Projeto: A Terceira onda

 Justificativa: A revolução industrial, inaugurou dentro do contexto social, um novo estágio no desenvolvimento dos meios de produção, o homem passa da manufatura para a produção em série, um novo mundo se abre diante da sociedade burguesa, um mundo de oportunidade baseada na produção, no intercâmbio e no capital,  a sociedade burguesa, até então comerciantes e pequenos fabricantes, torna-se uma classe com força e poderes para transformar todo o meio de produção, as relações homem/trabalho se transforma, e o homem passa a ser o meio, um objeto de trabalho, aliena-se, a palavra chave é “lucro”. O lucro surge do trabalho, do trabalho e exploração da classe dominada: o proletariado. Uma nova revolução se aproxima, engendrada pela revolução industrial, a revolução tecnológica avança... que novas relações e transformações sociais nos trás? É preciso analisar, discutir estas novas relações, para que possamos desfrutar de seus benefícios e libertar o homem da alienação social, humanizar os meios de produção.

 Objetivo Geral: Orientar os alunos a vivência prática na elaboração de um projeto de aprendizagem em ambiente informatizado.

 Objetivos Específicos:Conhecer a história da evolução das sociedades, relacionar os diferentes  estágios do desenvolvimento técnico e dos modos de produção, e infocar a tendência da atual organização social, considerando as transformações que a tecnologia introduz na vida do indivíduo, proporcionar ao aluno a oportunidade de exercitar a sua capacidade critica, visando uma analise da atual sociedade tecnologia, com vista a aproveitar os benefícios  proporcionado por esta terceira onda, filtrar os elementos nocivos que se incluem nesta terceira onda e reivindicar sua exclusão.

 Tema:Política,  ética, cidadania, história e tecnologia.

Disciplinas:

Português:

·        Construção e interpretação de textos a partir das cenas observadas no filme “A terceira onda”

·        Usar a correção ortográfica do Word

 Matemática:  

·        Coletar dados, calcular perspectivas. 

Física:

·        Avaliar avanço tecnológico. 

Geografia:

·        Construir gráficos, analisar estatísticas, geo-política. 

Filosofia:

·        Política, ética, direto e cidadania. 

Sociologia:

·        Antropologia, Política, cidadania. 

Biologia, Ciências e Programa de Saúde:

·        Ecologia, programa de saúde: doenças profissionais (LER), meio ambiente. 

Línguas:

·        Tradução de termos técnicos usados pelas empresas tecnológicas. 

Local: 

40 ª Superintendência Regional de Ensino de Uberlândia

Núcleo de Tecnologia Educacional NTE-MG9

 Tempo: Mês de setembro e outubro de 2000

 Abrangência: 

Ensino Fundamental e Médio.

 Escola envolvida:

 E.E. Professor José Ignácio de Sousa

 Carga Horária: 

28 horas/aula

 Recursos : 

Humanos:    3 Professores Multiplicadores

Matérias:    TV e Vídeo – 11 computadores – Impressora – Software: Paint e Word

Financeiro: Material de Consumo e transporte para visita “In Loco”

 Pré requisitos: 

Envolvimento da diretoria da escola na viabilização do Projeto.

Disponibilidade dos professores

Manutenção dos computadores.

Estabelecer o cronograma de atividades e responsabilidades dos professores para o uso da sala de informática.

 Detalhamento das etapas para realização do projeto pedagógico: 

 Síntese / Documentação: 

Organizar todo material ao longo do projeto:

§         Pesquisas Internet

§         Revistas

§         Textos

§         Gráficos

§         Livros

O material organizado será colocado a disposição dos alunos na biblioteca da escola.

 Avaliação do projeto pedagógico:

 Individual:

 Responsáveis pelo projeto:

 Ademir Luiz  

Ana Lúcia Gomes

Auro Sebastião de Morais

 Assinatura da Coordenação: 

Marília Alves Cunha                                                                Auro Sebastião de Morais

Coordenadora da DDAP                                                         Coordenador do NTE-MG9  

   Uberlândia - MG, 21 de setembro de 2000