Definici�n: Paradoja o falta de acuerdo l�gico que imposibilita creer en dos sistemas de ideas al mismo tiempo, o en uno s�lo cuyos principios de los cuales parte se revelan como incoherentes entre dos de ellos.
En algunos casos de doble personalidad, pareciera que existen posibilidades de creer con parecida fuerza dos hip�tesis contradictorias. Es el caso de parejas celosas. Se cree en el mantenimiento de la fidelidad y se sospecha y se reacciona ante la infidelidad.
En lo referente a la teor�a del cerebro/mente hay numerosas contradicciones entre las hip�tesis de "sentido com�n", folcl�ricas o de memes tradicionalmente aceptados y los hallazgos de las ciencias del conocimiento.Cuando los avances cient�ficos contradicen posturas tradicionales, las ideas contradichas siguen duplic�ndose de cerebro en cerebro, hasta el punto de confundir a los mismos cient�ficos cuyos descubrimientos deber�an haber relegado dichas intuiciones a la condici�n de superadas.
Dos casos superados (o casi) son la creencia que la conciencia es un teatro donde aparecen todos los actores en escena y la otra creencia de la vigencia de un paralelismo de las tareas mentales que ignoran lo que realmente pasa y lo reconstruyen a posteriori como si hubiese un teatro.
Entre las ideas en plena discusi�n est� la existencia de un subconciente o inconciente, de un preconciente y de la conciencia misma.
Es habitual discurrir acerca de los modelos mentales que uno se hace de diferentes contingencias del mundo externo o interno. Por modelos mentales se entienden objetos, eventos, o estructuras de objetos construidos en la mente, en correspondencia o representaci�n de objetos, eventos o estructuras de objetos del mundo externo o interno. Edelman dice que el mundo no tiene etiquetas, que est� desetiquetado; y que los cerebros (digamos tambien que los memes culturales) son f�bricas de etiquetas
Otras ideas contradictorias son las denominadas ideas del coneccionismo (ligado a la ciencia de los sistemas complejos) versus representacionismo de s�mbolos l�gicos.
Hay contradicciones en lo referente a aprendizaje, pensamiento y comunicaci�n. Las hay en la teor�a de la informaci�n aplicada a la biolog�a (en especial a la biolog�a molecular del ADN) .
La teor�a evolucionaria, cuando se aplica en forma real�stica y no metaf�rica, lleva a resultados inesperados. El progreso cognitivo no resulta ser una consecuencia ni de formas primitivas de aprendizaje ni de entrenamientos m�s complejos. A�n la comunicaci�n simb�lica humana debiera ser exclu�da ya que no sirve como transferencia real del conocimiento y de la informaci�n.
En su lugar el foco parece estar en que
Todas estas contradicciones entre diferentes escuelas mantienen muy activo el "esp�ritu cient�fico" que intenta acomodar los rompecabezas derivados de las discrepancias en los enfoques..
la "Paradoja" de la cognici�n (Paul Smolensky)
13.dic.2001
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Glosario de Carlos von der Becke.