Aprender  y aplicar todos los días, algo diferente

Educar significa la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas dirigidas a los estudiantes. La educación es gratuita para todos. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales. (2)

El Plan Nacional de Educación como el proyecto OCDE/PISA contemplan habilidades básicas como escritura lectura y matemáticas, siendo los últimos resultados los del proyecto OCDE/PISA (estudio comparativo internacional basado en el rendimiento de los alumnos), sin embargo según el Plan Nacional de Educación 2001 - 2006 menciona que se torna crítica la adquisición de habilidades para conocer lo que se necesita saber, en función de aspiraciones, necesidades y problemas específicos: se ha recurrido a diversas fuentes de información para entenderlo  y adaptarlo según menciona el Plan Nacional, en el mismo contemplan procesos de aprendizaje, con una nueva concepción de las competencias de lectura, escritura y matemáticas.(3)

Las evaluaciones realizadas en el último decenio han arrojado resultados insatisfactorios en todos los tipos. En primaria, las mediciones de los logros en matemáticas y español muestran que aproximadamente la mitad de los alumnos no ha alcanzado los objetivos establecidos en los programas de estudio correspondientes al grado cursado, el proyecto OCDE/PISA evalúa  a los alumnos de 15 años (educación básica) en las habilidades de lectura, matemáticas y ciencias dando seguimiento a esas mismas habilidades en períodos de tres años, siendo la primera en evaluar la Lectura, con ello persiguen el objetivo de mejorar la calidad en la educación, los primeros resultados de la evaluación (lectura) son poco favorecedores por que no se han alcanzado las habilidades básicas como son de comprensión, capacidad de síntesis, análisis y reflexión. (4)

Al explorar en una institución educativa como se favorece  el desarrollo de habilidades de los alumnos, encontramos solamente que la SEP se centra solamente a dar seguimiento a las habilidades de la lectura a  lo cual el 100% de docentes entrevistadas contestaron que en la actualidad existe un seguimiento constante para el desarrollo de habilidades de comprensión de capacidades de síntesis de análisis y de reflexión en los primeros años de primaria, a estas habilidades se da seguimiento mediante la lectura de libros, uno en forma semanal, son distribuidos con una guía en la cual el alumno desarrolla  habilidades al contestar, preguntas sencillas que exploran la lectura y comprensión del libro y a la forma en que pueden aplicar esos conocimientos en la vida diaria. (5)

 El sistema nacional de educación ha construido indicadores que se refieren a la calidad, en los cuales incluye: el porcentaje de alumnos que a nivel de sexto grado han alcanzado un logro educativo satisfactorio en competencias de comunicación además de la inclusión de contenidos de formación ciudadana y de valores en educación básica, estos proyectos están planeados para realizarse en forma constante y dar seguimiento a 25 años (6)

 Pensar en la educación que queremos es equivalente a reflexionar sobre la sociedad que deseamos, el futuro que esperamos construir, sin duda esta educación debe estar encaminada hacia la calidad, favoreciendo las competencias cognoscitivas fundamentales de los alumnos, en el destacan las habilidades comunicativas básicas que se deben de iniciar en la educación primaria, es decir  lectura,  escritura,  comunicación verbal y el saber escuchar.(7)

 En una inquietud por explorar los conocimientos de los padres de familia respecto al desarrollo académico de sus hijos entre 5 y 7 años coincidieron el 100% tener dificultad con el aprendizaje en matemáticas principalmente mujeres, las cuales requirieron apoyo, el 10% en la actualidad manifiestan dificultad para la aplicación de las matemáticas en la vida, a pesar, de ser padres Profesionistas el 100% ignoraba que esta habilidad de comprensión en matemáticas se desarrolla en forma más tardía en mujeres, a diferencia de los hombres, el 25%  había observado dificultades en sus hijos  hombres en escritura.

 Llama la atención que al comentarlo los padres de familia, con los maestros, a opinión de los mismos, estas causas eran atribuibles a la falta de atención de los padres en los hogares y el requerir mayor apoyo en asignaciones.

A diferencia de estadísticas respecto a lectura a nivel nacional .La indiferencia de los mexicanos ante la "literatura de calidad" mantiene inmerso al país en una progresiva "catástrofe silenciosa": el analfabetismo funcional.  El promedio de lectura por habitante en México es de 2,8 libros anuales, y en una lista de 108 naciones elaborada por la UNESCO, ocupa el penúltimo lugar, mientras que Noruega la encabeza, con 47 títulos per capita. Aun cuando el analfabetismo en nuestro país es parte del problema para acercarse a los libros, existen -según gustos e intereses personales- distintos hábitos de lectura y un fenómeno conocido como "analfabetismo funcional", cuya problemática fue motivo, entre otros, de la creación de la Ley para el Fomento a la Lectura y el Libro, publicada el 8 de junio de 2000, en el Diario Oficial de la Federación.  En su momento, los legisladores integrantes de la subcomisión para dictaminar dicha ley, en el contexto de la 57 Legislatura de la Cámara de Diputados, coincidieron en que "el grave problema del analfabetismo funcional" es parte de esta "catástrofe silenciosa". (8)

1.-Pierre Subiran

2-Enciclopedia Encarta, Edición 2003

3.-La Organización para la cooperación y el desarrollo económico (OCDE)

4.-proyecto Internacional para la Producción de Indicadores de Rendimiento de los alumnos (PISA)

5.- Encuesta aplicada a docentes en escuelas privadas

6.- Http://www.sep.gob.mx

7- Plan Nacional de Educación 2000-2006 Calidad Educativa