UNIVERSIDAD YACAMBÙ

Estudios virtuales (Pregrado)

Licenciatura en Información y Documentación

Actividad Extraordinaria de Evaluación(AEE)                                                                                                        Ciencia, Tecnologia y ComunicaciónHID032-072)

Facilitadora: Griselda  Gonzalez. Elaborado por: LUISA OCHOA. (C.I. 7.142.068)

DEFINICIÓN DE CIENCIA

La ciencia (del latín scientia, "conocimiento") es un conjunto de métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden ser formuladas mediante razonamientos y son estructurables en forma de reglas o leyes universales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA

La Tecnología es una característica propia del ser humano consistente en la capacidad de éste para construir, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos, máquinas y herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo de fabricarlos y emplearlos con vistas a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida más segura. El ámbito de la Tecnología está comprendido entre la  Ciencia y la Técnica propiamente dichas, Por tanto el término "tecnológico" equivale a "científico-técnico". El proceso tecnológico da respuesta a las necesidades humanas; para ello, recurre a los conocimientos científicos acumulados con el fin de aplicar los procedimientos técnicos necesarios que conduzcan a las soluciones óptimas. La Tecnología abarca, pues, tanto el proceso de creación como los resultados. Dependiendo de los campos de conocimiento, tenemos múltiples ramas o tecnologías: mecánica, materiales, del calor y frío, eléctrica, electrónica, química, bioquímica, nuclear, telecomunicaciones, de la información, etc.

EXPLIQUE LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Durante la edad de piedra, algunos monumentos megalíticos como el Cromlech de Stonehenge, en Inglaterra, testimonian que los pobladores prehistóricos europeos poseían nociones de astronomía y geometría muy superiores a las que se les supusieron durante siglos.

Los primeros focos científicos de importancia proceden de China, la India y el cercano oriente. La sabiduría y la técnica chinas aventajaron a las occidentales durante prácticamente toda la edad antigua. En su civilización disponían de antiquísimas mediciones de acontecimientos celestes y alcanzaron un notable desarrollo de la alquimia, la medicina y la geografía, impulsado desde los estamentos de poder. Por su parte, los indios, cuya concepción vital se basaba en la espiritualidad y, por consiguiente, los hacía en cierto modotes preocupados de la utilidad de las ciencias, contaban, no obstante, con una matemática avanzada que proporcionó al mundo el moderno sistema de numeración, transmitido y perfeccionado por los árabes. En Egipto se prestaba más atención a resolver los problemas técnicos que los propiamente científicos, mientras que, en Mesopotamia, los caldeos y babilonios se dedicaron con preferencia a la astronomía y las matemáticas, así como a perfeccionar las técnicas hidráulicas de riego y construcción de canales.

La aparición de una cultura como la griega, que carecía de un sentimiento mítico exacerbado y donde los dioses eran más sobrehumanos que divinos, dio lugar a los primeros modelos racionalistas. La filosofía surgió con pujanza y, a remolque suyo, se creó un modelo ciencia teórica, basado en la deducción y no en experimentación, conocida como filosofía natural. El pensamiento científico empezó a caracterizarse como discurso acerca de un sistema fáctico determinado, para la elaboración del cual no bastaba la mera adquisición de un saber acerca de las cosas. Otro de los grandes soportes de la ciencia griega lo constituyó el pensamiento de Pitágoras quien realizó las primeras medidas cuantitativas de fenómenos físicos de que se tiene noticia. Estableció las leyes acústicas que relacionan las distintas notas musicales e intentó aplicar la misma teoría a la disposición de los planetas, el Sol, La Luna y las estrellas en el cielo, según la cual girarían en siete esferas concéntricas alrededor de la Tierra. La síntesis del pensamiento griego tuvo lugar con Aristóteles, que intentó mantener el espiritualismo de su maestro, Platón, pero integrarlo con una explicación científica del mundo físico. Adoptó además el modelo de esferas concéntricas de Pitágoras. La línea de pensamiento inaugurada por Pitágoras y su escuela culminó, ya en la época del Museum alejandrino, con la, obra de Euclides, monumento ejemplar de esa técnica expositiva rigurosa elaborada por los griegos.

Con la decadencia general de la sociedad mediterránea, consumada por la caída del impero de Bizancio, la cultura occidental sufrió una larga crisis de casi mil años de duración. El trabajo científico quedo limitado al estudio y transmisión de los resultados obtenidos en las épocas anteriores. A partir del s. XI esta actividad empezó a verse complementada por algunas investigaciones, más o menos sistemáticas, que pretendían ser originales. Esta situación fue favorecida por la introducción en el Occidente cristiano, a través de los árabes, de los textos científicos grecolatinos, enriquecidos, a veces, con aportaciones indias o islámicas. La aparición, desde los s. XII y XlII, de nuevas técnicas, como son el aprovechamiento general de la energía hidráulica o el perfeccionamiento de los procesos de destilación, favorecen la evolución de la situación, aunque no pueda hablarse propiamente de que la técnica medieval consiguieran insertarse dentro de la ciencia. Al iniciarse el s. XVI. y como efecto de la influencia escolástica, la ciencia era ciencia de lo general y prevalecía la visión geocéntrica y antropocéntrica del mundo. Pero con el Renacimiento aparece un nuevo concepto, recuperado del pensamiento antiguo: la idea de naturaleza. Directamente relacionada en un principio con Dios, la naturaleza se emancipa progresivamente, y se hace laica; la ciencia empieza a ser apreciada por sí misma. La labor de crítica de la ciencia antigua se intensifica; Vesalio, los naturalistas son representantes de un movimiento que tiende a substituir la exégesis por la observación. Por otro lado, los matemáticos italianos y alemanes sientan las bases de la creación de un álgebra verdadera a partir de la herencia griega. La física aristotélica se ve puesta en cuestión por la obra de Stevin y de Benedetti. Por fin, la astronomia de Copérnico representa una revolución de las ideas milenarias relativas a la estructura del universo, a la vez que las contribuciones de Tycho Brahe y Kepler señalan la línea de trabajo posterior de la ciencia moderna. Empieza a perfilarse la necesidad de una especialización, a la vez que la difusión de los conocimientos cientificos va en aumento.

El siglo XVII marca el nacimiento de la ciencia moderna, en cuanto que señala el momento en que se rompe con la ciencia antigua y nace una nueva ciencia. A lo largo de este siglo los hombres de ciencia revolucionaron el concepto de investigación científica que había prevalecido desde Aristóteles. La física deja de ser cualitativa y empieza a preocuparse por la cantidad; el universo pierde su carácter jerárquico; el mundo natural sensible se substituye por una naturaleza "matematizable". Las ciencias, en su conjunto, lanzan una nueva mirada sobre las cosas. En 1623 Galileo afirma que "la naturaleza está escrita en lenguaje matemático"; en esta frase está implícita la liquidación de la idea de naturaleza válida para el Renacimiento (organización de substancias, formas y cualidades) y la aparición de una naturaleza nueva entendida como conjunto ordenado de fenómenos cuantitativos. Con Galileo, la ciencia se vuelve ciencia de la naturaleza. Al admitir únicamente las matemáticas como medio de demostración, la física queda fundada en cuanto ciencia; a la vez, las matemáticas aparecen como el a priori sobre el que Descartes sueña con fundar el conocimiento seguro. La visión de una naturaleza "matematizable" implica la unidad ideal de las cosas que expresa la noción cartesiana de orden: existe un orden único, y todo lo que se da dentro de él puede explicarse por las mismas formas de razonamiento matemático. El mecanismo cartesiano aboga, como de alguna manera había de hacerla también Leibniz, por un orden analítico que substituya a la idea de un orden biológico, basado en el modelo de las estructuras orgánicas, corriente al final del Renacimiento. La aparición del concepto de fenómeno es también un índice de la ruptura con la antigüedad. La operación de demarcación del saber llevada a cabo por los antiguos griegos había constituido a la ciencia como conocimiento del ser, mientras que la apariencia quedaba relegada como materia de opinión; paralelamente, la ciencia quedaba separada de la técnica (entendida en el sentido de manipulación empírica). En el s. XVII la perspectiva se invierte: conocer un fenómeno es conocer la naturaleza misma, y para descubrir las leyes que rigen un fenómeno no existe mejor método que fabricarlo en el laboratorio, o construir, al menos, un modelo que lo reproduzca. Los Principia de Newton son un magnífico ejemplo de este doble aspecto de la ruptura con el pasado: la investigación científica queda establecida como un proceso destinado a producir un conocimiento, que progresa paso a paso a fuerza de observaciones y experiencias, las cuales se organizan en tomo a definiciones rígidamente establecidas en un contexto matemático.

La fundamentación que Descartes llevó a cabo del orden galileano tuvo como consecuencia inmediata que el naturalismo fuese reemplazado por el racionalismo: el conocimiento ha de establecerse sobre la base segura de una razón universal; la ciencia, sometida a un orden único, es la ciencia universal y edifica un saber que puede llegar a completarse. De esta manera, cierta forma de saber propia de las ciencias de la naturaleza, tal y como se desarrollaron en la primera mitad del s. XVII, quedó establecida como el modelo de todo saber posible. El s. XVIII se inicia dentro de esta optimista confianza en la Razón, que impulsa las distintas investigaciones científicas hacia la conquista de nuevos resultados. Durante este siglo el objetivo principal de las matemáticas fue la precisión, coordinación y aplicación de los recientes descubrimientos: la aparición de nuevas técnicas permitió completar el edificio de la mecánica celeste newtoniana y extender el proceso de matematización al campo de la acústica y de la hidrodinámica. Paralelamente, la física experimental se extiende desde Gran Bretaña y los Países Bajos a toda Europa; la dinámica de Newton acaba por triunfar sobre el sistema cartesiano, y la dialéctica que se establece entre reflexión teórica e investigación experimental da razón de los espectaculares progresos que tienen lugar en el estudio de la electricidad, el calor y la química en general. La actitud racionalista se extiende, de hecho, al campo general de la cultura. La ciencia del siglo de las luces es una ciencia extrovertida: los enciclopedistas, a través de su obra (no exenta de dogmatismo), guiada por el propósito de simplificar y vulgarizar los resultados de las ciencias, aspiran a ejercer una acción directa sobre la sociedad. Inversamente, las pretensiones de confort que aparecen como producto de las nuevas condiciones económicas impulsan los estudios científicos y los convierten en soluciones hasta cierto punto rentables, a nivel individual, para abrirse paso en la sociedad.

La atención de las ciencias por los aspectos cuantitativos se desarrolló plenamente en el s. XIX. El concepto de masa pasa a ser la noción central en tomo a la que se organizan la física y la química. La antigua concepción atomista se recupera a un nivel distinto, y los cuerpos simples se definen por medio de sus pesos atómicos característicos. Aumenta de manera decisiva la precisión de los instrumentos de medida, y la preocupación por las mediciones alcanza los dominios de la electricidad. Los progresos de las matemáticas se ven acompañados de multitud de aplicaciones al terreno de la física, lo que las impulsa a ampliar cada vez más sus desarrollos en función de las necesidades de las diversas ciencias naturales. La especialización y tecnificación progresivas de las nociones utilizadas por las distintas ciencias, así como el creciente rechazo a elaborar visiones de conjunto, hacen que la investigación científica se vaya separando de las elaboraciones filosóficas. La idea de campo magnético pone en cuestión las concepciones newtonianas acerca del espacio, y los problemas que plantea el estudio de la velocidad de la luz hace aparecer contradicciones en el seno mismo de la física: la organización unitaria del pensamiento científico se hace impensable. La química queda atada al desarrollo de la física por la introducción del  concepto de entropía; por otra parte, los primeros resultados de la química orgánica empiezan a desbaratar las concepciones mecanicistas vigentes hasta entonces. El positivismo pasa a ser el sistema de pensamiento con el que más frecuentemente establecen relaciones espontáneas las diversas disciplinas científicas. Las contradicciones a que se enfrentan la física y las matemáticas a finales del s. XIX dan al traste con la idea cartesiana de la edificación de un saber completo que el sentido común pudiera llevar a cabo. En el terreno de la biología, las obras de Darwin y Mendel representan asimismo dos enemigos contra los que el "buen sentido" acabará por claudicar.

La idea del método experimental, entendido como un conjunto de técnicas científicas a través de las cuales se apunta hacia un objetivo determinado, es un producto típico del s. XIX. Aparece como necesario que las ciencias de la naturaleza procedan según métodos experimentales en su producción de enunciados teóricos. A la experimentación se le asignan, primordialmente, dos funciones: por una parte, una función de control y rectificación: el conocimiento experimental no se concibe como un conocimiento exacto, sino que debe precisamente a la experimentación su progresivo acercamiento hacia la exactitud; por otro lado, una función de verificación: no todas las hipótesis o teorías nacen de un proceder experimental, pero ninguna de ellas representa un conocimiento si no va acompañada de una prueba experimental. En resumen, el método experimental se convierte, en el s. XIX, en la única condición de posibilidad de conocimiento verdadero, a la vez que delimita cuál es el conocimiento científico y cuál no lo es.

En el siglo XX la ciencia ha adquirido más que nunca el rango de factor social; el tiempo que separa un descubrimiento y la entrada de sus aplicaciones en el dominio social se ha reducido considerablemente a la vez que los investigadores se ven cada vez más obligados a preocuparse por las posibles repercusiones de sus trabajos. En esta situación ha intervenido de manera determinante el crecimiento de las ciencias, crecimiento desigual para las distintas disciplinas (e incluso en el seno de una misma investigación), pero que las ha convertido en factores de acción social rápidos y poderosos. A la vez, la reciprocidad entre las diversas regiones de conocimientos científicos ha tomado un aspecto nuevo, al aparecer nuevas relaciones y al aumentar la interdependencia de las investigaciones. Los descubrimientos en el campo de la física que tuvieron lugar a principios de siglo abrieron nuevas perspectivas, que repercutieron en otras disciplinas, como la biología, la astronomía, o la química. Precisamente estos descubrimientos, relativos a la estructura de la materia, tuvieron como resultado la introducción de una comprensión de la energía en términos de discontinuidad. Esta situación marcó un punto de partida desde el cual las distintas ciencias se orientaron hacia el estudio de las estructuras; como ilustración de este hecho basta pensar en las fórmulas desarrolladas de la química o en la biología molecular. Las matemáticas, durante los últimos decenios, han desarrollado el estudio abstracto de las estructuras. Otro desarrollo de las matemáticas que ha pasado a ocupar un lugar importante en todas las ciencias es la teoría de la información; esta importancia la ha adquirido precisamente a causa del análisis estructural a que ha sido sometida la materia. Hoy en día es corriente entender un gen, una página escrita, una grabación magnetofónica, una tarjeta perforada o un clisé fotográfico como soportes sólidos de una información contenida en una estructura más o menos mi microscópica. Los conceptos de información y energía, entendida ésta en términos de organización, resultan complementarios: no existe información sin que se libere energía y toda la información recogida representa un transporte energético. Al extenderse en profundidad los estudios relativos a la estructura, el concepto de existencia objetiva se ha visto sometido a un análisis nuevo: la mecánica ondulatoria propone substituir la idea de situación de una partícula por el concepto de probabilidad de que esta partícula esté presente en un lugar determinado. Esta concepción probabilística, referente en principio a la escala microscópica, tiene posibilidades de invadir otros niveles.

La ciencia contemporánea ha dedicado sus esfuerzos a la consecución de nuevos materiales y fuentes de energía alternativas al carbón y al petróleo. El perfeccionamiento de la técnica ha permitido la fabricación de semiconductores y dispositivos electrónicos que han dado lugar a las modernas computadoras. El dominio de los procesos atómicos y nucleares ha desembocado en la construcción de centrales eléctricas y diversos instrumentos de delicado manejo. Por otro lado, la aplicación de nuevas tecnologías en medicina y el mayor conocimiento del cuerpo humano y sus mecanismos han provocado una mejora importante en las condiciones de vida de los habitantes del planeta y, además, han planteado desafíos de insospechable magnitud para los racionalistas fundadores del moderno método científico. Tal es el caso, por ejemplo, de las técnicas de manipulación o ingeniería genética o de las de diagnósticos clínicos a través de imágenes tridimensionales directamente interior del organismo de los enfermos.

Al analizar todo lo estudiado podemos observar que la ciencia moderna tiene sus orígenes en tiempos remotos, principalmente en la Grecia de los siglos VI a II a.C. Pero sólo a partir del Renacimiento, siglos XV al XVII, puede considerarse que el pensamiento científico vuelve a surgir para mantener un desarrollo continuo hasta nuestros días. Hubo, sin embargo, una época breve y brillante que marca el esplendor del mundo árabe, entre los siglos IX y XII. Es sabido que muchísimo antes del florecimiento de la cultura griega, los chinos, los babilonios y los egipcios, entre otros pueblos, hicieron avances importantes en el conocimiento de la naturaleza. Los griegos, sin embargo, dejaron una mayor cantidad de aportaciones escritas. Las condiciones favorables se dieron en épocas de prosperidad, cuando creció el comercio con otros pueblos, paralelamente con la navegación. La historia registra como principales iniciadores del pensamiento científico a Tales de Mileto (640-547), Pitágoras (580-500), Anaximandro (611-547), Demócrito (460-370), Anaxágoras (500-428), Aristóteles (384-322), Eratóstenes (275-195) —éstos antes de nuestra era— y Estrabón (63 a.C.-20 d.C.), por citar los que más aportaron al nacimiento de las ciencias de la Tierra.

A los griegos siguieron los romanos, continuadores de su escuela, pero pocas contribuciones hicieron al campo de la ciencia. Sin embargo, la historia de la geología hace destacar a Lucrecio (98-55 a.C.), a Séneca (4-65) y a Plinio el Viejo (23-79).

A la caída del Imperio romano se fortaleció el cristianismo en Europa, siglos III y IV. El progreso del pensamiento científico quedó estancado. El dogma y la Biblia se constituyeron en la respuesta a toda inquietud por conocer los fenómenos de la naturaleza. La ciencia se quedó en Aristóteles y Claudio Tolomeo. Sólo en lo que hoy conocemos como el Renacimiento resurgió el pensamiento científico con nuevo ímpetu.

CUALES FUERON LAS CAUSAS Y MOTIVACIONES QUE PERMITIERON EL AVANCE TECNOLÓGICO DEL SIGLO XX

La primera mitad del siglo veinte se caracterizó por el empleo de las mismas fuentes energéticas que en el siglo anterior, con el desarrollo adicional de la electricidad industrial y la búsqueda del dominio de la energía atómica. En este periodo, las principales innovaciones tecnológicas fueron: en la industria, la invención creciente de aparatos domésticos, la obtención de nuevos materiales de construcción como el hormigón armado y el cristal, de fibras sintéticas para la producción textil, y de accesorios plásticos; en medicina, el hallazgo de sustancias contra las infecciones, como la penicilina y otros antibióticos; la mejora de los conocimientos en agricultura, alimentación y técnicas de conservación de alimentos; en el transporte la producción en serie del automóvil, que se convirtió en el medio predominante de locomoción, la invención del aeroplano; en los medios de comunicación el desarrollo de la cinematografía así como de la televisión creada a partir del invento del cinescopio en los años veinte. Por su parte, las guerras internacionales impulsaron el desarrollo de nuevas armas bélicas, como el gas venenoso y los misiles de largo alcance, aunque también propiciaron el desarrollo de la navegación y la aeronáutica que dio nuevo impulso a la transportación intercontinental.

Desde finales de la Segunda Guerra Mundial los estudios sobre energía atómica procedente del uranio y el plutonio, desencadenaron una acelerada carrera armamentista protagonizada principalmente por Estados Unidos y la Unión Soviética, con la consecuente amenaza para la vida en el planeta que inauguró una época de temores ante una posible destrucción masiva, pero también amplió las posibilidades de desarrollo para la ciencia, con proyectos tecnológicos a gran escala. La Guerra Fría impulsó la carrera espacial y con ella la colocación de satélites artificiales que, aparte de su función militar, revolucionaron la tecnología de telecomunicaciones y prepararon el camino para la exploración del espacio donde se ha producido un logro tecnológico espectacular, al permitir que por primera vez los hombres pudieran abandonar la biósfera terrestre y regresar a ella.

Las enormes posibilidades que estas innovaciones ofrecían, se fueron convirtiendo rápidamente en realidad, e inundaron el mercado al tiempo que proporcionaban innegables beneficios en todas las esferas de la vida social, incluyendo cambios rápidos y radicales en los métodos y prácticas de trabajo debido a la sustitución de la mano de obra y a la mecanización de las actividades.

En los primeros años de la década de 1950 comenzó a desarrollarse la microelectrónica como efecto de la aparición del transistor en 1948. Sin embargo, la microelectrónica sólo fue utilizada por el público en general hasta los años setenta, cuando los progresos en la tecnología de semiconductores, atribuible en parte a la intensidad de las investigaciones asociadas con la exploración del espacio, llevó al desarrollo del circuito integrado. El mayor potencial de esta tecnología se encontró en las comunicaciones, particularmente en satélites, cámaras de televisión y en la telefonía, aunque más tarde la microelectrónica se desarrolló con mayor rapidez en otros productos independientes como calculadoras de bolsillo y relojes digitales.

En relación con la microelectrónica fue de gran importancia el surgimiento de la industria computacional; con la caída de los precios y el perfeccionamiento del chip de silicio producido en serie, surgieron las computadoras personales que, al poder colocarse sobre un escritorio sin necesidad de estar vinculadas a una unidad de procesamiento mayor, pudieron realizar muchas de las tareas de las computadoras centrales que eran mucho más caras. Al contrario del impacto social negativo que algunos temían sobre el empleo laboral, las computadoras personales exigieron una capacidad de producción totalmente nueva y crearon nuevas fuentes de trabajo, en las ventas al menudeo, en la formación y apoyo técnico, en programación de sistemas tanto para el mercado de consumo como para las tareas especializadas para servicio a clientes individuales.

Gracias al desarrollo de las computadoras personales se descentralizó el procesamiento de la información y fue posible crear redes de computadoras conectadas entre sí para el intercambio de datos. En un principio esas redes funcionaron de manera local y más tarde surgieron redes corporativas que conectaban instituciones o empresas. Todo esto constituyó el proceso que habría de llevar a la aparición de Internet.

El medio de comunicación conocido como Internet, que ha revolucionado el nutricio de las telecomunicaciones gracias a su capacidad de transmitir y obtener información de manera instantánea a través de computadoras personales, comenzó a desarrollarse a finales de los años sesenta, en el contexto de la Guerra fría, como una red informática que a su vez conectaba redes de computadoras de varias universidades y laboratorios de investigación en Estados Unidos, bajo el patrocinio de la Agencia de Programas Avanzados de Investigación (ARPA, de acuerdo a sus siglas en inglés) del Departamento de Defensa de Estados Unidos. En 1989 fue desarrollado X’Vorld Wide Web por el informático británico Timothv Berners-Lee para el Consejo Europeo de Investigación Nuclear.

En los años noventa, gracias a los avances de la llamada “supercarretera de la información” se ha dado un vertiginoso crecimiento en la cantidad de usuarios de Internet, que ha cambiado de forma sorprendente la comunicación a distancia y ha colaborado a satisfacer las necesidades creadas por el mundo globalizado, al permitir que personas e instituciones puedan compartir información y trabajar en colaboración. El contenido disponible en Internet ha aumentado con gran rapidez y variabilidad, lo que permite encontrar fácilmente cualquier información

Sin embargo, el crecimiento explosivo de Internet ha hecho que se planteen importantes cuestiones relativas a los riesgos que implica. El aumento de las páginas de Web conteniendo textos y gráficos en los que se denigraba a las minorías étnicas, se fomentaba el racismo o se exponía material pornográfico, ha suscitado fuertes críticas y ha conducido a peticiones de censura dirigidas a los suministradores de Internet para que voluntariamente cumplieran con determinados criterios. Otro elemento negativo de Internet se ha manifestado en la amenaza, hecha realidad en varias ocasiones, de que personas irresponsables inserten “virus” en la red causando graves daños en los equipos computacionales en el ámbito mundial.

 En la llamada “era de la información” no puede dejarse de lado el papel que desde los años ochenta ha tenido en diversas aplicaciones el uso de Fibras ópticas de cristal. Dada su capacidad para transmitir imágenes, las fibras ópticas se utilizan mucho en instrumentos médicos para examinar el interior del cuerpo humano y para efectuar cirugía con láser. En telefonía, las fibras ópticas han sustituido progresivamente a los cables coaxiales utilizados anteriormente; los mensajes se codifican digitalmente en impulsos de luz y se transmiten a grandes distancias, de manera que ofrecen mayores posibilidades para transportar un volumen mucho mayor de información con mayor velocidad de transmisión.

En el desarrollo de la biotecnología la técnica más importante es la ingeniería genética. Ésta se originó a partir de las investigaciones sobre la estructura del ADN realizadas por Francis Crick y James Dewey Watson en 1953. En la década de 1970 se llevó a cabo la transferencia de genes, es decir, la posibilidad de insertar genes de un organismo en otro, técnica de gran potencial que ha traído importantes beneficios en la lucha contra enfermedades como la hemofilia, la diabetes, la hepatitis o el SIDA. En años recientes, la ingeniería genética ha desarrollado un proceso denominado “donación” que consiste en la producción de copias múltiples de un fragmento específico de ADN. En febrero de 1997 se hizo pública la noticia de que en la Gran Bretaña, mediante una técnica conocida como transferencia nuclear, había sido donado el primer mamífero adulto: una oveja, que fue bautizada con el nombre de Dolly.

Los avances de la ingeniería genética que sin duda son de gran importancia para la ciencia médica, han provocado reacciones contrarias por parte de personas y grupos que advierten sobre los riesgos de orden ético que implica la donación aplicada a los seres humanos, como también se ha cuestionado otra innovación biotecnológica, la fertilización in vitro, debido a lo que puede significar para los valores religiosos la manipulación de embriones humanos, situación que en algunos países ha llevado al establecimiento de restricciones de carácter legal.

el teléfono, el cual, a pesar de haber sido creado a finales de siglo XIX, tuvo su difusión durante el siglo siguiente. Este aparato que hizo posible la comunicación entre dos personas, sin necesidad de que aquella fuese presencial, causó un impacto inimaginable en los nuevos hábitos que fue adquiriendo el mundo entero, en la medida en que sus efectos se hicieron notar en cada nación. Podríamos decir que con el teléfono, se inicia una cadena en la revolución de las comunicaciones. 

También resulta interesante citar la invención del automóvil, elemento que en sus inicios se considero como un juguete para ricos, pero que pronto se convirtió en un medio de transporte no solo increíblemente novedoso y útil, sino además viable económicamente en los comienzos del siglo XX, gracias a un sujeto innovador, como lo fue Henry Ford, quien hizo posible la difusión de un modelo de producción continua, denominado líneas de montaje. 

Este, al Igual que el teléfono, causó grandes modificaciones en la sociedad del momento. Basta con analizar la forma como serian diseñadas las nuevas construcciones, el surgimiento de una infraestructura diferente para las ciudades, y los cambios de conducta de un pueblo que comenzó a planear sus decisiones de tiempo y recursos de una manera totalmente diferente a la forma en que la abordaron tos individuos de las generaciones anteriores; cuestión que sin duda, marcó un gran paso en la evolución industrial de la época. 

Pero el mundo ha continuado con su marcha ascendente, trayendo consigo nuevos adelantos en materia de ciencia y tecnología, los cuales han hecho posible que el ser humano tienda cada día más, a buscar un acercamiento con otras culturas, otras economías y otros sistemas políticos y sociales.

En ese sentido, podríamos observar algunos aspectos que hacen favorables los avances tecnológicos.

NOMBRE TRES HECHOS RELEVANTES EN EL DESARROLLO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

FIBRA ÓPTICA

La Historia de la comunicación por la fibra óptica es relativamente corta. En 1977, se instaló un sistema de prueba en Inglaterra; dos años después, se producían ya cantidades importantes de pedidos de este material. Antes, en 1959, como derivación de los estudios en física enfocados a la óptica, se descubrió una nueva utilización de la luz, a la que se denominó rayo láser, que fue aplicado a las telecomunicaciones con el fin de que los mensajes se transmitieran a velocidades inusitadas y con amplia cobertura.

Sin embargo esta utilización del láser era muy limitada debido a que no existían los conductos y canales adecuados para hacer viajar las ondas electromagnéticas provocadas por la lluvia de fotones originados en la fuente denominada láser.
Fue entonces cuando los científicos y técnicos especializados en óptica dirigieron sus esfuerzos a la producción de un ducto o canal, conocido hoy como la fibra óptica. En 1966 surgió la propuesta de utilizar una guía óptica para la comunicación.

Los circuitos de fibra óptica son filamentos de vidrio (compuestos de cristales naturales) o plástico (cristales artificiales), del espesor de un pelo (entre 10 y 300 micrones). Llevan mensajes en forma de haces de luz que realmente pasan a través de ellos de un extremo a otro, donde quiera que el filamento vaya (incluyendo curvas y esquinas) sin interrupción.

Las fibras ópticas pueden ahora usarse como los alambres de cobre convencionales, tanto en pequeños ambientes autónomos (tales como sistemas de procesamiento de datos de aviones), como en grandes redes geográficas (como los sistemas de largas líneas urbanas mantenidos por compañías telefónicas).

Ventajas
-La fibra óptica hace posible navegar por Internet a una velocidad de dos millones de bps.

-Acceso ilimitado y continuo las 24 horas del día, sin congestiones.

-video y sonido en tiempo real. -Es inmune al ruido y las interferencias.

- Las fibras no pierden luz, por lo que la transmisión es también segura y no puede ser perturbada.

-Carencia de señales eléctricas en la fibra.
- Presenta dimensiones más reducidas que loss medios Pre-existentes.
- El peso del cable de fibras ópticas es muyy inferior al de los cables metálicos.
- La materia prima para fabricarla es abundante en la naturaleza.
- Compatibilidad con la tecnología digital.

EL INTERNET

La revolución de la comunicación inicia el 24 de mayo 1844 cuando el inventor Samuel Morse logro enviar el primer mensaje entre 2 líneas cablegráficas entre Baltimore y Washington. Basto 10 años para que el invento estuviera disponible en forma masiva, incluso en varias latitudes. Entonces las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) comprenden un sinnúmero de medios, sistemas, dispositivos y técnicas que se utilizan para la transmisión y recepción de información (sonidos, imágenes y procesamientos de datos) de larga distancia en tiempo real y simultánea a través de Internet, ofreciendo un potencial multidimensional tanto para la formación como para el aprendizaje (videoconferencia), las consultas virtuales y el comercio electrónico.

El Internet es una de las últimas tecnologías de Información y Comunicación TIC, representa la mayor red informática del mundo. A diferencia de otros medios de alcance mundial, Internet da a todos los usuarios la posibilidad de ser remitentes, receptores, emisores de alcance general o reducido. Actualmente Internet es una "Red Popular" mundial que sirve para comunicar e intercambiar información, la utiliza un número cada vez mayor de personas para conversar, debatir, encontrarse, enseñar, aprender, comprar y vender e intercambiar prácticamente todo tipo de información imaginable. El Internet tiene gran utilidad en el envío y recepción de mensajes y la búsqueda de información, por ello se debe considerar que el rol social de Internet desde el punto de vista de comunicadores será de proveer de información al publico a través del Internet y de mantenerse informados y realizar coordinaciones usando email.

La comunicación es una gran oportunidad que se encuentra en Internet, ya que a nivel mundial lo que más demandan los usuarios es información y comunicación y son precisamente los comunicadores sociales que deben aprovechar este medio para encontrar nuevas oportunidades laborales y de ser los proveedores de mayor y mejor "comunicación".

A nivel mundial cada vez se constituyen más los medios de comunicación que cuentan con sus paginas web, para poner en él toda la información que publican en sus diarios impresos, radiales y televisivos los cuales están dirigidos por comunicadores, constituyéndose un nuevo campo laboral para los periodistas. Por ello es importante que los comunicadores, asuman como un reto el manejo de las Tecnologías de Información para el ejercicio de la profesión.

INTRANET

Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación, las Intranet han cobrado un auge extraordinario brindando posibilidades de expansión a nuevos mercados, reducción de costos y visibilidad a nivel mundial. Las Intranet han venido, por diversas razones e intereses a convertirse en el medio adecuado para la gestión de la información y el conocimiento de las empresas.

Generalmente la evaluación de los resultados en la confección de Intranet se toman en cuentan aspectos tradicionales tales como la autoridad, exactitud, cobertura, contenido, objetividad sin tener en cuenta el propósito que en este estudio en general lo constituye la gestión de la información y los conocimientos a través de una Intranet.

Para la evaluación de los resultados desde el punto de vista informaciónal, no se pueden desechar estos aspectos tradicionales, de hecho se utilizan para la evolución de cualquier Intranet sin tener en cuenta su propósito. Por este motivo consideramos importante aclarar que es lo que presuponen estos aspectos.

Hay aspectos que permiten verificar cuán exacta puede resultar una determinada información en la Intranet.

• Calidad de la ortografía y la gramática.

• Calidad de la digitalización y tipografía.

•  Directorio de correo electrónico de la organización.

•  Datos de sus sucursales.

•  Enlaces complementarios que permiten verificar la información de la Intranet.

• Datos de contactos (dirección postal, correo electrónico, teléfono, fax)

Link visitados:

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

http://platea.pntic.mec.es/~msanch2/tecnoweb/introduc.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

http://www.portalplanetasedna.cohttp://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/101/html/sec_5.htmlm.ar/desarrollo_cientifico.htm

KNOWBOTS:

Knowbot Contracción de "knowledge bot". Agente de software inteligente que permite la gestión automatizada de la información, como por ejemplo los mensajes de correo electrónico, los grupos de noticias, la agenda personal y la búsqueda de Web, entre otros.

Knowbot es llamado Robots programados para localizar referencias de hipertexto dirigidas hacia un documento, servidor, etc. Trabajan como agentes clientes, que una vez instalados en  el ordenador del usuario, realizan búsquedas automáticas con una autoridad delegada de sus usuarios, a cuyos resultados se añaden otras prestaciones como la organización, la posibilidad de acceso off-line, etc. Este tipo de robots permiten evaluar el impacto de las distintas aportaciones que engrosan las distintas áreas de conocimiento presentes en la red. A este tipo de agentes de búsqueda pertenecen aplicaciones como Copernic <http:www.copernic.com> o Hurricane Web <http://www.gatecomm.com/> que además son metabuscadores.

CARACTERISTICAS DE LAS BIBLIOTECAS DIGITALES

Las bibliotecas digitales son sistemas disponibles en Internet basados en tecnología Web y que proveen acceso a diferentes tipos de contenidos digitales, facilitan el control y la preservación de los recursos, además de ofrecer servicios agregados en torno a las necesidades de los usuarios y a la información que contienen.

Cuando las colecciones de recursos digitales tienen un objetivo claro y se forman con una selección de contenidos organizados con un sistema descriptivo a través de metadatos (catalogación), y además se les asocian algunas facilidades para la búsqueda y uso de la información (servicios), estas colecciones se categorizan como bibliotecas digitales (Borgman, 1999)

Aunque existen muchos tipos de bibliotecas digitales, unas más sofisticadas que otras, pueden identificarse un conjunto mínimo de elementos en la arquitectura de un sistema de información para poder llamarlo biblioteca digital, estos elementos son (Tramullas, 2002):

• Colección: desarrollo y gestión de colecciones de recursos digitales, locales o distribuidos, sin restricción de formato.
• Servicios de valor añadido: productos y facilidades creados para dar valor al contenido de la colección, adecuados a las necesidades y a los requisitos de sus usuarios. El acceso simple no se considera un servicio.
• Personalización: funcionalidad para que el usuario (o institución) pueda definir su espacio de interacción con la biblioteca digital y seleccionar en listas propias los elementos de la colección.
• Ciclo de vida de la información: los contenidos digitales pueden tener fases diferentes en sus diversas etapas y debe llevarse un seguimiento del ciclo de cada recurso.

La mayor ventaja que se ha visto de las bibliotecas digitales sobre las bibliotecas tradicionales es que permiten el acceso universal a los recursos, sin limitantes de tiempo ni espacio, dado que principalmente se hace uso de medios como Internet y la Web para interactuar con los usuarios y otros sistemas con los que se pueda compartir la información.

La disponibilidad de software para la implementación de bibliotecas digitales está principalmente cubierta por productos propietarios y son contadas las herramientas que pueden utilizarse e instalarse libremente. Una herramienta de software libre muy socorrida internacionalmente para la construcción de bibliotecas digitales ha sido Greenstone (Witten & Bainbridge, 2003), creada y mantenida por New Zealand Digital Library Project , en la Universidad de Waikato, además de ser también distribuido en cooperación con la UNESCO [13] y el Human Info NGO [14]. Es un software de sencilla instalación (cuando se tienen los conocimientos técnicos), es multilenguaje y el código permite que se hagan adecuaciones y ampliaciones para los intereses particulares de cada organización.

Theo Thomassen, docente en una escuela de formación "integrada"  señala que "las nuevas tecnologías impulsan a las disciplinas por ellas afectadas a constituirse en disciplinas autónomas en el campo de las ciencias de la información. Entre los cambios que han provocado los avances tecnológicos, el más estimulante es que la archivística ha pasado de ser una ciencia auxiliar de la historia a convertirse en una disciplina autónoma en el campo de las ciencias de la información" (17). Porqué como muy bien apunta Peter Horsman "si hay alguna cosa que la comunidad archivística tiene que agradecer a la emergencia de los documentos electrónicos, es su contribución positiva al desarrollo de la archivística" (18).

CUALES SON LOS BENEFICIOS QUE HA APORTADO EL AVANCE DE LAS TIC A LA PROFESIÓN DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN

Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.

Incluimos en el concepto TIC los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mass media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax...

Los beneficios que podemos obtener del TIC:

- Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internet pero también mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos económicos,   enciclopedias generales y temáticas de todo tipo, películas y vídeos digitales (se están digitalizando en soporte DVD toda la producción audiovisual), bases de datos fotográficas...

La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las problemáticas que se nos van presentando cada día en el trabajo, en el ámbito doméstico, al reflexionar…

- Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable: escritura y copia de textos, cálculos, creación de bases de datos, tratamiento de imágenes... Para ello disponemos de programas especializados: procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases de datos, editores de presentaciones multimedia y de páginas Web.

- Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de información en formato Web, el correo electrónico, los servicios de mensajería inmediata, los forums telemáticos, las videoconferencias.  

- Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte (discos, tarjetas, redes). Un disquete puede almacenar 1'4 Mbytes de información, es decir, alrededor de un millón y medio de caracteres, un volumen equivalente a un  libro de cientos de páginas o algunas fotografías de calidad comprimidas. Un CD-ROM puede almacenar unas 600 Mbytes,  el equivalente a 400 disquetes, donde se puede alojar cualquier gran enciclopedia. Y un DVD equivale a más de 20 CD-ROM, con capacidad para almacenar cualquier largometraje con buena calidad de imagen. 

- Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC. Ésta es una de las características esenciales de los ordenadores, que en definitiva son  "máquinas que procesan automáticamente la información siguiendo las instrucciones de unos programas". 

- Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos... Esta interacción es una consecuencia de que los ordenadores sean máquinas programables y sea posible definir su comportamiento determinando las respuestas que deben dar ante las distintas acciones que realicen ante ellos los usuarios.  

- Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información: textual, sonora, icónica  y audiovisual. Con el uso de los equipos adecuados se puede captar cualquier información,  procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla. Así por ejemplo, hay programas de reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los textos,  programas de reconocimiento de voz que escriben al dictado, escáneres y cámaras digitales que digitalizan imágenes...

- Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.

De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso y revolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la Era Internet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Información. Internet nos proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo que hacemos en el mundo real y además nos permite desarrollar nuevas actividades, muchas de ellas enriquecedoras para nuestra personalidad y forma de vida (contactar con foros telemáticos y personas de todo el mundo, localización inmediata de cualquier tipo de información,  Y es que ahora las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vida interactuando en tres mundos: el mundo presencial, de naturaleza física, constituido por átomos, regido por las leyes del espacio, en el que hay distancias entre las cosas y las personas; el mundo intrapersonal de la imaginación y el ciberespacio, de naturaleza  virtual, constituido por bits, sin distancias.

Un profesional en Información y Documentación posee ahora un alto nivel académico para la generación, recolección, organización, almacenamiento, recuperación, interpretación, difusión y uso de la información en el contexto de una sociedad global, con una sólida base teórica, metodológica y práctica en el campo de la ciencia de la información, para desempeñarse como profesional de procesos técnicos. Analista, asesor, gerente e investigador que facilita el acceso a la información con un elevado sentido de eficiencia y la eficacia.

En cualquier caso, no cabe duda que la sociedad de la información comporta nuevos retos para los profesionales, entre los que destacamos:

-         El cambio continuo, la rápida caducidad de la información y la necesidad de una formación permanente para adaptarse a los requerimientos de la vida profesional y para reestructurar el conocimiento personal.

-         La inmensidad de la información disponible y la necesidad de organizar un sistema personal de fuentes informativas y tener unas técnicas y criterios de búsqueda y selección.

-         La necesidad de verificar la veracidad y actualidad de la información.

-         Gestionar nuestra presencia en el ciberespacio.

-         Los nuevos códigos comunicativos, que debemos aprender para interpretar emitir mensajes en los nuevos medios.

-         La tensión entre el largo y el corto plazo en un momento en el que predomina lo efímero y se buscan rápidas soluciones pese a que muchos de los problemas requieren de estrategias a largo plazo.

-         Ver de aprovechar los nuevos medios para resolver algunos de los problemas "irresolubles" hasta ahora: gran fracaso escolar, deficiente atención de las administraciones a los administrados.

-         La tensión entre tradición y modernidad: adaptarnos al cambio sin negarnos a nosotros mismos y perder nuestra autonomía.

-         Convertirnos en ciudadanos del mundo (y desarrollar una función social) sin perder nuestras raíces (tensión entre lo mundial y lo local)

-         Los problemas de sostenibilidad a nivel del planeta.

-         Tensión entre lo espiritual y lo material, ya que el mundo necesita ideales y valores.

-         Procurar que los nuevos medios contribuyan a difundir la cultura y el bienestar en todos los pueblos de la Tierra.

-         Pensar en los puestos de trabajo que se necesitarán y preparar a la gente para ellos, contribuyendo así a evitar el desempleo y la exclusión social

LA TECNOLOGÍA ESTA AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

Vivimos en un mundo donde la tecnología nos abruma cada día, muchas de estas tecnologías son vitales en nuestra vida cotidiana, de trabajo, pero una buena parte de ella esta siendo utilizadas para el perjuicio de nosotros y de nuestro prójimo. No podemos de dejar de tener el último celular ultra plus, es una prioridad que se antepone a las necesidades que tenemos como seres humanos. Los gobiernos prefieren comprar nuevas tecnologías para poder ir a guerras o para hacer experimentos nucleares. Muchos países no tienen agua, ni comida y otros  poseen tecnología de punta que podrían utilizar en beneficio del mundo, pero no, cada día estamos acumulando nuevos desperdicios tecnológico que nos están llevando al calentamiento global y que tarde o temprano nos van a perjudicar a todos por igual.

LOS DETRACTORES DE LA GLOBALIZACIÓN DICEN QUE AHORA ESTAMOS MENOS COMUNICADOS Y MENOS INFORMADO

Considero que esta forma de pensar quedo en el pasado, ahora más que nunca estamos informados no solo de lo que pasa en nuestra ciudad, sino en todas las ciudades de nuestro país. Gracias a los medios de comunicación y a las nuevas tecnologías sabemos de primera mano lo que esta aconteciendo en alguna parte del mundo. Los teléfonos celulares son un medio que nos permiten tener información, fotos y videos de algún suceso acontecido.

Con la fuerza extraordinaria de la televisión y de Internet, el ciudadano de nuestra época se siente abrumado por el flujo descomunal de información que recibe a cada minuto. Son más comunes hoy día las frases "el mundo es una gran tragedia" o "estamos al borde del Apocalipsis", que hace 100 años. Estas frases se deben a que nos hemos enterado de los horribles efectos de un tsunami, los desastres ocasionados por una guerra o el azote de una epidemia que sin piedad ha dejado decenas de miles de muertos, a miles de kilómetros de donde estamos. Siempre hubo grandes tragedias, pero nuestros bisabuelos no tenían televisión ni Internet, y algunos apenas podían leer los limitados periódicos de su tiempo, más cargados de opiniones que de información. La radio era entonces y es actualmente de gran utilidad.

La mayoría de las personas hoy día se informan a través del noticiero de televisión, y muchas otras vías Internet. Quedan atrás los periódicos diarios, que si bien están muy lejos de morir, han sufrido una caída significativa de lectores en los últimos años. Pero mucho ojo, la mayor parte de la información que se consume vía Internet procede, precisamente, de las ediciones online de los diarios.

LINK VISITADOS:

http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/bibliotecas_digitales.htm

http://www.um.es/gtiweb/adrico/

http://www.contactomagazine.com/articulos/informadodesinformado0207.htm