Como Resumir

COMO RESUMIR

1. Introdução

Todo estudante em sua vida de profissional e intelectual perceberá que saber resumir é uma necessidade e, ao mesmo tempo, um hábito que já deveria ter adquirido.

Em vários momentos nos referimos à atitude ativa e produtiva diante do texto e especificamente frisamos a importância da "caça e da idéia principal e dos detalhes importantes", para conseguir encontrar a idéia principal, salientamos o valor do esquema e do resumo.

1.1 - Dificuldades Inerentes ao Próprio tipo de personalidade do Estado

Há décadas a Psicologia estuda as diferenças individuais, entre estas, as diferenças de inteligência ou estilo cognitivos das pessoas. Alguns psicólogos investigando o problema, falam em dois tipos gerais de estilos cognitivos:

- Os niveladores : que possuem facilidade de encontrar as semelhanças entre as coisas, em sistematizar e em distribuir elementos em grupos iguais.

- Os aguçadores: que possuem facilidade de encontrar diferenças entre as coisas e em analisar.

Acontece que grande parte dos estudantes têm dificuldades em encontrar semelhanças e a aptidão de encontrar as diferenças, essa grande maioria se fundem em um terceiro tipo misto, provocando certa ansiedade na hora de decidir pelo que é fundamental.

Quando a dificuldade é identificada no próprio estudante, se trata de um problema cuja solução é a aprendizagem.

1.2 - Dificuldade Proveniente do próprio Texto

As vezes um texto é difícil compreensão, e não seriamos capazes de resumir, sem antes ter compreendido o que lemos.

O estudante, que não resolve o problema da compreensão antes de tentar resumir, cometerá um erro: transcrever tudo, porque não entendeu ou pulou todo o trecho que não compreendeu.

Mas, a dificuldade pode ser também proveniente do estilo do autor. Nem todo autor é claro, conciso, objetivo, ao expor o assunto de natureza científica. Alguns autores dão maior valor ao aspecto estético do que ao lógico na sua exposição.

2. - Como Encontrar a Idéia Principal.

É preciso ter um propósito inicial e ler em função dele. Um propósito inicial pode ser o de ter idéia do assunto; outro, pode ser o de tirar a essência ou o mais importante do que se vai ler.

Como obter a idéia Principal ?

Depende do lugar de onde se propõe extraí-lá : de um capítulo, seção ou parágrafo.

Um parágrafo, geralmente contém uma só idéia principal. Notaremos que um parágrafo geralmente começa com uma frase importante, em seguida, é explicada, ilustrada, acompanhada de frases adicionais. Neste caso, a idéia principal esta no início.

Mas, nem sempre o autor age desta maneira. As vezes, por razões estéticas, deixa a frase principal para o fim.

Quando procuramos a idéia principal, não busquemos uma oração completa, pois provavelmente, a idéia principal é parte da oração. Lembramos que os elementos essenciais são sujeito e o predicado. Os adjuntos em geral se eliminam, sem alterar a essência do pensamento.

As vezes, os adjuntos são imprescindíveis, colocados dentro de uma afirmação no sentidos absoluto.

Em trechos descritivos, narrativos, de literatura, de ficção, pode acontecer que o principal não se encontre numa só oração ou mesmo que não esteja explícitos. O autor prefere implicitá-lo, formulando frases elaboradas esteticamente, neste caso, temos que fazer um esquema através do parágrafo.

Se quisermos adquirir a habilidade de encontrar o principal num parágrafo é preciso adquirir o hábito de querer sempre encontrar a idéia principal em todo o parágrafo que se lê.

Como encontrar a idéia principal num capítulo, numa seção, ou obra? A primeira coisa a fazer é o exame inicial da leitura. Isso se faz percorrendo, com o propósito de informar procurando captar o esboço ou plano seguido pelo autor.

Devemos pressupor, portanto, a existência de um plano e seu desenvolvimento. Esse desenvolvimento é a fundamentação lógica do trabalho elaborado a partir de um plano: isso é válido mesmo quando o trabalho é literário, histórico, filosófico. O autor, ao desenvolver e expor seu trabalho, age num contexto de justificativa; por isso é que ele informa - explica - interpreta - analisa - discute - demonstra - prediz.

Todo desenvolvimento lógico, redigido, se faz através de proposições. Numa proposição há essencialmente dois elementos: o sujeito e o predicado.

3. - Como Encontrar Detalhes Importantes

Um detalhe importante é a base da idéia principal. Apresenta-se, geralmente, sob a forma de um fato, um conjunto de fatores importantes em relação à idéia principal. As vezes, o detalhe importante se apresenta sob a forma de exemplificação ou então, sob a forma de concreção.

O autor costuma frisar, através de sua linguagem o que é importante para sua idéia principal.

A atitude objetiva do leitor que se propõe a localizar o detalhe importante é perguntar-se diante de um trecho: "Trata-se apenas de um exemplo? Não será parte importante de prova? É uma prova a mais?".

Tudo vai depender do propósito do leitor. Um propósito pode ser avaliar o que se lê, isso é muito comum quando se lê questão controversa ou assunto que se presta à discussão e interpretação. Um leitor jamais pode ser passivo. quando houver divergência entre o que ele pensa e o que diz o autor, é preciso investigar o "porque".

Outro propósito será o de ler com o objetivo de encontrar aplicação à vida, a uma situação especifica. Cada um saberá encontrar o que é a resposta exata ou o que é importante para os seus objetivos, uma vez que iniciou a leitura dentro deste propósito.

A TÉCNICA DO ESQUEMA

A técnica do esquema e do resumo nos obriga a participar mais atividades da aprendizagem. Através do esquema e do resumo temos mais facilidade e eficácia no ato de repassar.

A técnica do esquema ajuda o estudante a estabelecer o plano lógico. Para esquematizar é preciso compreender e estabelecer a subordinação das idéias, as relações entre as afirmações. Ajuda a classificar os fatos dentro de um critério de caracterização. O esquema visa apresentar o entendimento do texto.

Um esquema para ser útil deve apresentar as seguintes características:

1 - FLEXIBILIDADE - o esquema é que deve adaptar-se à realidade e esta ao esquema;

2 - FIDELIDADE AO ORIGINAL - esquematizar não é deturpar, mas sintetizar, sendo fiel às idéias do autor;

3 - ESTRUTURA LÓGICA DO ASSUNTO - organizar-se pelo esquema a relação da idéia importante e seu desenvolvimento;

4 - ADEQUAÇÃO AO ASSUNTO ESTUDADO;

5 - UTILIDADE DE EMPREGO - o esquema tem por objetivo auxiliar a captação do conjunto e servir para comunicar algo;

6 - CUNHO PESSOAL - o esquema traduz atitudes e modos de agir de cada um e pode variar de pessoa para pessoa.

O esquema pode ser: em numeração progressiva, em chaves e gráfico.

COMO ELABORA UM ESQUEMA

1 - Faça um esboço inicial a partir dos títulos, subtítulos e das epígrafes, para que possam funcionar como guias ou indicadores.

2 - Colocar os títulos mais gerais numa margem e os subtítulos e divisões nas colunas subseqüentes e assim sucessivamente, caminhando da esquerda para a direita.

3 - Adotar o sistema de chaves, colchetes, colunas, para separar divisões sucessivas.

4 - Pode-se utilizar o sistema de numeração progressiva: ex: 1., 1.1., 1.2., 1.2.1, etc; ou algarismos romanos, I, II, III, III.1, etc; ou letra maiúscula ou minúscula.

5 - Usar símbolos convencionais ou convencionar abreviaturas para poupar tempo e espaço, facilitando a captação rápida das idéias do texto.

6 - Pode-se utilizar os recursos de informática como tabelas de precisão ou fluxograma.