E-Learning
Este trabalho tem como objetivo apresentar uma nova forma de ensino: o e-learning, mostrando sua definição, seus objetivos, vantagens e desvantagens, comparação com outras formas de ensino à distância, as dificuldades encontradas nesta forma de ensino e algumas siglas utilizadas. Atualmente o mercado de e-learning é mais abrangente nos EUA, porém o Brasil está seguindo este mesmo caminho e investindo nesta tecnologia.
CAPÍTULO 1 Introdução E-learning é uma modalidade de ensino a distância que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes tecnológicos de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculado através da internet. Alguns termos, apesar de apresentarem certa diferença conceitual, na prática são utilizados como sinônimos de E-learning. São eles: web training, web education, educação a distância via internet, aprendizado eletrônico, ensino mediado por tecnologia, ensino dirigido por computador, etc. Antes de ser considerado um instrumental tecnológico com aplicabilidade pedagógica, deve-se considerar a influência cultural do E-lerning devido a sua capacidade de contribuir para a mudança no paradigma corrente relativo ao processo ensino-aprendizagem. Diferente de uma simples disponibilização de cursos pela internet ou videoconferência, o E-lerning refere-se à criação de hábitos de aprendizagem distintos daqueles incentivados pelo ensino presencial, principalmente no que diz respeito ao autodidatismo. A forte contribuição do E-learning para a mudança de paradigma educacional baseia-se na constatação de que a internet exige uma maior assertividade por parte do aluno, que deve conduzir o seu aprendizado. No sistema presencial é notória a passividade do aluno em relação à condução do processo ensino-aprendizagem. Por mais paradoxal que possa parecer, diversas pesquisas indicam que os dois maiores obstáculos à disseminação do processo de e-learning são, primeiramente, o conservadorismo e acomodação quanto aos métodos tradicionais de aprendizagem e, segundo, a falta de hábito, de conhecimento, afinidade quanto ao uso das tecnologias utilizadas no e-learning. De todas as modalidades de ensino a distância, o E-learning foi a que mais cresceu no último ano, com uma taxa de 50% de crescimento no mercado norte-americano. O ensino através de fitas VHS e CD ROM teve significativa queda no mercado no mesmo período. CAPÍTULO 2 A Revolução do Ensino O e-learning começou sendo utilizado mais na área tecnológica, para o aprendizado de softwares. Atualmente, sua principal utilização tem sido na área de gestão, incluindo todos os temas correlatos. Na área empresarial sua utilização para capacitação na área de vendas e atendimento ao cliente desponta uma das mais promissoras aplicabilidades. Na área do ensino tradicional, os cursos de extensão e pós-graduação são os que devem se beneficiar com maior intensidade das estratégias de e-learning. Os objetivos do e-learning são:
Em um programa de e-learning, o mais importante, segundo Marc Rosenberg, autor do livro "E-learning: strategies for delivering knowledge in digital age", é a qualidade dos conteúdos e o incentivo ao desenvolvimento de uma cultura de aprendizado permanente. Os custos do desenvolvimento de um programa de e-learning é significativamente maior, quando comparado ao seu similar na modalidade tradicional. Entretanto, uma vez implementado, a continuidade da difusão do conhecimento através do e-learning apresenta um custo muito menor do que o modo tradicional. O e-learning permite transmitir mais conteúdos para mais pessoas em menor tempo e com menor custo. Os programas de e-learning são mais ágeis e permitem um aprendizado mais rápido do que os tradicionais pelo fato do aluno poder avançar no conteúdo segundo seu próprio ritmo. Além disto, o aluno pode estruturar seu tempo, com um maior aproveitamento deste. Alguns especialistas acreditam que os programas de cursos através do e-learning são mais bem elaborados, do ponto de vista da agilidade, do que os tradicionais. CAPÍTULO 3 Interatividade Diversas relações estão presentes nos programas de EAD (Educação a distância) e com elas todas as dificuldades oriundas do processo interativo. As principais formas de interação são entre tutor e aluno, aluno e material instrucional, alunos e outros alunos, alunos e comunidade de especialistas. Considerando-se que o processo de e-learning se dá entre humanos, a interatividade, que deve ser considerada através das mediações pedagógicas, passa a exercer um papel crítico na aprendizagem efetiva. Muitas críticas têm sido feitas ao e-learning quanto à ausência de contato humano direto e as deficiências geradas por tal fato. Defensores do e-learning argumentam, entanto, que o aprendizado baseado em tecnologia compensa a falta do contato humano direto com a criação de comunidades virtuais que interagem através de chats, fóruns, e-mails, etc, enriquecendo o processo relacional com pessoas com o mesmo interesse, mas com diferentes visões e localizadas em distintas regiões ou países. Quanto maior for a interatividade, maior será a qualidade do aprendizado. Os cursos através do e-learning não podem ser meras adaptações dos conteúdos ministrados em cursos presenciais. Textos muito longos devem ser transformados em diversas unidades menores de conteúdo e as formas com que estas unidades serão apresentadas deverão ser individualizadas a ponto de atender aos diferentes estilos de aprendizagem, geralmente utilizando interfaces interativas mais eficazes. O feedback dos alunos é um importante instrumento para auxiliar na formatação dos demais cursos. O perfil, o nível e as necessidades do público-alvo devem nortear a elaboração do programa de e-learning. A pesquisa a respeito das características e das necessidades da clientela-alvo do curso ou programa fornecerá subsídios que orientarão o planejamento do processo ensino-aprendizagem.
Vantagens e desvantagens Vantagens do e-learning:
Desvantagens do e-learning:
Comparação entre as outras formas de mídias utilizadas no Ensino à Distância.
CAPÍTULO 6 Dificuldades encontradas nesta forma de ensino Estelionato: Em diversos municípios brasileiros podemos encontrar propaganda de instituições que prometem a obtenção de diplomas de ensino fundamental e médio em apenas 30 dias através do ensino à distância. Algumas destas instituições têm o aval do Conselho de Educação de seu Estado, outras, no entanto são totalmente clandestinas e irregulares. Em comum, além de não apresentarem nenhum compromisso com a qualidade do ensino e o aprendizado real, cobram valores que variam de R$ 500,00 a R$ 900,00 por um mês de "curso". Massificação: A Faculdade de Administração de Brasília lançou recentemente o primeiro curso não-presencial de graduação em Administração de Empresas do Brasil, autorizado pelo MEC. Foram ofertadas 750 vagas, divididas em 10 cidades do país, com mensalidade de R$ 456,00. A divisão em 10 cidades foi com o objetivo de facilitar o local para realização de provas, que continuarão sendo presenciais. Desistência: Pesquisas realizadas por institutos independentes afirmam que a incapacidade das instituições de ensino no Brasil de desenvolverem em seus alunos a capacidade de aprenderem a aprender, com a conseqüente falta de autodidatismo que permanece durante toda a vida, pelo menos para grande parte dos brasileiros, deve ser considerada como o principal fator responsável pelo alto índice de evasão percebido nos cursos de ensino à distância que, segundo as mesmas pesquisas, varia de 20 a 85% de desistência dependendo da característica do curso.
CAPÍTULO 7 Algumas siglas utilizadas em e-learning AVA: Significa Ambiente Virtual de Aprendizagem e é o "espaço" onde se desenvolve a aprendizagem nos programas de e-learning. Este ambiente compreende um conjunto de softwares integrados com o objetivo de gerir o aprendizado on-line de forma interativa. Todos os ambientes virtuais de aprendizagem incluem algum tipo de software de autoria para o desenvolvimento do conteúdo dos cursos. ASP: Significa Application Service Provide ou Provedor de Serviços Aplicativos. É a organização que oferece aplicativos de softwares que podem ser acessados pela Internet, sem que a empresa que compra estes serviços precise possuir o software. CBT: Significa Computer Based Training ou Treinamento Baseado em Computador. É um programa de computador multimídia que possibilita um aprendizado interativo. Ou seja, durante o processo de aprendizado, o computador apresenta uma série de orientações e estímulos que devem ser respondidos pelo usuário. VRML: Significa Virtual Reality Modeling Language, é uma linguagem para que um desenvolvedor distribua ambientes virtuais na Web, possibilitando a manipulação de objetos tridimensionais.
CONCLUSÃO Através deste trabalho podemos concluir que o e-learning é um projeto didático-pedagógico muito sólido, que desenvolve estratégias motivacionais para eliminar a resistência ao treinamento. Existe também uma interface atraente e facilmente navegável. No e-learning podemos utilizar o máximo possível de recursos de animação, vídeo, música, locução, fotos e etc. Ele nos oferece um suporte tutorial durante todas as etapas do programa, criando mecanismos dinâmicos de avaliação e mantendo o registro de todas as ações. Um grande problema a ser superado é que a atual geração de professores não se encontra preparada para atuar dentro do paradigma estipulado pelo e-learning. O autodidatismo passa a ser o elemento chave dos programas de e-learning. A maioria dos MBA’s do Brasil já oferece parte de seu programa através de recursos da tecnologia da informação. Estes recursos estão se tornando semi-presenciais. O MBA da USP, por exemplo, que há cinco anos era totalmente presencial, foi agregando gradativamente estratégias de e-learning e, atualmente, já apresenta mais de 60% de seu conteúdo de forma não presencial. Mais de um milhão de estudantes americanos já cursaram uma ou mais disciplinas de cursos de graduação na forma não presencial. Com a portaria 2.253 do MEC, que autoriza as instituições de ensino superior a ministrarem 20% do currículo de graduação de forma não presencial, tudo indica que o Brasil seguirá o mesmo caminho que os americanos, culminando com cursos de graduação mistos, ou seja, uma parte presencial e outra parte não presencial. As seis maiores empresas de e-learning no setor corporativo são: LOTUS, XEROX, PROMON INTELIGENS, MICROPOWER, NORSUL e LEARNING SOLUTIONS. Essas empresas absorvem quase 50% da receita do setor e devem movimentar mais de US$ 10 milhões neste ano.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1 – Braga, Ryon; "E-learning: a revolução do ensino", Revista @prender, Número 04, Janeiro/Fevereiro de 2002. 2 – Trechos capturados via internet – www.elearningbrasil.com.br – em 26/03/2002.
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