Tema: literatura y periodismo
Autor: Omar Villota Hurtado

El Centro de Comunicación Educativa Audiovisual (CEDAL) editó una nueva cartilla con tres investigaciones de docentes colombianos especialistas en medios de comunicación, para contribuir de manera eficaz a la educación escolarizada en la escuela, la cual debe estar atravesada por los saberes de la ciencia y la tecnología.

La cartilla “Cultura mediática. Internet y TV: crítica y creatividad” está disponible en CEDAL y se tiene planeado reforzar su contenido mediante talleres, orientados a educadores, promotores sociales, padres de familia y público en general.

El libro se divide en cinco módulos. En los dos primeros, Omar Villota Hurtado, magíster en comunicación digital y especialista en redes de información documental, analiza las redes del conocimiento y de la creatividad, así como el entorno de padres “desconectados” e hijos “conectados” a las tecnologías. Para el investigador, la sociedad de la información redefine las relaciones familiares de los distintos sujetos y su interacción entre ellos. (Lea la presentación del módulo o descargue el audio de la misma)

Los módulos de familia, escuela y televisión, escritos por el también docente, Fernando Gutiérrez, magíster en diseño y realización de programas y formatos para TV, se abordan como un referente obligado para entender nuestra construcción personal, donde las últimas generaciones se identifican por tener en su memoria registros de personajes, programas e imágenes que siempre los acompañan en los diversos momentos de la vida.

Finalmente, el quinto módulo es el resultado de las indagaciones de la comunicadora y candidata a magíster en educación, Daysi Velásquez Aponte. Este módulo sirve de insumo a los capítulos precedentes y a su vez, pretende ser un resumen de múltiples inquietudes, reflexiones y propuestas surgidas en distintas comunidades escolares y familiares ante los retos de Internet y la Televisión.

La cartilla es la quinta editada por el Centro de Comunicación Educativa Audiovisual y justificada desde las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación digitales, ya que éstas generan nuevos modos de: percepción, de lenguajes, de sensibilidades, de simbologías y de influencias, sobre el cerebro humano.

Para Gladys Daza Hernández, directora de CEDAL, la investigación orientada desde una perspectiva crítica y analítica, obedece a la especial atención que los autores centran en el peligro de las adiciones y de los inconvenientes que estas tecnologías causan debido a un uso inadecuado, y donde, “la escuela debe fomentar el espíritu crítico, creativo y reflexivo, la capacidad selectiva y valorativa ante la cantidad de información disponible en la red y en la TV”.

CEDAL además está preparando, a nivel nacional, talleres con educadores, padres de familia, jóvenes, líderes sociales y público interesado en el tema desde los módulos de la cartilla como material de reflexión, de dinamización y de análisis.