Hablar de educaci�n en la �poca actual y m�s que todo de la Orientaci�n, conlleva serias responsabilidades hacia aquellos que son beneficiarios de ese quehacer. Tradicionalmente el/la Orientador/a Educativo/a se dedicaba a acompa�ar al estudiante en su proceso de formaci�n atendiendo asuntos como el bajo rendimiento acad�mico o relaciones interpersonales. Ahora no basta con acompa�ar al estudiante, es necesario tambi�n acompa�ar al padre o madre de familia. Los retos para los hogares van m�s all� de las decisiones en materia de cu�l escuela escoger, ahora es �c�mo hago para que mis hijos permanezcan en la escuela� ya que fuera de la escuela hay tentaciones que pondr�an en riesgo la formaci�n de los j�venes como la influencia de �amigos� y actividades no educativas, entre otras. Conlleva tambi�n la responsabilidad de acompa�ar al docente, que adem�s de impartir su clase debe atender el resto de las necesidades de sus educandos como �entender y atender su clase� por la serie de distracciones que el entorno le ofrece. Hoy, muchos de nuestros educandos dominan te�ricamente la mayor�a de los contenidos de las asignaturas, result�ndole poco atractivo permanecer en el aula con metodolog�a tradicional y contenidos ya conocidos, por lo que se requiere hacer y proponer un curr�culo significativo al tipo de alumno que tenemos en las aulas.
Implica por tanto, que el/la Orientador/a Educativo/a debe dominar no s�lo los contenidos te�ricos de esta especialidad, requiere sin lugar a dudas, el dominio de estrategias innovadoras para generar las �ganas de aprender� y las �ganas de permanecer en la escuela� en los educandos, sugerir estas estrategias a los docentes y a la vez adelantarse a los retos que esta sociedad ofrece a la escuela como riesgos sociales y psicol�gicos al bienestar tanto de los alumnos como de sus familias y de los mismos educadores.
En tanto, como carrera no podemos ignorar estos retos, todo lo contrario, los asumimos. Es as� que hemos redise�ado nuestro Plan de Estudio y por ello hemos incorporado l�neas de trabajo que tienen que ver con multiculturalismo, prevenci�n de riesgos psicosociales (drogas, VIH-SIDA, violencia escolar, violencia dom�stica entre otros), resoluci�n de conflictos, etc. En respuesta a la demanda de esta sociedad.
Las l�neas de trabajo van encaminadas tanto a los procesos de formaci�n como a la actualizaci�n de quienes tenemos la responsabilidad de conducir el proceso a nivel de pregrado, as� como el seguimiento a los/las egresados/as de esta especialidad, docentes interesados u otros profesionales dispuestos a �sudar� la camiseta de la innovaci�n y actualizaci�n a pesar de nuestros propios retos.
Por todo lo anterior, seremos testigos de incertidumbres y b�squeda de respuestas a estas innovaciones que nos obligan a trabajar pensando en la carrera, en la Universidad, en la persona, en los retos que como tal tenemos y responder, eso s�, con coherencia y pertinencia a los llamados que se nos hacen, sin desconocer que no es f�cil y que muchas veces no recibiremos reconocimientos ni aplausos, eso s�, la satisfacci�n de estar haci�ndolo bien, porque, entre todo colocamos en el centro al beneficiario de nuestro quehacer �el alumno� en proceso de formaci�n; a la persona, ya no como el �cerebro� al cual hay que llenar de contenidos sino, como un ser integral. Ahora pensamos en generar competencias para estilos de vida saludables, por tanto, desarrollados integralmente en bien de s� mismo, de los suyos y de nuestro pa�s. Logrado esto, diremos: misi�n cumplida. Dios nos de sabidur�a para hacerlo y generarlo.
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