TRABAJO 1
1.- Clases de Saber
a.-Saber de Tipo Sapiencial. (Filosófico).
Punto de vista acertado sobre la existencia y el mundo y el objetivo es, desprendiéndose de las ilusiones y mediante una crítica a toda forma y error. conseguir una visión verdadera del mundo y de la vida. Se caracteriza por el error.
b.- Saber Contemplativo. (Vulgar).
Tema inspirador es la consecución de la teoría, visión misma de la realidad total. No responde a ningún tipo de interés, ni productivo ni práctico, y representa la forma de conocimiento más elevado, que conduce a la sabiduría.
c.- Saber hermenéutico (Sabiduría).
Busca descubrir el sentido de las cosas. La hermenéutica (o interpretación) es la ciencia universal de la interpretación y de la apreciación de contenido exacto y del sentido del texto, a partir de la consideración de las lenguas y de las convenciones sociales de la época en que fue propuesto.
d.- Saber científico.
Se expresa en sistemas conceptuales, se adecua a la realidad fenoménica, tiene su coherencia y fecundidad propias, va mas allá de lo simple. Sistemas conceptuales que hagan presentir los fenómenos que han de descubrirse; que predigan lo que se va a encontrar.
2.- Similitudes y Diferencias entre Ciencia y Tecnología.
La ciencia como conjunto de conocimientos organizados con base lógica, con método propio. su objetivo básico es explicar los fenómenos naturales, tales explicaciones se llaman teorías; siendo su importancia las relaciones entre los fenómenos.
La tecnología, la técnica que emplea el conocimiento científico para controlar, transformar o crear cosas o procesos naturales o sociales.
a.- Similitudes entre Ciencia y Tecnología.
Utilización de los conocimientos científicos. El reto de la ciencia es encontrar leyes de evolución, que proporcionen un principio de explicación; saber lo que se hace, conocer las condiciones que provocan el efecto buscado y la forma eficaz de producir ese efecto. La Tecnología tiene tendencia a conseguir la comprensión mas exacta posible de lo que se hace, para ello recurre a la intervención de la ciencia.
Recurso y uso del método científico. La tecnología se apoya en el método científico.
b.-Diferencias entre Ciencia y Tecnología.
|
Ciencia |
Tecnología |
|
|
3.- Posiciones entre Ciencia y Tecnología.
a.- Responsabilidad ética de la ciencia. Los valores éticos son los que prescriben las normas de acción, determinan en definitiva los modelos de comportamiento, los principios de elección, de apreciación y las motivaciones.
b.- La ciencia y la tecnología, como problema político. Faceta de la política científica, destinada a orientar la investigación científica y tecnológica, en la dirección considerada como deseable, desde el punto de vista de los intereses generales de la colectividad. Define la idea del desarrollo por medio de la ciencia.
c.- Posición anticiencia. Es la posición que ha tomado cuerpo en el movimiento de rechazo a la ciencia. Negativamente, esta posición se presenta como una protesta radical contra todas las formas de la cultura dominante, consideradas como alienantes, deshumanizadoras, opresoras.
Positivamente, esta posición y el movimiento contracultural reivindican valores con frecuencia olvidados o contrarrestados por la mentalidad científico-técnica: valores de contacto, comunicación, afectividad, creatividad, simplicidad y espontaneidad.
Esta posición manifiesta que existen otras formas de conocimiento, además del conocimiento científico; se orienta a las disciplinas ético-religiosas; busca las expresiones que proporcionan los estados de conocimiento intuitivo o de fusión con la realidad. Encuentra satisfactorias las relaciones sociales en comunidades relativamente reducidas y no en la gran sociedad.
4.- Alcances y Limitaciones de la Ciencia y la Tecnología.
a.-Alcances de la Ciencia y la Tecnología.
Son inmensas las posibilidades y aspectos positivos que tiene la ciencia, manifestándose en el conocimiento, aplicaciones tecnológicas, proyectos socio-históricos, desarrollo tecnológico, social, económico, productivo...
Hoy, la ciencia y la tecnología forma parte del talento humano y del conocimiento. Sin capacitación, ni conocimiento, nunca lograremos avance significativo para nuestros países; la ocasión de incrementar las capacidades mediante el uso de tecnología modernas que facilitan el aprendizaje y su utilización.
Contribuye al desarrollo de redes y capacidades asociativas, Tecnologías de información y comunicación; cumpliendo un papel determinante en la producción y desarrollo social. En países desarrollados y algunos en desarrollo, los gobiernos han visualizado las Tic como instrumentos que contribuyen al logro de amplios objetivos nacionales y soporte de políticas nacionales y programas de desarrollo.
La ciencia y tecnología es componente capital de desarrollo, por tanto está presente en todas las áreas del saber y de la cotidianidad del mundo globalizado al que estamos inmersos.
b.- Limitaciones de la Ciencia y la Tecnología.
La actitud de rechazo, la crítica forman parte de los límites que se encuentra el desarrollo científico- técnico.
Las limitaciones externas, son señales de alarma que los hechos y las realidades nos van proporcionando, la crisis energética, los problemas ambientales, políticos, entre otros.
Limitaciones internas e intrínsecas, aspectos limitantes que dependen de la naturaleza del proyecto científico y de su prolongación tecnicista.
Infografía
http://web.usal.es/~anagv/arti1.htm
http://www.campus-oei.org/salactsi/acevedo12.htm
http://www.monografias.com/trabajos14/venezuelacienc/venezuelacienc.shtml
Bibliografía
Ciencia y tecnología. Módulo IV. Eje crítico. Caracas: Una, 1984.