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Ciencia,
Tecnología y Comunicación |
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Omar Enrique Maury Laurentowicz C.I. V-
8.513.924 |
TRABAJO 1 |
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Definición de ciencia |
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La
ciencia (del latín scientia, "conocimiento") es el conocimiento sistematizado,
elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente
organizadas, que tienen como objeto el explicar de forma fidedigna cómo se
estructura y funciona el mundo, el cual se alcanza mediante métodos
racionales y empíricos cuya eficacia evitará la ilusión y el autoengaño en el
estudio y valoración de la realidad. Este
tipo de conocimiento se encuentra más allá de la experiencia ordinaria, de
las apariencias, utilizando el raciocinio, pruebas y demostraciones que se originan
en la observación del mundo natural (tienen base empírica) y permiten
alcanzar conclusiones acerca de la realidad que no se podría alcanzar de otro
modo. Entonces, la ciencia es un conjunto sistemático de información y
conocimientos acerca del mundo empírico que consigue a través de diferentes
formas de observación directa e indirecta, y de sometimiento a pruebas de la
información que se obtuvo previamente, bien sea a través del método empírico
y del análisis racional. De la búsqueda de definiciones, encuentro
interesante el término griego Episteme,
cuya raíz viene a significar "saber" o "conocimiento",
que se suele traducir por "ciencia", y con el que los filósofos
griegos se referían al verdadero conocimiento, por contraposición al
conocimiento aparente, a la creencia razonable. Para Platón, la episteme es
el verdadero conocimiento, que sólo puede serlo de lo inmutable, de la
verdadera realidad, de las ideas, en contraposición a la "doxa", a la "opinión", al conocimiento de
la realidad sensible. Para
Aristóteles, la ciencia o epísteme consiste, no tanto en una serie de
conocimientos objetivos, sino en una
virtud intelectual que se define como hábito demostrativo. Bien
lo explicó Leonardo Da Vinci en el siglo XV: "Al abordar un problema científico, dispongo primero diversos
experimentos, ya que pretendo determinar el problema de acuerdo con la
experiencia, mostrando luego por qué los cuerpos se ven obligados a actuar de
ese modo. Ese es el método que hay que seguir en todas las investigaciones
sobre los fenómenos de Igualmente,
Galileo en el siglo XVI, incorpora la importancia de la inducción. Así, antes
de formular ninguna teoría es necesaria la realización de experimentos que se
puedan repetir y que involucren magnitudes que se puedan medir. Con Galileo
se inicia el desarrollo de El mencionado
Método científico es el método de estudio de la naturaleza el cual posee
diferentes pasos que conllevan a la respuesta del fenómeno observado, estos
pasos son: 1.
Observación: Esta observación puede inducir una
pregunta sobre el evento o característica. 2.
Hipótesis: Tratando de contestar la pregunta, un científico
formulará una hipótesis de la respuesta a la pregunta. 3.
Experimentación: Para comprobar,
o refutar, una hipótesis el científico diseñará un experimento para probar
esa hipótesis. 4.
Registro y Análisis de datos:
es
indispensable la recolección de datos en forma organizada. 5.
Análisis de Resultados: se someten los
datos recolectados a estudios, matemáticos principalmente. 6.
Conclusiones: finalmente, plantear las
conclusiones que permitan identificar con facilidad los resultados del
estudio, determinando de forma precisa y resumida si la hipótesis planteada
sobre el problema fue o no comprobada. En
resumen: la ciencia es una serie de
métodos empíricos y lógicos para la observación sistemática de fenómenos
empíricos (derivados del mundo natural) con el objetivo de entenderlos y, por
consiguiente, explicarlos (teorización). |
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Definición de tecnología |
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Tecnología es una palabra de origen
griego, formada por tekne que significa
"arte, técnica u oficio" y logos que significa
"conjunto de saberes". La humanidad comienza a formar tecnología
convirtiendo los recursos naturales en herramientas simples. El
descubrimiento prehistórico de controlar el fuego incrementa la
disponibilidad de fuentes de comida, y la invención de la rueda ayuda a los
humanos a viajar y controlar su entorno. El desarrollo independiente de Con los romanos, la técnica reemplazó a
Existen
diferentes conceptos de tecnología, en lo que se puede observar la repetición
de términos como: construcción, producción, necesidades, problemas, etc, como se evidencia a continuación: ü
Tecnología:
es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para
adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Las tecnologías buscan
satisfacer necesidades y deseos humanos, buscan resolver problemas prácticos
usando en parte la ciencia, esta última, busca la verdad a través de los métodos
científicos. ü
Tecnología:
es el conjunto ordenado de conocimientos y procesos que tienen como objetivo
la producción de bienes y servicios,
teniendo en cuenta la técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales
y culturales implicados. También se engloba en el término tecnología a los
productos resultantes de esos procesos cuando responden a las necesidades o a los deseos de la
sociedad y tienen como propósito la mejora
de la calidad de vida. ü
El
termino tecnología se utiliza para definir a los conocimiento que permiten
fabricar objetos y modificar el medio ambiente con el objetivo de satisfacer
las necesidades humanas. ü
Según
el Diccionario de ü
La
tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante
el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales
y de la información propios de una sociedad y de un tiempo, brinda respuesta
a las necesidades y demandas sociales en lo que respecta a la producción,
distribución y uso de bienes, procesos y servicios La palabra tecnología data del siglo
XVIII, cuando los métodos de producción se hacen sistemáticos y ciencia y
técnica se relacionan estrechamente: existe el deseo de aplicar un enfoque
científico a determinados problemas
sociales empíricos (técnicos) en un contexto económico, social y
cultural concreto. En este marco, la técnica y la ciencia están íntimamente
vinculadas y cada vez son más complementarias. La tecnología utiliza el
método científico, organiza los conocimientos sistemáticamente y funciona a
nivel práctico y a nivel teórico. Sin embargo, a diferencia de la ciencia,
que se orienta a la búsqueda del conocimiento, la finalidad de la tecnología es dar respuesta a necesidades y, para
ello, debe partir de la utilidad. En conclusión, se puede decir que la
tecnología trata de solucionar los problemas aparecidos en la sociedad, para
lo cual relaciona la técnica
(herramientas, intuición, conocimientos prácticos), la ciencia (reflexión teórica,
conocimientos científicos, carácter inquisidor) y la estructura social existente (economía, sociedad y cultura).
Uniendo todos estos factores, la tecnología intenta dar respuesta a los
deseos y necesidades colectivos del hombre en un contexto social concreto. |
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Definición de comunicación |
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La comunicación, en esencia, es el desplazamiento
de una partícula de una parte del espacio a otra parte del espacio. Una partícula
es lo que se está comunicando. Puede ser un objeto, un mensaje escrito, la
palabra hablada o una idea; con la
intención de hacer que exista en el punto receptor, una duplicación y
comprensión de lo que emanó del punto fuente. La fórmula de la
comunicación es: causa, distancia, efecto, con intención, atención y
duplicación con comprensión. Para mejor comprensión del lector, la
comunicación es el acto que realizan dos o más personas donde existe un
emisor y un receptor (perceptor), quien necesariamente debe ofrecer una
respuesta, sino es un simple receptor. Proceso de transmisión y recepción de
ideas, información y mensajes. La
comunicación actual entre dos personas es el resultado de múltiples métodos
de expresión desarrollados durante siglos. Los gestos, el desarrollo del
lenguaje y la necesidad de realizar acciones conjuntas tienen aquí un papel
importante. Estando en conocimiento de lo anteriormente
expuesto, se dice que la comunicación es la capacidad desarrollada para
intercambiar información. La palabra comunicación se deriva de la raíz COMUNICARE,
que significa poner en común. Para que exista comunicación debe darse un
determinado intercambio. Las personas nos comunicamos utilizando un lenguaje
que nos sea común, dado que utilizamos símbolos que debemos reconocer para
poder expresarnos y estos símbolos deben también ser reconocidos por las
personas con las que se desarrolla la comunicación. Nos comunicamos de
diferentes maneras, puede ser verbal o escrita, para lo que se utiliza
distintos símbolos, en nuestro caso usamos el alfabeto. Pero solo la tercera
parte de nuestra comunicación la hacemos usando estas vías. También hay una forma de comunicación que es muy
importante y es la comunicación no verbal, esto es: la comunicación que
usamos más del 60% de las veces que nos comunicamos y se refiere a la
comunicación que hacemos mediante el uso de símbolos, gestos, ademanes
y posturas. Una persona que se viste de una manera, esta comunicando
algo.La forma de vestir también nos identifica como
grupos, y así podemos reconocer a un grupo de estudiantes, un grupo de
campesinos o un grupo de obreros. Otro elemento importante es la comunicación que
hacemos utilizando elementos no verbales, como los gestos, y esto es una
característica que es muy difícil de ocultar, cuando estamos nerviosos es muy
común que no podamos mantener nuestras manos quietas, se nos quiebre la voz o
empecemos a tartamudear. Se considera que comunicamos más y de una manera más
veraz utilizando la comunicación no verbal que cuando hacemos uso de la
comunicación verbal. Las personas nos comunicamos para intercambiar
una variedad de información, para hacerlo usamos diferentes códigos que deben
ser reconocidos por las personas que participan del proceso comunicativo.
Para que el proceso de comunicación se dé, es necesario que tengamos un
lenguaje común. Además de que exista alguien que tenga algo y que lo quiera
comunicar, entonces podemos señalar que la comunicación se inicia, con alguien
que comunica, que tiene un mensaje y que quiere compartirlo utilizando un
código que nos es común. El proceso se continua con un medio para pasar
el mensaje y por supuesto una persona o grupo de personas que están
dispuestas a captar el mensaje que fue emitido. Así se explica de una
forma gráfica lo que estamos señalando: MENSAJE
CODIGO EMISOR CANAL
DECODIFICACIÓN RECEPTOR RESPUESTA |
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Análisis de la evolución del pensamiento científico relacionando
las características socio-culturales que permitieron o impidieron el avance
del desarrollo científico en cada período o época, hasta el siglo xxi. |
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Evolución del pensamiento científico La historia y
evolución del pensamiento científico es el resultado de grandes sacrificios y
dedicación de generaciones que de una u otra forma han contribuido e
impulsado el desarrollo y evolución de la humanidad. Esto es porque desde que
el hombre aparece sobre el Planeta Tierra, se enfrentado a un sinnúmero de
problemas y obstáculos; los cuales va resolviendo de manera intuitiva y
gradual, con mucha dificultad debido a su escasa o poca experiencia de los
aconteceres que le surgían y se le presentaban. Los fenómenos naturales y las
necesidades que se le presentan lo obligan a tratar de dar alguna respuesta
como una reacción natural producto de los estímulos externos e internos de
los cuales se ve sujeto. Poco a poco se va dando cuenta de que posee ciertas
virtudes y características (cognoscitivas). Y es así, como se inicia el
despertar de la conciencia, permitiéndole darse cuenta de ciertos aconteceres
que se le presentaban con cierto periodo de recurrencia. Pero fue a través
del pensar que aprendió, a observar y relacionar las cosas del entorno. De
esta manera comenzó a adquirir experiencias como la información que obtenía
de sus actividades diarias (experiencias), y fue así como construyó su
pensamiento a partir de la experiencia y de los retos que cada día se
encontraba a su paso. Características
del pensamiento científico en diferentes épocas históricas. Doctrinas científicas griegas: La idea griega de los cuatro únicos
elementos fue una de las tantas teorías predominantes pero sin fundamento de
la época. Así para comprender mejor el
comportamiento del pensamiento griego debemos tener presente que los grandes
pensadores griegos no buscasen confirmación experimental de sus
abstracciones, pues ellos aceptaban que todo conocimiento debía adquirirse
únicamente mediante pura especulación y que el experimento no solo era
innecesario sino que incluso disminuía su dignidad y quitaba capacidad de
razonamiento al pensador. En su primer obra de Por lo tanto al método científico
primitivo se agregó la formulación de hipótesis y teorías para explicar los
hechos y las leyes pero la falta de experimentos que confirmen dichas
hipótesis mantuvo estacionado el progreso de la ciencia durante muchos
siglos. El griego
Herodoto, que vivió en el siglo V a. C., está considerado el padre de la
historia. Viajó por todo el Mediterráneo, y luego escribió una obra titulada
Historias, en la que contó lo que había visto. Algunos historiadores como
Herodoto, se han dado la tarea de transmitirnos y de poner a disposición de
la humanidad, los aconteceres de su tiempo, donde se puede apreciar cómo cada
cultura se esforzó en dejar algo para la posteridad como: construcciones que
se erigen formando grandes monumentos, obras colosales donde se aprecia las
múltiples formas del pensamiento humano y la creatividad. Según
Aristóteles (384- La alquimia y A diferencia de los griegos, el método
científico de los alquimistas en la edad media, se basaba en la realización
de ensayos experimentales que probaran las teorías e hipótesis formuladas,
pero que carecían de un fundamento de hechos y leyes que las originen. El objetivo de los alquimistas, como ya
vimos, era la creación de la piedra filosofal, objeto que les permitiría la
mutación del plomo en oro y alcanzar el anhelo de la inmortalidad, claro que
nunca pudieron lograr sus objetivos, aunque no por una cuestión de
incoherencia en sus teorías, sino por la escasez de medios que poseían y
porque la falta de hechos acumulados y sus respectivas leyes no les brindaban
una correcta orientación en sus ensayos. Actualmente es posible mutar
delgadas laminillas de plomo en oro por acción de la radiación o transformar,
por acción de altas presiones y temperaturas, tosco carbón en diamante. Renacimiento científico: El renacimiento científico fue inaugurado
por Robert Boyle (1627-1691), el primer químico que rompe con la tradición
alquimista, postulando que los elementos son ciertos cuerpos primitivos, que
no están formados de otros cuerpos, ni unos de otros, y supone que son más de
los tres de los alquimistas o de los cuatro griegos. Boyle es el primer
hombre que adopta la teoría atómica para explicar las transformaciones
químicas. Aunque hay autores que establecen que Boyle mantenía la idea de la
mutación de metales por medio de la piedra filosofal y atribuía al fuego un
carácter material. Podríamos señalar que a partir de este
periodo el método científico actualmente conocido y utilizado empezó a
ponerse en práctica. Las teorías formuladas a partir de hechos acumulados y
leyes generadas, se intentaban demostrar con experimentos de los diferentes
científicos de la época, aunque dos factores se oponían al avance de la
ciencia: la falta de medios y técnicas, considerando que recién comenzaba la pendiente
en la suba exponencial del auge científico. Probablemente la teoría del
flogisto fue aceptada por varios años porque no había disponibles en la época
los medios para probar su falsedad. El otro factor era la falta de amplitud de
ideas nuevas, es decir muchos estudiosos de la época aún seguían con
pensamientos griegos y alquimistas, por una simple cuestión de tradición. Se registra en los siglos XVI y XVII con
Copérnico, Bacon y su método experimental, Galileo Galilei, Descartes y
otros. No surgió, pues, por casualidad. Todo descubrimiento ocasional y
empírico de técnicas y conocimiento referente al universo, la naturaleza, y
los hombres, desde los antiguos griegos, egipcios y babilonios, la
contribución al espíritu creador griego sintetizado y ampliado por
Aristóteles, las invenciones hechas en la época de la conquista, preparan el
surgimiento del método científico
y el espíritu de objetividad que va a caracterizar a la
ciencia a partir del siglo XVI, antes de forma indefinida y ahora de modo
riguroso. Años más tarde, ya en el siglo XVIII, el método experimental se
perfecciona y aplica a las nuevas áreas del conocimiento. Se desarrolla el
estudio de la química, de la biología, surge un conocimiento más objetivo de
la estructura y funciones de los organismos vivos. Se puede decir
que, desde el año de 1760 hasta el 2008, son casi 250 años en los cuales
paulatinamente se ha venido gestando y desarrollando el pensamiento científico
y tecnológico. No obstante, aun queda mucho trabajo que realizar. Se debe de
tomar en cuenta que; si el hombre perece o se destruye, entonces también
perece el pensamiento; si el hombre se transforma asimismo entonces también
podrá lograr transformar la naturaleza y la sociedad En el siguiente siglo (XIX) se verifica una
modificación general en las actividades intelectuales e industriales. Surgen
datos nuevos relativos a la evolución, al átomo, la luz, la electricidad, el
magnetismo y a la energía nuclear. Ya en el siglo XX, la ciencia con métodos
objetivos y exactos, desarrolla investigaciones en todos los frentes del
mundo físico y humano, obteniendo un grado de precisión sorprendente, no sólo en el campo de la navegación espacial, de las comunicaciones, cibernética y de los
trasplantes, sino también en los más diversos sectores de la realidad social. La ciencia es una de las pocas realidades que se pueden legar
a las generaciones venideras. Los hombres de cada periodo histórico asimilaron los resultados científicos de las
generaciones anteriores, desenvolviendo y ampliando algunos aspectos nuevos.
Del doble elemento de la época, lo inmutable y lo fijo, lo aún no comprobado
y lo establecido definitivamente, solamente lo último es acumulativo y
progresivo. Aquellos elementos que constituyen buena parte de la ciencia
y que son la parte efímera y transitoria, corno ciertas hipótesis y teorías,
se pierden en el tiempo y conservan, cuando más, cierto interés histórico. Cada época elabora sus teorías según el nivel de evolución en que se
encuentra, sustituyendo a las antiguas que pasan a ser consideradas como
superadas y en consecuencia anacrónicas. Lo que permitió a la ciencia llegar al nivel
actual fue un núcleo de técnicas
de orden práctico (método científico), los hechos empíricos y las leyes que
forman el elemento de continuidad, y que ha venido siendo perfeccionado y ampliado
a lo largo de la historia con la evolución misma del hombre. La
ciencia en los modelos en los que se representa hoy, es relativamente
reciente. Solo en la edad moderna de la historia adquirió el carácter
científico que muestra hoy. Pero ya desde los comienzos de la humanidad, se
encuentran los primeros trazos rudimentarios como vestigios de conocimiento,
de técnica, y que luego se constituiría en ciencia. |
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Hechos relevantes en el desarrollo de las tecnologías de
información y comunicación. |
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En 1982, la UNESCO
definió a las TICs como “un conjunto de
disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de técnicas de gestión
utilizadas en el manejo y procesamiento de la información: sus aplicaciones,
las computadoras y su interacción con los hombres y máquinas; y los
contenidos asociados de carácter social, económico y cultural”. El desarrollo
de las Tecnologías de A pesar de la
extensa divulgación que ha tenido la noción TIC en los recientes años,
todavía sigue existiendo una concepción muy restringida del término, reducido
casi siempre a la última aparición tecnológica de algún dispositivo técnico,
equipo físico o servicio agregado o de valor añadido de los medios de
comunicación e información: teléfono o fax, radio o televisión, transmisión o
difusión por cable o satélite, radiomensajería, videotexto o teletexto,
informática o computación, grabación de audio o vídeo en casete o disco
óptico, sonidos estereofónicos, teleinformática o telemática, Internet,
videoteléfono, tele o videoconferencia interactiva, radio o televisión
digital, imágenes de alta definición o resolución, cine - home, realidad virtual o visión de síntesis, pantalla
plana de plasma o cristal líquido, telefonía celular o móvil, etc. Ha sido sin
duda durante la última mitad del siglo XX, cuando la civilización actual se
convirtió quizá en un testigo privilegiado del nacimiento y evolución más
espectacular que ha tenido uno de los procesos sociales más influyentes en la
vida cotidiana de los seres humanos: el de medios de comunicación e
información, pero en especial el de las telecomunicaciones y de la
teledifusión con la radio y televisión, frutos indiscutibles de esta
sociedad. Nunca en un
período tan corto de la historia de la humanidad, las tecnologías de comunicación del hombre han evolucionado tan rápido
como ha ocurrido durante este siglo XX. Es cierto que el nacimiento de las
telecomunicaciones, se inicia a partir de la segunda mitad del siglo XIX,
pero la verdadera tendencia empieza en la segunda mitad del siglo XX,
alcanzando su máximo desarrollo a principios de este nuevo siglo XXI. Sólo
han pasado 50 años, y a pesar de la existencia de múltiples medios que han
surgido, su convergencia digital se ha vuelto un hecho incontestable. Entre los
hechos más relevantes en el desarrollo de las tecnologías de información y
comunicación, cronológicamente hablando, se encuentran: A finales del
siglo XV la imprenta fue la innovación tecnológica que revolucionó la
comunicación e hizo posible la reproducción más eficiente de textos que
permitieron compartir el conocimiento y trascender el tiempo y el espacio,
así como divulgar información a una velocidad jamás alcanzada antes por la
humanidad. A finales del
siglo XVIII, el francés Claude Chappe inventó el
taquígrafo/telégrafo (1791) que permitía comunicar a distancia mediante el
posicionamiento de dos brazos articulados colocados sobre una torre: las diferentes
posiciones de los brazos eran observadas con un catalejo y, más tarde, el
receptor retransmitía a la siguiente torre el mensaje recibido y así
sucesivamente El siglo XIX
fue el escenario en que las comunicaciones a distancia dieron un gran salto.
En 1835 surge el Código Morse, que proporcionó la base para el desarrollo del
Código Binario y dio paso para que en 1837 se desarrollara el telégrafo. Tan
sólo unos años después, en 1876, se patentó un aparato que revolucionaría las
tecnologías de comunicación: el teléfono. Ya en el siglo XX, surgieron medios de
comunicación que eclipsaron parte de
la importancia de la prensa escrita al ofrecer posibilidades de tratamiento
instantáneo y continuo de las noticias: Primeramente la radio en la década de
los 20 y posteriormente, surge la televisión desplazando a la radio al
agregar el poder seductor de la imagen. En 1946 Maunchly y Ecklert produjeron
el primer procesador de propósito general, el ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Calculador) que pesaba 30 toneladas y se construyó en
módulos de metal de 2.5 mts., de altura. La primera
versión comercial de esta máquina primitiva se produjo en 1951 y tuvo un gran
éxito al procesar el censo estadounidense de 1950. De esta manera la era
digital o electrónica de la información se empieza a gestar en la década de
los cincuenta. En muy poco tiempo surgió la revolución dentro de la
revolución: la microelectrónica, la cuál, con la convergencia de otras
tecnologías da en realidad el origen a la era de la información que se
desarrolla a partir de la década de los 70´s del siglo XX. La última década del siglo pasado fue muy prolija
en innovaciones tecnológicas, particularmente a partir de 1995 cuando se
empezó a hacer uso de la llamada “telaraña” con páginas en las cuales se
entremezclaban textos, gráficos, imágenes, sonidos y videos. Desde entonces
estamos enfrentados a anglicismos, neologismos, y nuevas siglas que hacen
referencia al desarrollo simultáneo de la informática y de las
telecomunicaciones. En 1995 había más de 5 millones de servidores conectados
a Internet. En el año 1997 había 17
millones de servidores en la red. Hoy en día, sólo en Japón hay más de
33.000.000 de servidores. Un servidor de Internet es un ordenador conectado
directamente a Internet, normalmente un ordenador de un proveedor de
servicios de Internet (ISP) es considerado un ordenador anfitrión. Los
usuarios de Internet podrán utilizar ya sea una terminal conectada
directamente a una institución con una computadora central conectada directamente
a Internet, o pueden conectarse remotamente a través de un módem por línea
telefónica, cable, o satélite al servidor del proveedor de servicios de
Internet. El número de servidores es un indicador del grado de conectividad a
Internet. En cuanto a usuarios de Internet, para finales del año 2007 había
mas de 1200 millones de internautas, distribuidos de la siguiente forma: Asia con 399 millones, seguida por Europa
con 314 millones de internautas y Estados Unidos con 233 millones Otro hecho
relevante en cuanto a desarrollo de tecnologías, en este caso de comunicación
lo constituye la telefonía celular. En Venezuela, según datos obtenidos en un
programa de noticias en televisión, se indicó que hay teléfonos tantos
celulares como habitantes, por lo que podría decirse que hay un teléfono
celular por persona. China tiene más
de 460 millones de abonados al servicio telefónico celular móvil. Definitivamente,
hacia cualquier dirección que miremos, el desarrollo de las tecnologías de
información y comunicación están al alcance de la mano. La sociedad de esta
era es llamada la sociedad de la información. Tenemos el privilegio de vivir
en una época en la que hemos sido testigos de los avances tecnológicos, y
cada día se presentan hechos notables en este sentido. Obviamente, lo que
domina esta tendencia en el mundo entero es el crecimiento vertiginoso de
Internet, el cual parece tener ya vida propia; todos los años surgen redes
sociales en Como se
observa, las innovaciones tecnológicas de información y comunicación durante
el final del siglo pasado y este que se encuentra comenzando, han encontrado
la mayoría de los hechos relevantes para la humanidad. Nunca en tan corto periodo de tiempo, la
humanidad ha logrado desarrollar la tecnología de información y comunicación
como el que observamos actualmente. En estos momentos, cuando contamos con
las herramientas más modernas de transmisión de comunicación, tal como lo son
los satélites, la fibra óptica, las tecnologías wireless, ondas celulares, de
microondas, etc, cualquier información que se
produzca en cualquier rincón del mundo, es difundida a tal velocidad que ésta
es capaz de generar los cambios según sea la naturaleza de esta: política, económica,
social u otras, y sea cual sea, puede afectarnos inmediata y directamente. Conocemos
la situación mundial con efectuar una llamada telefónica, al pulsar el botón de encendido de nuestro
televisor o con sólo un clic del ratón de nuestra computadora. |
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Fuentes consultadas |
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San Felipe – Venezuela, septiembre de 2008 |
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