DESARROLLO  BIOSICOSEXUAL DE LA SEXUALIDAD.

Julio Alfaro Toledo. Matr�n docente Depto Obstetricia UA

 SEXUALIDAD

              El t�rmino desarrollo bio-sicosocial de la Sexualidad, comprende un aspecto muy amplio de nuestra vida como seres racionales y socialmente adaptados a la vida humana.

              Sexualidad es un concepto nuevo que se ha conocido s�lo en los �ltimos a�os, y que antes estaba muy poco definido y m�s bien oculto.

              Luego de cierto desarrollo en materia de sexualidad durante la Roma antigua, con marcados rasgos de machismo pero bien desarrollado desde el punto de vista de liberalidad en materia sexual, e importancia de la mujer, el tema fue progresivamente rechazado por el desarrollo del Cristianismo, siendo considerado lo sexual como algo pecaminoso, siendo la mujer degradada en su rol fundamental. Esta idea se prolong� hasta nuestros d�as, en diferentes pa�ses con mayor y menor intensidad.

              Rosseau hace m�s de una centuria, dio los primeros pasos orientados a reflotar la sexualidad, y fue el primero en destacar la importancia que significaba la sexualidad en la conducta humana.

              Freud a fines del siglo pasado, qui�n luego de an�lisis efectuados apacientes neur�ticos, hizo las primeras observaciones sobre la interpretaci�n cient�fica y racional de la conducta sexual humana.

              La L�bido es un concepto de goce de deseo de goce, que sobrepasa el concepto netamente sexual y lo relaciona con la capacidad que tiene el individuo de sentir goce y desearlo, como tambi�n de proporcionarlo en los m�s diferentes �mbitos(amor de padres, hermanos amigos etc.).

              Seg�n Freud la Sexualidad humana es la resultante de la capacidad que tiene el individuo de percibir su propio cuerpo y su medio ambiente desarrollando su l�bido, que le permitir� entablar una relaci�n emp�tica con las personas que aprecia y una relaci�n arm�nica con la sociedad, y todo esto a trav�s del desarrollo de su personalidad y su potencial gen�tico y biol�gico.

              La sexualidad no es un fen�meno que aparece con la adolescencia, sino que el individuo nace con ella y a trav�s de la vida y del proceso de maduraci�n y envejecimiento va cambiando y diversific�ndose.

              La sexualidad existe desde el nacimiento, pero como se sabe no es id�ntica a lo largo de la vida del sujeto.

EDUCACION SEXUAL

              La educaci�n sexual es el medio por el cual podemos entregar al ser humano las herramientas b�sicas para que entienda y difunda lo que es la sexualidad..

              La sexualidad es importante por que es  parte de un problema mayor, no precisamente f�sico sino moral y �tico, es un factor b�sico en la salud f�sica y mental y en el desarrollo personal y social. La educaci�n sexual debe iniciarse desde los inicios de la vida del sujeto, y para esto el ideal es que la educaci�n sexual se inicie en el hogar. Desgraciadamente no podemos desconocer el alto grado de ignorancia, tab�es y desinformaci�n que existe en los padres. El sexo fue mirado como algo pecaminoso, sucio, lo que acarreo una carga importante de tab�es, neurosis, y fobias en los padres, que cuando han llegado a adultos no pueden afrontar con propiedad el hecho de ser iniciadores de la educaci�n sexual de sus hijos. Si lo hace s�lo estar� transmitiendo desinformaci�n, temores, fobias, que perjudicar�n al ni�o que pregunta..

              El segundo gran pelda�o de la educaci�n sexual esta en el colegio. El Profesor tiene la capacidad de entregar educaci�n y formaci�n y la relaci�n alumno docente no suele tener la carga emocional como la relaci�n padre- hijo, por lo que resulta m�s expedito que se produzca un flujo de conocimiento y de confianza que permite al Profesor entregar y formar al alumno por el camino correcto.Esta educaci�n sexual escolar no debe ser entregada como un curso especial sino que debe ser entregada en forma progresiva y programada.

              La educaci�n sexual tiene dos aspectos. Uno es la informaci�n sexual y el otro es la educaci�n sexual propiamente tal. La informaci�n sexual puede ser verbal o no verbal. La informaci�n no verbal est� constituida por las experiencias en todas sus formas agradables y desagradables. La informaci�n verbal puede ser adquirida en el medio familiar o en la escuela, que es el ideal, y tambi�n en el medio ambiente que rodea al individuo ( esta habitualmente es err�nea, incompleta y torcida). Por �ltimo, est� la informaci�n cient�fica que ser� la impartida en forma sistem�tica por una persona relacionada con el tema (educadores, M�dicos)

DESARROLLO BIOLOGICO DE LA SEXUALIDAD

              El sexo asignado a un individuo es el resultante del sexo biol�gico, sicol�gico y social con que �l es finalmente determinado en la sociedad.

              El sexo biol�gico comprende el sexo cromos�mico determinado por los cromosomas sexuales aportados por los padres; el sexo gonadal determinado por el tipo de g�nadas, ovarios y test�culos; el sexo morfol�gico de los genitales externos presencia de pene o vagina; el sexo morfol�gico de genitales internos presencia de conducto deferente, ves�culas seminales, pr�stata �tero y trompas;el sexo hormonal determinado por la presencia en la sangre de hormonas femeninas o masculinas. 

            El sexo sicol�gico est� determinado por el car�cter y personalidad del individuo.

           El sexo social est� determinado por el sexo asignado por la sociedad y aceptado por el individuo para desenvolverse como tal.

DESARROLLO SICOSOCIAL DE LA SEXUALIDAD

              Si bien el inicio de la pubertad est� en franca relaci�n con el desarrollo hormonal del individuo y antes de este periodo no existe diferencia hormonal entre el hombre y la mujer, en la actualidad no se puede desconocer el hecho que la sexualidad se inicia mucho antes.

              La sexualidad pre-puberal y m�s a�n del preescolar y del lactante, existe pero con otras caracter�sticas y significaci�n. 

            El desarrollo sico-social de la sexualidad se inicia desde el nacimiento y no tiene hasta donde se sabe una relaci�n con factores hormonales determinados, sino probablemente con factores biol�gicos m�s primitivos. 

            Es indudable que el var�n se comporta en algunos aspectos muy sutiles, diferente a la mujer, esto probablemente derivado de informaci�n gen�tica y por el sexo cromos�mico determinado en la fecundaci�n. Pero este hecho es nada m�s que una base para el desarrollo futuro de ese individuo de acuerdo a la connotaci�n sicol�gica y social de su formaci�n en el seno de su familia, colegio y sociedad en que crezca.

              Paralelamente a esto hay impulsos biol�gicos comunes al hombre y a la mujer, que en las primeras etapas de su vida extra-uterina lo llevan a buscar el goce, la satisfacci�n a sus necesidades. Inicialmente estas necesidades son netamente de sobrevivencia como alimentaci�n, abrigo, pero paulatinamente m�s elevada y motivadas por el deseo de goce exclusivo. 

            Freud, determin� que este deseo de goce que denomin� l�bido est� desde el nacimiento y que es el mismo que con el tiempo incluye el deseo sexual. 

            El desarrollo sicosexual lo podemos dividir en tres per�odos: Autoerotismo, Homosexualismo, y Heterosexualidad.

1.- PERIODO DE AUTOEROTISMO:

              a.- Etapa Oral ( 0 - 1 a�o )

                          El ni�o logra placer a trav�s de la boca, gracias a la succi�n. A trav�s de ella satisface su sed, su hambre, expresa pena, alegr�as y reconoce su entorno como los objetos que le rodean.

                          En esta etapa el ni�o conoce a sus padres,los empieza a individualizar, como tambi�n empieza a conocer su cuerpo. 

                        Es una etapa en que el ni�o reconoce el papel que empieza a jugar en el hogar, y la importancia de su presencia. Es el centro del mundo y la admiraci�n.

            b.- Etapa Anal ( 1 - 3 � 31/2  a�os )

                          Una vez que la boca ya no le ofrece nuevas satisfacciones, empieza a investigar otras partes de su cuerpo y descubre, probablemente motivado por los padres o parvularios en que se inicia el control de esf�nter, su regi�n anal. Reconoce el ano como centro de est�mulos y sensaciones nuevas. La capacidad de expeler o retener, le produce insatisfacci�n y satisfacci�n y concentra su atenci�n en esta zona como zona de goce.

                          Es una etapa de consolidaci�n de las im�genes materna y paterna. Reconoce en ellos sus seres queridos y el amor que cada uno les profesa, as� como reconoce la diferencia entre el amor de cada uno.

                          Empieza a reconocer su medio ambiente, sus cosas, su dormitorio. No es etapa de formaci�n de amistades. Es autosuficiente, le basta el amor de sus padres.

            c.- Etapa Genital ( 31/2 - 4 a�os ) 

                        Esta etapa se inicia por el mismo mecanismo de la anterior. El ano no le produce la misma satisfacci�n que al inicio y descubre una nueva zona er�gena que son los genitales, e inicia un esbozo de masturbaci�n. 

                        Es un per�odo de autoadoraci�n pero cae en la esfera amorosa de los padres.

                          Es una etapa donde se cae en lo denominado por Freud como complejo de Edipo en el hombre, y complejo de Electra en la mujer. El hombre ve a su padre como un rival del amor de su madre y lo mismo sucede con la ni�a, qui�n ve a su madre como una competidora del amor de su padre. Estos complejos son normales a esta edad, si se prolonga son patol�gicos.

                          Normalmente se supera esta etapa pues el mismo ni�o ( mujer u hombre ) se dan cuenta de que no pueden competir con sus progenitores, pues estos los superan en muchos aspectos, y pasan a tomar una posici�n de admiraci�n e imitaci�n de su antiguo contrincante. Este hecho se debe fortalecer para que el complejo Ed�pico y de Electra pasen. 

                        Es una etapa de formaci�n de amistades y un primer paso a abandonar la esfera amorosa de los padres

2.- PERIODO DE HOMOSEXUALIDAD:

             a.- Etapa F�lica. ( 4 - 6 a�os )

                          Es una etapa donde prima lo som�tico.

                          Es denominada tambi�n como primera pubertad.

                          El ni�o puede iniciar en este per�odo la manipulaci�n voluntaria de sus genitales e iniciarse la masturbaci�n.

                          En la ni�a es menos frecuente el fen�meno de la masturbaci�n y la manipulaci�n de los genitales. De aqu� que esta etapa se denomine F�lica.

                          Se describen dos complejos tambi�n en esta etapa asociada con los anteriormente atadas (Edipo y Electra) que son normales en esta etapa. Aparece el complejo de Castraci�n y el complejo de Envidia del pene. El primero se produce por el castigo a que es el var�n sometido cuando es sorprendido manipul�ndose el pene y siendo amenazado que le ser� cortado; el segundo se produce en la ni�a por envidia de no tener un pene como su hermano, y se crea una ilusi�n de tenerlo, lo cual suele durar un corto per�odo.

                          Se desarrollan m�s amistades siempre del mismo sexo. Comienza su vida escolar, se aleja de su medio ambiente, conoce otros lugares, personas, se amplia su horizonte. Sale con amigos al cine, estadio, etc. Su independencia es manifiesta. Sus padres siguen significando para ellos lo m�ximo, son sus h�roes y tratan de que ellos sean los mejores y pelean con los amigos para demostrar que sus padres son lo mejor.

            b.- Etapa de Latencia. ( 7 - 11 a�os )

                          Disminuye el inter�s por el placer f�sico.

                          La masturbaci�n se hace m�s espor�dica y alejada.

                          Aparecen otras motivaciones. ( exploraciones, investigaciones, etc. ).

                          Es el per�odo ideal para iniciar la educaci�n sexual en el colegio, ya que no existe la necesidad imperiosa de lo sexual en el ni�o, por lo tanto acepta m�s objetivamente la instrucci�n sexual como acepta la informaci�n de historia. Es un espectador y la informaci�n sexual que se le entrega no corre el riesgo de ser tergiversada. Se le debe entregar los conocimientos de la fisiolog�a de la reproducci�n, anatom�a,conceptos de familia, sociedad etc.

                          Contin�a en esta etapa apoyado en la esfera amorosa delcos padres, pero estos ya no son seres superiores, sino personas comprensivas, simp�ticas, pero no �nicos.

                          Se inicia la vida de grupo, pero los padres siguen dando seguridad y resolviendo sus problemas.

                          Es la etapa del desarrollo de lo social. Es una etapa de gran provecho para aprendizaje y desarrollo intelectual, el ni�o se motiva por las m�s diferentes asignaturas y hechos.

3.- PERIODO DE HETEROSEXUALIDAD: 

           a.- Etapa Pre-puberal. ( 11 - 13 a�os )

                          Es en esta etapa  cuando la hip�fisis empieza a estimular a las g�nadas y aparecen los primeros signos de diferenciaci�n som�tica entre los sexos.

                          Esta estimulaci�n de la hip�fisis sobre las g�nadas es inicialmente irregular, lo que se traduce en una inestabilidad fisiol�gica y esta en una inestabilidad conductual.

                          Esto lo lleva a aislarse, conservando s�lo un amigo de su propio sexo. Se sigue alejando de los padres.

                          Aparecen los primeros rasgos de los caracteres sexuales secundarios. Esto suele traer m�s inestabilidad e incomodidad (cambio de la voz, aparici�n de vello y acn�, desarrollo de las mamas en la ni�a, etc.). 

                        Se ponen retra�dos y desordenados, sucios y dejados. tienen cambios del estado de �nimo y se encierran cuando est�n tristes o ap�ticos.

                          Los padres ya son gente vulgar y corriente.       

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