HASIL DAN ANALISIS HASIL KAJIAN

A. Gambaran Kondisi Kelas

Pada bagian ini perlu disampaikan bagaimana kondisi kelas selama dan sesudah menggunakan cara/metode mengajar yang baru itu secara lengkap

B. Deskripsi Hasil penelitian

1. Sajikan hasil penelitian sesuai dengan urutan tujuan perbaikan
2. Kemukakan deskripsi hasil penelitian dari setiap siklus
3. Dimulai dengan melaporkan hasil siklus 1, diawali dengan mengemukakan tindakan yang dilakukan pada siklus 1 secara rinci, jelas dan lengkap setiap pertemuan
4. Dst
5. Baru kemudian peneliti mengemukakan perubahan yang terjadi pada semua aspek selama proses dan dampak dari akhir tindakan yang dilakukan,
6. Pada akhir penjelasan tentang hasil di setiap siklus dikemukakan hasil analis dan refleksi yang memberikan gambaran tentang aspek keberhasilan dan kekurangan atau kelemahannya.
7. Kekurangan atau kelemahannya inilah yang dipakai dasar peneliti untuk memperbaiki siklus I, atau merancang tindakan pada siklus II
8. Selanjutnya kemukakan pelaksanaan siklus II beserta data lengkap seperti pada siklus I, dengan diakhiri hasil analisis data yang diperolehnya.

Contoh:

1. Keaktifan Siswa

a. Keaktifan siswa Siklus 1

1) Kemukakan Tindakan secara rinci, jelas dan lengkap (metode yang digunakan)

2) Tabel hasil data keaktifan siswa siklus 1

3) Deskripsikan kekurangan atau kelemahan yang terjadi

4) Kekurangan atau kelemahan inilah yang akan diselesaikan dengan cara menerapkan Tindakanperbaikan yang peneliti sepakati.

b. Keaktifan siswa Siklus 2

1) Kemukakan Tindakan Perbaikan secara rinci, jelas dan lengkap pada setiap pertemuan (pertemuan 1, 2 dan 3)

2) Tabel data keaktifan siswa hasil penelitian siklus I

3) Deskripsikan perubahan yang terjadi pada semua aspek selama proses dan dampak dari akhir tindakan yang dilakukan

4) Kemukakan hasil analisis dan refleksi yang memberikan aspek KEBERHASILAN dan KEKURANGAN atau KELEMAHAN

5) Kekurangan atau kelemahan inilah yang dipakai dasar peneliti untuk memperbaiki siklus 3, atau merancang tindakan pada siklus 3.

c. Keaktifan siswa Siklus 3

1) Kemukakan Tindakan Perbaikan secara rinci, jelas dan lengkap pada setiap pertemuan (pertemuan 1, 2 dan 3)

2) Tabel data keaktifan siswa hasil penelitian siklus 3

3) Deskripsikan perubahan yang terjadi pada semua aspek selama proses dan dampak dari akhir tindakan yang dilakukan

4) Kemukakan hasil analisis dan refleksi yang memberikan aspek KEBERHASILAN dan KEKURANGAN atau KELEMAHAN

5) Kekurangan atau kelemahan inilah yang dipakai dasar peneliti untuk memperbaiki siklus I, atau merancang tindakan pada siklus III (Jika masih belum mencapai indikator kinerja)

6) Apabila pada siklus 3 sudah memenuhi Indikator Kinerja, artinya keaktifan siswa yang diharapkan sudah terpenuhi atau tercapai

2. Prestasi Belajar Siswa

a. Prestasi belajar siswa Siklus 1

1) Kemukakan Tindakan secara rinci, jelas dan lengkap (metode yang digunakan)

2) Tabel hasil data prestasi belajar siswa prasiklus

3) Deskripsikan kekurangan atau kelemahan yang terjadi

4) Kekurangan atau kelemahan inilah yang akan selesaikan dengan cara menerapkan Tindakan perbaikan yang peneliti pilih

b. Prestasi belajar siswa Siklus 2

1) Kemukakan Tindakan perbaikan secara rinci, jelas dan lengkap pada setiap pertemuan (pertemuan 1, 2 dan 3)

2) Tabel data Prestasi belajar siswa hasil penelitian siklus I

3) Deskripsikan perubahan yang terjadi pada semua aspek selama proses dan dampak dari akhir tindakan yang dilakukan

4) Kemukakan hasil analisis dan refleksi yang memberikan aspek KEBERHASILAN dan KEKURANGAN atau KELEMAHAN

5) Kekurangan atau kelemahan inilah yang dipakai dasar peneliti untuk memperbaiki siklus I, atau merancang tindakan pada siklus 3.

c. Prestasi belajar siswa Siklus 3

1) Kemukakan Tindakan perbaikan secara rinci, jelas dan lengkap pada setiap pertemuan (pertemuan 1, 2 dan 3)

2) Tabel data Prestasi belajar siswa hasil penelitian siklus 3

3) Deskripsikan perubahan yang terjadi pada semua aspek selama proses dan dampak dari akhir tindakan yang dilakukan

4) Kemukakan hasil analisis dan refleksi yang memberikan aspek KEBERHASILAN dan KEKURANGAN atau KELEMAHAN

5) Kekurangan atau kelemahan inilah yang dipakai dasar peneliti untuk memperbaiki siklus I, atau merancang tindakan pada siklus 4 (Jika masih belum mencapai indikator kinerja).

6) Jika pada siklus ke tiga prestasi belajar sudah memenuhi indikator kinerja berarti prestasi yang diharapkan sudah tercapai. Penelitian Tindakan Kelas berhasil dan selesai.

C. Pembahasan

Untuk bahan dasar analisis dan pembahasan kemukakan hasil keseluruhan siklus (Siklus I, Siklus II, Siklus II, dst) ke dalam satu ringkasan tabel/grafik untuk setiap aspek perubahan yang terjadi selama tindakan.