บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
ความหมายของการวัดผล การทดสอบ และการประเมินผล
กระบวนการประเมินผล
ประเภทของการประเมินผล
จุดมุ่งหมายของการวัดผลและประเมินผลการศึกษา
ประโยชน์ของการวัดผลและประเมินผลการศึกษา
ธรรมชาติของการวัดผลการศึกษา
หลักการวัดผลการศึกษา
คุณธรรมของนักวัดผลการศึกษา
บทที่ 2 พฤติกรรมทางการศึกษา
ความหมายของพฤติกรรมทางการศึกษา
ประเภทของพฤติกรรมทางการศึกษา
จุดมุ่งหมายของหลักสูตร
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
วิธีสร้างตารางวิเคราะห์หลักสูตร
บทที่ 3 การวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย
หลักทั่วไปในการสร้างข้อสอบ
ประเภทของแบบทดสอบ
ข้อสอบอัตนัยหรือความเรียง
ข้อสอบปรนัย
ข้อสอบแบบตอบสั้น ๆ
ข้อสอบแบบเติมคำ
ข้อสอบแบบจับคู่
ข้อสอบแบบถูกผิด
ข้อสอบแบบเลือกตอบ
รูปแบบของข้อสอบแบบเลือกตอบ
ความแตกต่างของข้อสอบอัตนัยและปรนัย
บทที่ 4 การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย และทักษะพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
ลักษณะของพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
หลักการวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
เครื่องมือวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย
ประเภทของการวัดพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย
ขั้นตอนการวัดพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย
คุณลักษณะที่ใช้วัดพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย
เครื่องมือที่ใช้วัดพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย
ลักษณะของเครื่องมือวัดพฤติกรรมที่ดี
บทที่ 5 การเขียนข้อสอบวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย
พฤติกรรมความรู้ความจำ
พฤติกรรมความเข้าใจ
พฤติกรรมการนำไปใช้
พฤติกรรมการวิเคราะห์
พฤติกรรมการสังเคราะห์
พฤติกรรมการประเมินค่า
บทที่ 6 สถิติที่ใช้ในการวัดผลการศึกษา
ระดับของการวัด
การแจกแจงความถี่
การวัดแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลาง
การวัดการกระจาย
สหสัมพันธ์
บทที่ 7 การวิเคราะห์ข้อสอบ
การวิเคราะห์ข้อสอบตามแนวคิดอิงกลุ่ม
ความยากของข้อสอบ
อำนาจจำแนกของข้อสอบ
การวิเคราะห์ข้อสอบตามแนวคิดอิงเกณฑ์
อำนาจจำแนกของข้อสอบ
การวิเคราะห์ข้อสอบอัตนัย
บทที่ 8 ความเชื่อมั่นและความเที่ยงตรง
ความเชื่อมั่นตามแนวคิดอิงกลุ่ม
ความเชื่อมั่นตามแนวคิดอิงเกณฑ์
องค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ
ความเที่ยงตรงตามแนวคิดอิงกลุ่ม
ความเที่ยงตรงตามแนวคิดอิงเกณฑ์
บทที่ 9 คะแนนและการใช้ผลการสอบ
ประเภทของคะแนน
คะแนนมาตรฐาน
การแปลความหมายคะแนน
การรายงานผลการสอบ
การให้ระดับคะแนน
การบริหารการสอบ
บทที่10 การประเมินผลการเรียนตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ
การประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรประถมศึกษา
การประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรมัธยมศึกษาศึกษาตอนต้น
ปัญหาในการวัดและประเมินผล