Desarrollo
evolutivo del lenguaje
Dra. Marta Pelaz (Psiquiatra Infantil de la Unidad de Logopedia
de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valladolid)
El lenguaje es el resultado de una actividad nerviosa compleja que permite la comunicación interindividual a través de signos, de acuerdo con una convención propia de una comunidad lingüistica. La lengua que hablamos se diferencia del habla en que la lengua es : competencia, abstracta y objetiva. El habla es la ejecución, observable físicamente y subjetiva.
El niño en todo su proceso evolutivo, tiene que pasar del habla a la lengua, de la imitación a la creación, para ello será necesario adquirir el código.
El pensamiento y el lenguaje inician su recorrido de manera separada hasta que aproximadamente a los dos años se encuentran y se unen para iniciar una nueva forma de comportamiento. Es en este momento, aproximadamente a los dos años cuando el niño forma el símbolo. Antes de llegar a ese punto, conoce las palabras que le suministran los adultos, a partir de ahora el aprendizaje es activo, ha pasado del habla a la lengua. Las líneas del lenguaje y el pensamiento se han encontrado, el pensamiento se hace verbal y el lenguaje racional.
El
lenguaje no solo le va a permitir relacionarse con los demás, también
es fundamental para el desarrollo de las operaciones mentales, que cursan
en cuatro etapas:
1) Fase primitiva o natural; anterior a la formación del símbolo,
el lenguaje es preintelectual y el pensamiento preverbal.
2) Etapa de la psicología simple; en el lenguaje esta fase se caracteriza
por el uso de formas y estructuras gramaticales. Las palabras para el
niño de esta edad (tres-cinco años) tienen un carácter
concreto.
3) Con la acumulación de la experiencia ingresa en esta etapa,
utiliza signos externos como ayuda a problemas internos (por ej. cuenta
con los dedos). En el lenguaje es la fase egocéntrica, el niño
habla sólo, mientras juega en presencia de otros.
4) Fase de crecimiento interno; el niño empieza a contar en su
cabeza, utiliza la memoria lógica, la operación externa
se convierte en interna. En el lenguaje es la fase del lenguaje interior.
PAPEL QUE DESEMPEÑA LA ESCUELA EN TODO ESTE PROCESO
El niño ingresa en la escuela con un lenguaje en evolución y se encuentra con un medio diferente al familiar. La escuela le proporcionará relaciones interpersonales que no tenia en su casa pero también le va a requerir unos determinados niveles de lenguaje, para acceder a la mayoría de los aprendizajes escolares. La escuela, el logopeda, y la familia comparten la responsabilidad de sentar las fases para que las alteraciones de la comunicación y del lenguaje sean detectadas a tiempo y se den los primeros pasos para su posible solución.