetua di masa kini, dan (b) menggabungkan pengetahuan daripada teori dan bahan tertulis dengan pengetahuan melalui pengalaman individu-individu tertentu, untuk membantu mereka menghadapi dan menangani masalah yang dihadapi dalam pengurusan sekolah.

Penilaian berdasarkan tugasan dan/atau peperiksaan.

LAIN-LAIN KURSUS PILIHAN YANG MUNGKIN DITAWARKAN DARI MASA KE SEMASA

Lampiran 1