Terminplan DSD

Regeln f�r die schriftliche Pr�fung

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Schriftliche Pr�fung

M�ndliche Pr�fung, Montag

M�ndliche Pr�fung, Dienstag

Pr�fungskommission

Erlaubte Materialien

Besondere Hinweise

Bestehen der Pr�fung

Pr�fung f�r das Deutsche Sprachdiplom DSD II

Terminplan

 Adana: November 2001
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 f�r die Pr�fungskandidaten des I.S.�.A.L., Adana
1. Termine:      

a) schriftliche Pr�fung:
Mittwoch:      28.11.2001, 8:00 - 12:00 Uhr
Donnerstag: 29.11.2001, 8:00 - 12:00 Uhr

Raum: Bibliothek

b) m�ndliche Pr�fung: (vorl�ufige Planung!!)
Montag:     21. Januar 8:00 - 15:00 Uhr
Dienstag:  22. Januar 8:00 - 15:00 Uhr

Raum: voraussichtlich im Vorbereitungsraum Chemie

 

M�ndliche Pr�fung: 1. Tag, 21. Januar 2001 (Montag)

 

Pilotpr�fung

 

Vorname

Name

Grp.Nr

Vorbereitung

 Pr�fung Kommission

1

Pilotpr�fung1

N.N.

8:40

9:00 � 9:20

Hartenburg

Tiedeken Mahr

Uz

 

2

Pilotpr�fung2

N.N.

9:10

9:30 � 9:50

1

N.N.

 N.N.

10:10

10:30 � 10:50

Hartenburg

Mahr

Uz

2

N.N. 

N.N.

10:40

11:00 � 11:20

3

N.N.

N.N.

11:10

11:30 � 11:50

Pause

4

N.N.

N.N.

12:30

12:50 � 13:10

Hartenburg Mahr  Tiedeken

5

N.N.

N.N.

13:00

13:20 � 13:40

6

N.N.

N.N.

13:30

13:50 � 14:10

7

N.N.

N.N.

14:00

14:20 - 14:40

 

M�ndliche Pr�fung: 2. Tag, 10. Januar 2000 (Mittwoch)

 

17

N.N.

N.N.

 9:40 
 10:00 - 10:20

Hartenburg Mahr  Tiedeken

18

N.N.

N.N.

 10:10  10:30 - 10:50

19

N.N.

N.N.

 10:40 11:00 - 11:20

Pause

20

12:30

12:50 � 13:10

Hartenburg Mahr

Uz

21

13:00

13:20 � 13:40

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2. Pr�fungskommission:

a) Vorsitz: StD Hartenburg (Ankara)
b) Pr�fer: Dr. Dieter Mahr
c) Protokoll: Frau Ursula Tiedeken, Herr Uz, N.N.
3. Materialien:

Die schriftlichen Pr�fungsaufgaben sind mit F�ller oder Kugelschreiber anzufertigen.
Bei der Textproduktion kann ein einsprachiges W�rterbuch benutzt werden. Es muss vorher dem Pr�fungsleiter gezeigt werden.
Das Papier f�r die Reinschrift und f�r Konzepte werden gestellt.
Bei der m�ndlichen Pr�fung befindet sich alles notwendige Material im Vorbereitungsraum.

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4. Besonders wichtige Hinweise:

a) Krankheit: Wer wegen Krankheit die Pr�fung oder einen Pr�fungsteil vers�umt, muss eine �rztliche Bescheinigung (Rapor) vorlegen. Erst dann kann �ber eine Ersatzpr�fung entschieden werden.
b) T�uschung: Ein T�uschungsversuch f�hrt zum Ausschluss von der gesamten Pr�fung. Die M�glichkeit einer Wiederholung entf�llt.

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5. Bestehen der Pr�fung:

Die Pr�fung ist bestanden, wenn
a) insgesamt mindestens 50 Punkte erreicht werden.
b) davon im m�ndlichen Teil mindestens 20
c) davon im schriftlichen Teil mindestens 25 (hier mindestens 12 in der Textproduktion).

Die Pr�fung ist nicht bestanden, wenn
a) in den einzelnen Pr�fungsteilen nur die Mindestpunktzahl erreicht wurde. Denn nur damit kann die Gesamtpunktzahl von 50 nicht erreicht werden;
b) trotz des Erreichens der notwendigen Gesamtpunktzahl in einem Pr�fungsteil die geforderte Mindestpunktzahl nicht erreicht wird.

 

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Die schriftliche Pr�fung

 
1. Allgemein:
Das Sprachdiplom ist Abschluss und Nachweis der qualifizierten Deutschkenntnisse an unserer Schule.
Es ist ein Leben lang g�ltig.
Es ersetzt die Deutschpr�fungen, die f�r die Aufnahme eines Studiums in Deutschland f�r Nichtdeutsche erforderlich sind.
Der Deutschlehrer in der Lise 3 ist f�r die schriftliche Pr�fung verantwortlich und pr�ft in der m�ndlichen Pr�fung.

 
2. Teile der Pr�fung und Anforderungen:
a) Schriftliche Pr�fung am 28.11.2000 (Textproduktion)
entweder

oder

 		Thema 1: eine einfache oder dialektische Pro-Contra-Er�rterung;
Thema 2: eine Inhaltsangabe eines vorgegebenen Textes mit der Beantwortung zweier Kommentarfragen zum Text.
Wichtig:
Die Arbeitszeit betr�gt 210 Minuten (3 � Stunden).
Ein einsprachiges deutsches W�rterbuch darf verwendet werden.

Es k�nnen h�chstens 30 Punkte erreicht werden, davon werden 12 Punkte f�r den Inhalt und 18 Punkte f�r die sprachliche Leistung (z.B. Rechtschreibung oder Ausdruck) vergeben.

 
b) Schriftliche Pr�fung am 29.11.2000 (H�rverstehen, Leseverstehen, Grammatik und Wortschatz)

 

1. H�rverstehen:
Schriftliche Beantwortung eines geh�rten Textes. Es dient dem Nachweis des Textverst�ndnisses.
W�hrend des Vorlesens d�rfen Notizen gemacht werden.
Dauer: 25 Minuten
Maximale Punktzahl: 7

 

2. Leseverstehen:
Beinhaltet die schriftliche Beantwortung von Fragen zu einem gelesenen Text. Es dient als Nachweis des Text- und Wortverst�ndnisses.
Dauer: 50 Minuten
Maximale Punktzahl: 10

 
Wichtig:
In beiden Pr�fungen ist es nicht erforderlich, dass die Antworten in ganzen S�tzen gegeben werden.
In beiden Pr�fungen werden grammatische Fehler und Fehler in der Rechtschreibung nicht bewertet.

 

3. Grammatik und Wortschatz:
Erg�nzungen von grammatikalischen Endungen, von Wortendungen und Umformungen von S�tzen.
Die Pr�fung dient dem Nachweis grammatikalischer Kenntnisse, von Kenntnissen der Wortbildung und vom Satzbau.
Dauer: 50 Minuten.
Maximale Punktzahl: 15

 
Wichtig:
Hier werden die grammatischen Fehler und die Fehler im Satzbau angerechnet, nicht aber die Fehler in der Rechtschreibung und bei Zeichensetzung.

Alle Teile dieser Pr�fung werden in Deutschland korrigiert.

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Die m�ndliche Pr�fung

 
1. Allgemein:

Der Deutschlehrer der Lise 3 ist der Pr�fer (nur organisatorische Ausnahmen).

Die Vorbereitungszeit betr�gt 20 Minuten

Bei der Vorbereitung darf ein einsprachiges W�rterbuch verwendet werden.

Aufzeichnungen d�rfen bei der Vorbereitung gemacht und in der Pr�fung benutzt werden.

Die Pr�fungszeit betr�gt maximal 20 Minuten.

 
2. Ablauf der Pr�fung und Bewertung

 
Die Pr�fung besteht aus:

der Darlegung (Inhaltswiedergabe) und Er�rterung eines vorgegebenen Textes. Maximale Dauer: 10 Minuten.

Einem Pr�fungsgespr�ch �ber ein vom Sch�ler gew�hltes Thema (m�glichst aus einem Thema, das im Unterricht behandelt wurde). Maximale Dauer: 10 Minuten.

 
Aufgabe w�hrend der m�ndlichen Pr�fung:

 

1. Der Kandidat oder die Kandidatin soll den vorgelegten Text im Wesentlichen zusammenfassen und dabei eine eigenst�ndige Inhaltsangabe mit entsprechender Einleitung geben und den Text in gr��ere Zusammenh�nge (z. b. Vergleich mit dem Heimatland) einordnen.

2. Im folgenden Pr�fungsgespr�ch soll der Kandidat oder die Kandidatin �ber ein selbstgew�hltes Thema (Referat) Sachkenntnisse und Problemzusammenh�nge nachweisen

 
Wie wird bewertet?
In der m�ndlichen Pr�fung werden nach den folgenden Merkmalen die entsprechenden maximalen Punkte vergeben:

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Werter

Kriterium

s. gut

gut

befried.

ausr.

mangelhaft.

ungen�gend.

Gesamt

Pr�fer

Sinngerechtes Lesen

2.0

2.0 / 1,5

1,5

1,0

0,5

0,0

  

Pr�fer

Aussprache

4,0

3,5

3,0 / 2,5

2,0

1,5 / 1,0

0,5/ 0,0

  

Pr�fer

Sachkenntnisse

8,0 / 7,5

7,0 / 6,5

6,0 / 5,5 / 5,0

4,5 / 4,0

3,5 / 3,0 / 2,5 / 2,0

1,5 / 1,0 / 0,5 / 0,0

  

Vors.

Sprachliche Richtigkeit

8,0 / 7,5

7,0 / 6,5

6,0 / 5,5 / 5,0

4,5 / 4,0

3,5 / 3,0 / 2,5 / 2,0

1,5 / 1,0 / 0,5 / 0,0

  

Vors.

Allgemeine Gespr�chsf�higkeit

4,0

3,5

3,0 / 2,5

2,0

1,5 / 1,0

0,5/ 0,0

  

Protok.

Ausdrucksverm�gen

8,0 / 7,5

7,0 / 6,5

6,0 / 5,5 / 5,0

4,5 / 4,0

3,5 / 3,0 / 2,5 / 2,0

1,5 / 1,0 / 0,5 / 0,0

  

Protok.

Textverst�ndnis

4,0

3,5

3,0 / 2,5

2,0

1,5 / 1,0

0,5/ 0,0

  

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Das bedeutet:
Es werden in der m�ndlichen Pr�fung h�chstens

h�chstens:

h�chstens:

30 Punkte f�r die sprachliche Leistung,

8 Punkte f�r die inhaltliche Leistung und

7 Punkte f�r das H�rverstehen vergeben.

Die Gesamtsumme m�ndlich betr�gt h�chstens: 45 Punkte

 
Es werden in der schriftlichen Pr�fung h�chstens: 10 Punkte f�r das Leseverstehen,
h�chstens: 15 Punkte f�r Grammatik und Wortschatz,
h�chstens: 30 Punkte f�r Aufsatz vergeben.
Die Gesamtsumme schriftlich betr�gt h�chstens: 55 Punkte
Insgesamt k�nnen in der gesamten Pr�fung also 100 Punkte erreicht werden.

 

 
3. Das Deutsche Sprachdiplom der Zweiten Stufe gilt als Nachweis der f�r ein Studium an einer deutschen Hochschule erforderlichen deutschen Sprachkenntnisse. Das Pr�fungsergebnis lautet entweder �bestanden" oder �nicht bestanden". Auf Wunsch teilt die Schule den Gepr�ften die genaue Bewertung ihrer Pr�fungsleistungen mit.

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Liebe Kandidaten f�r das Sprachdiplom!

Hier ein paar Tipps f�r die schriftliche Pr�fung:

1.)    Textproduktion
Ihr habt 3 �  Stunden Zeit. Teilt euch Zeit richtig ein f�r
Die Auswahl eures Themas: wollt ihr eine textgebundene Arbeit schreiben (Inhaltsangabe und zwei Kommentarfragen) oder lieber einen Aufsatz zu einem Thema (h�ufig ein pro / contra Aufsatz).
Wenn ihr euch f�r die textgebundene Arbeit entschieden habt, dann muss die Zeit reichen, f�r das
  1. Lesen des Textes,
  2. f�r den Entwurf der Inhaltsangabe,
  3. f�r die Reinschrift der Inhaltsangabe,
  4. f�r die Bearbeitung der beiden Kommentarfragen,
  5. f�r die Reinschrift,
  6. f�r das W�rterz�hlen und
  7. f�r das Korrekturlesen.
  8. Nutzt die Zeit, die ihr habt!

 
F�r die textgebundene Arbeit beachtet die Schritte, die wir gelernt haben.
Die Inhaltsangabe ist eine Antwort auf die Fragen:

Wer sagt was wor�ber wie:

  1. Wer spricht? Wer ist der Autor des Textes? Wer ist der Erz�hler?
  2. Wor�ber wird gesprochen? Um was geht es in diesem Text?
  3. Was wird gesagt? Hier geht es um den eigentlichen Inhalt des Textes.
  4. Wie erz�hlt der Autor? Gibt es einen Erz�hler, der au�erhalb der Geschichte steht,  oder einen  Ich-Erz�hler? Ist der Autor  zugleich der Ich-Erz�hler? Gibt es nur einen Erz�hler oder gibt es mehrere? Welche Form eines Textes w�hlt der Autor: z.B. eine Fabel oder einen Dialog?
Die Inhaltsangabe enth�lt wie jeder Text eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss.

In der Einleitung erf�hrt der Leser, wer den Text geschrieben hat, den Titel des Textes,  wo der Text erschienen ist und um was es in diesem Text geht.

Im Hauptteil wird in eigenen Worten dargestellt, was in der Geschichte passiert. Es wird im Pr�sens geschrieben und nicht interpretiert. Es gibt keine w�rtliche Rede.

Im Schlussteil wird gesagt, welche Haltung der Autor zu dem Thema (wor�ber) einnimmt. Hat der Autor eine Meinung oder l�sst der den Leser entscheiden?

Im Kommentar geht es um euch: k�nnt ihr das zentrale Problem (um was es in dem Text geht) auf ein aktuelles Problem �bertragen (Kommentarfrage 1)? Und was ist eure Meinung dazu (Kommentarfrage 2)?
Bei der Kommentarfrage 1 : Lest genau die Aufgabe: was ist die Aufgabe?

Was ist die geeignete Methode f�r die Bearbeitung?

  1. muss ich etwas vergleichen? Hilft mir eine Tabelle
  1. hilft eine Wortanalyse? (Hilft mir das W�rterbuch weiter?)

  2. Kann ich mich auf pers�nlich Erlebtes beziehen?

Bei der Kommentarfrage 2: Geht es meist um eure Meinung:

  1. Versteht ihr die Motive der Personen?
  2. Wie beurteilt ihr das Verhalten und die Gr�nde f�r das Verhalten? Findet ihr es richtig oder nicht? Warum findet ihr es richtig oder falsch?
  3. In diesem Teil m�sst ihr h�ufig wie bei einem pro / contra Aufsatz die Gr�nde und Argumente gegen�berstellen.
F�r beide Kommentarteile gilt, dass ihr Beispiele oder Gr�nde gebt.
Der Kommentarteil ist immer l�nger als die Inhaltswiedergabe.
Die Kommentarteile sind deutlich von einander abgesetzt (es sind zwei Abs�tze, die man deutlich erkennen kann). Am besten, ihr nehmt die Kommentarfrage als �berschrift des Abschnittes.

Auch Kommentare haben eine Gliederung:

  1. Eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss

  2. In der Einteilung enth�lt eine These; ihr sagt, was ihr machen wollt, und wie

  3. Im Hauptteil macht es und

  4. Im Schlussteil sagt in anderen Worten, was ihr gemacht habt und zieht eine Bilanz (was habt ihr herausgefunden? Was ist das Ergebnis eurer Untersuchung?)

Die Teile sollen getrennt sein aber einen logischen Zusammenhang haben. Formuliert am Ende jedes Abschnitts einen �bergangssatz.

2. Leseverstehen

  Ihr habt 50 Minuten Zeit. Teilt euch die Zeit richtig ein f�r:
  1. das Lesen des Textes,
  2. f�r das Lesen der Fragen,
  3. f�r die Beantwortung der Fragen,
  4. f�r die Korrektur.

Setzt die richtige Lesestrategie ein:
  1. Die Express � Methode, um einen ersten �berblick �ber den Text zu bekommen;
  2. Die Schn�ffel � Methode, um die Textstellen zu finden, auf die sich die Fragen beziehen;
  3. Die Detektiv � Methode, wenn es beim Text Probleme gibt.

Die Fragen sind in der Regel in einer Reihenfolge: die erste Frage bezieht sich auf eine Textstelle am Anfang, die zweite Frage auf eine folgende Textstelle usw.

Findet in den Fragen die Schl�sselw�rter. Dann sucht im Text nach diesen Schl�sselw�rtern. Achtung: h�ufig werden in den Fragen andere W�rter, die aber das gleiche bedeuten, genommen als im Text.

Wenn ihr ein Wort nicht versteht, dann hilft es oft, wenn man im Text weiterliest:
h�ufig gibt es eine Definition (achtet auf Signalw�rter: �d.h.�,  �z.B.�, ein Relativsatz oder eine Klammer ( .... ) oder G�nsef��chen �...�., in denen das Wort  erkl�rt wird.
Wenn ihr trotzdem eine Frage nicht beantworten k�nnt, dann macht mit der n�chsten Frage weiter und kommt noch einmal am Schluss auf die offene Frage zur�ck. Vielleicht habt ihr jetzt eine Antwort.
Versucht jede Frage zu beantworten.

Der Leseverstehenstest beinhaltet auch einen Teil, in dem ihr W�rter erkl�ren m�sst. Wenn ihr das Wort durch ein anderes Wort ersetzt, testet, ob es in den Zusammenhang des Textes passt.

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