Уроки технологии в 3 классе как сделать оконную раму

Урок математики в 3-м классе с применением проектной технологии и ИКТ Цель: Принять активное участие в проектировании дома, в его строительстве; Научить составлять графические схемы к задаче. 1. Вступительное слово учителя. Сегодня мы с вами отправимся на стройку. Но это необычная стройка. Каждый из вас будет принимать активное участие в проектировании дома, в его строительстве, в составлении графических схем.

Прежде чем приступить к строительству дома, архитекторы разрабатывают его проект. Сегодня на уроке мы немного побываем в сказке. В каникулы вам было задано задание прочитать сказку “Приключение Незнайки”. Кто автор этой сказки? Кого из героев вы хорошо запомнили?

Вы должны были составить характеристику на Знайку. Каким он был? Настя Кутырева (рассказ про Знайку) Знайка, как это вы все хорошо знаете, был неожиданный коротышка. Если ему в голову приходило какое-либо решение, он никогда не откладывал его исполнение в долгий ящик. Так случилось и на этот раз.

Проснувшись ни свет ни заря, когда все еще спали и решив поехать в Цветочный город, он не захотел никого будить, а написал записку и потихоньку вышел из дома. Месяца через два от Знайки пришла телеграмма: “Винтик, Шпунтик, Цветочный город”.

(Читает ученик.) Винтик и Шпунтик отлично поняли, что от них требовалось, и моментально собравшись тоже уехали. Вскоре коротышки заметили, что неподалеку от Огурцовой горки началось строительство.

Сюда то и дело подъезжали грузовики, нагруженные строительными блоками. Несколько коротышек собирали из этих блоков уютные домики. Вскоре все включились в строительство города. Кто трудился на прокладке дороги, кто устанавливал столбы для электролинии, кто сажал цветы. Знайка решил построить красивый дом, чтобы потом его продать, а на полученные деньги строить новые дома. Сейчас мы выберем Знайку. Вот этот мальчик в нашей сказке будет архитектором по имени Знайка.

При нем будет бухгалтер Стекляшкин.

Уроки технологии в 3 классе как сделать оконную раму - не хватает

Чем занимается Стекляшкин? (Это человек, который будет вести учет всех доходов и расходов.) И нам понадобиться менеджер. Кто такой менеджер? Вот перед нами проект дома, который разработал Знайка. Нам с вами остается сделать последние замеры и расчеты. Стекло какой площади надо взять для этого окна? (Измеряем ширину и длину.) Вспомним как найти площадь прямоугольника. Запишем а=10 см, в=12 см, S=? 2.

Основная часть урока. 1. С проектом мы разобрались, теперь мы можем строить дом. Чтобы построить дом нам надо выполнить следующие задания. (Задачи ) После решения каждого равенства, учитель прикрепляет на доску соответственную деталь дома. (Ребята сами выполняют задание на месте.) В результате получается изображение дома.

Мы считали и устали. Дружно все мы тихо встали. Ручками похлопали, раз, два, три. Ножками потопали, раз, два, три. Сели, встали, встали, сели И друг друга не задели. Мы немножко отдохнем И опять считать начнем.

Выше руки! Шире плечи! Раз, два, три! Дыши ровней! От зарядки станешь крепче, Станешь крепче и сильней. - Посмотрите на этот многоэтажный дом. При поектировании его Знайка просчитал количество окон так: Стекляшкин вот так: Объясните, какой способ удобней? 2. На стройку привезли на самосвале оконные рамы. Прошу помочь посчитать количество окон разными способами: Первое выражение считается с комментированием учителя и учащихся, второе –самостоятельно в тетрадях.

3. А на соседней площадке строится 6 жилых 9-этажных домов. В каждом доме построили по 8 этажей. Сколько этажей осталось построить? 4. На доске графическая схема: Сколько всего этажей в домах? Сколько этажей построили? Сколько этажей осталось построить? В ходе беседы схема заполняется. Может кто-то из вас решил другим способом?

Ученики записывают решение в тетрадях. Итак, ребята, мы с вами побывали на строительстве городка. Какой вывод для себя вы можете сделать? (При строительстве нужны математические знания. Математика нужна строителям.) Чтоб строителем, врачем Или летчиком стать, Нужно прежде всего Математику знать. - Что нового вы узнали на этом уроке?

(Принимали участие в проектировании дома. Решали примеры разными способами. Составляли графические схемы к задаче.) Планы уроков по технологии "Творческий проект" Тема урока . Творческий проект.

Цель урока:  ознакомить учащихся с понятием  «проект», рассмотреть её  -расширять знаний по составлению технической документации.

-воспитать устремленности к достижению цели. Образовательные задачи:  ознакомить учащихся с понятиями  «производственный процесс», «технологический процесс», «технологическая операция».

- ознакомить с этапами создания изделия. - научить соблюдать технологический переход. Развивающие задачи:  продолжить формирование умений и навыков по обработке металла. - планировать последовательности работ по выполнению конкретной задачи.

- делать выводы и предложений. - создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы. Воспитательные задачи:  формирование личности способной к творческой деятельности. - содействовать развитию эстетического вкуса. - способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе Тип урока . комбинированный. Оборудование:  ножницы по металлу, «вороток», линейка, плоскогубцы, клей, полотна.

Для того изготовить какое-либо изделие необходимо выполнить ряд действий, то есть пройти ряд этапов. Надо заранее продумать, из каких материалов будет состоять изделие, какие инструменты нужны для этого, на каком оборудовании и рабочем месте, возможно, изготовить изделие. Определить их формы и размеров и цвет. Давайте, нарисуйте эскизы оконной рамы с размером 2000Х1200 мм, укажите размеры каждого отсека.

Выполненными работами обменивайтесь, и сравните результаты. Что вы увидели? У всех ли получилось одинаково? Что нужно сделать, чтобы получить одинаковые рамы? Этапы выполнения проекта. Технические эстетики изделия. Основные требования к проектированию изделия. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (просмотр видеоролика «Панда» Закрепление изученного материала. Объявление темы: Изготовление декоративных стульев. Ознакомление предстоящей работой. Рассказ последовательность выполнения работ.

Правила техники безопасности при работе. Самостоятельная работа учащихся. Проверка последовательности выполнения работ. Проверка соблюдения размеров данного изделия. Проверка выполнения правил ТБ. Проверка качества изделия. Обсуждение типичных ошибок. Похвалить отличившихся работ. 4. Итоги урока . Обсуждение урока. Что нового вы узнали. Где можно использовать эти знания. Конспект урока технологии в 8 классе для девочек.

Интерьер жилого дома Конспект урока технологии в 8 классе (девочки) на тему «Интерьер жилого дома. Дом – отражение души» Подготовила И.В. Агибалова, учитель технологии МБОУ СОШ №5 г. Ливны Данный конспект разработан для учащихся 8 класса. Рассчитан на 1 урок. Конспект разработан в соответсвии с требованиями ФГОС 2 поколения. В ходе работы на уроке учащиеся выполняют разноплановую работу - практическая работа, интеллектуальная, творческая и работа с интерактивной доской. Цели и задачи урока: Ознакомить учащихся с основными качествами интерьера, его особенностями; Воспитывать эстетический вкус на основе композиционного построения интерьера; Развивать самостоятельную деятельность при выполнении практической работы.

Игра "Шляпка знакомств" В руках шляпка. Здравствуйте, девочки! Рада вас видеть. Сегодня я проведу у вас урок технологии. Но прежде, чем начать урок, давайте познакомимся. И в этом нам поможет вот эта необычная шляпа. Меня зовут Ирина Витальевна ( беру листок бумаги из шляпки - показываю пример действий для учащихся) Дети и учитель называют свое имя и берут из шляпки часть коллажа, который они соберут в конце занятия.

Мне очень приятно с вами познакомиться. Я надеюсь. что наш урок будет интересным и продуктивным. А что ждете вы от этого урока? Прошу вас записать свои ожидания на рабочих листах, которые сегодня заменят вам рабочие тетради.

Они перед вами. Я очень хочу. что ваши ожидания оправдались. А определить тему урока вам поможет небольшой видеоролик. Внимание на экран. Видеоролик Как вы думаете, какая тема нашего урока? Есть варианты? Скажите, что объединяет эти сюжеты?

Что в них общего? Ответы учащихся На доске число и тема урока Как вы думаете, эта тема важна для нас? Она актуальна? запишите в рабочем листе свое мнение. приобретенными знаниями и навыками можно воспользоваться в своей личной жизни для создания уютного повседневного быта. учимся ценить нестандартный подход, оригинальные идеи и необычные решения. Сегодня мы познакомимся с функцией дизайна через многообразие стилей и сочетаний цветов в интерьере и научимся применять свои знания на практике.

Цель урока - изучение функции дизайна через многообразие стилей и сочетаний цветов в интерьере и применение знаний на практике Дизайн помещений, или дизайн интерьера, является одним из множественных направлений дизайна. Практически каждому человеку известны слова «дизайн» и «интерьер». Но, тем не менее, некоторые ошибочно считают, что эти понятия по своей сути одинаковы. Давайте выясним, что же такое дизайн Обратимся к словарю. Найдите, пожалуйста, значение слова дизайн и интерьер.

Что же такое дизайн? ДИЗАЙН (от англ. design - замысел - проект, чертеж, рисунок), термин, обозначающий различные виды проектировочной деятельности, имеющей целью формирование эстетических и функциональных качеств предметной среды.

В узком смысле дизайн - художественное конструирование. Т.е это творческая деятельность, один из методов творческого процесса, при котором создаётся что-либо. Что такое интерьер? ИНТЕРЬЕР (от франц. interieur - внутренний) - в архитектуре - внутреннее пространство здания или помещение в здании (вестибюль, комната, зал). Какой мы можем сделать вывод? Дизайн интерьера – это творческая деятельность, направленная на оформление внутреннего пространства помещения. Любое оформление интерьера, даже показавшееся на первый взгляд самым неординарным, всегда будет выполнено в соответствии с определенными условиями.

Каким должен быть интерьер? Ребята, все, что вы перечислили можно разделить на три группы-требования к оформлению интерьера. Давайте посмотрим, какие определенные требования должны быть соблюдены при оформлении интерьера?

Функциональность - Каждая комната служит своему назначению. Рациональная планировка комнат, удобно расставленная мебель Санитарно-гигиенические требования - звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, освещение Эстетичность - гармония вещей и пространства, их целостность и согласованность. Соблюдены ли эти требования в нашем кабинете? Скажите, пожалуйста, в чем главное отличие дизайна этой комнаты от дизайна вашего дома? Функциональностью. Здесь мы работаем, дома отдыхаем.

Как вы думаете: человек формирует интерьер, исходя из своего характера, своих вкусов, или интерьер формирует характер человека? Как вы считаете, кто живет в этой комнате? Попробуйте описать этого человека.  Описание каморки Герасима: «Герасиму отвели над кухней каморку устроил её себе сам, по своему вкусу: соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбаках, истинно богатырскую кровать; сто пудов можно было положить на неё –не погнулась бы; под кроватью находился дюжий сундук; в уголку стоял столик такого же крепкого устройства, а возле столика –стул на трёх ножках, да такой прочный да приземистый, что сам Герасим, бывало, поднимет его, уронит и ухмыльнётся.

Каморка запиралась на замок, напоминавший своим видом калач, только чёрный; ключ от этого замка Герасим носил с собой на пояске. Он не любил, чтобы к нему ходили. И.С. Тургенев «Муму»  В доме станционного смотрителя (описании жилища Самсона Вырина) «Тут он принялся переписывать мою подорожную, а я занялся рассмотрением картинок, украшавших его смиренную, но опрятную обитель…» Конечно, дом – отражение нашей души.

Именно от характера человека, его вкуса, образа жизни зависит интерьер. Именно поэтому нет совершенно одинаковых интерьеров, в каждом будет своя изюминка, отличие. Но все же, их можно объединить в группы – стили оформления жилого помещения. Какие стили вы знаете? Игра « Угадай стиль» Перед вами фотографии интерьеров, выполненных в разных стилях.

Я назову вам основные признаки стиля, а вы попробуйте найти их название в представленном перечне и закрепите выбранный вариант на доске в соответствии с фотографией Классический – белая мебель с позолотой, стены кремовых оттенков, хрусталь, драпировки на окнах. очень важная особенность этого стиля – симметрия. Светильники – только парные, кресла – по двое, складки на шторах симметричные и одинаковые.

Ампир – много позолоты, декора, хрусталя, бархата. Мебель большая, двери тяжелые, колонны толстые в завитках. Хай-тек – Очень функциональный интерьер.

Новые синтетические материалы, много техники, всё новое и блестит. Много стекла и металла, причем трубы коммуникаций не скрывают за обшивкой стен, а выставляют напоказ как элемент декора. Этника – всё, что несет отчетливые признаки «национальности». Индия, Китай, Африка, Крайний север и т.д. Присутствуют элементы народных ремесел, национальные предметы мебели.

Кантри – «деревенский» стиль. Веселый ситец занавесок, грубоватая мебель с множеством ящичков и дверец, натуральное, предпочтительно естественных оттенков дерево. Готический стиль этот стиль господствовал в XII-XV вв. его Характерными элементами стали стрельчатые своды, острые шпили, ажурная узорчатость и растительные орнаменты.

узорчатость и растительные орнаменты. Существует множество стилей. Все их перечислить практически не возможно. В настоящее время очень часто используют прием смешивания стилей. Комбинируют их элементы. Кто же занимается этой деятельностью? Дизайнер. Да, в последнее время эта профессия очень популярна и имеет множество специальностей.

Какие вы знаете? Дизайнер интерьера, одежды, ландшафтный дизайнер, WEB-дизайнер, фито - дизайнер, промышленный, графический, дизайн упаковки, рекламный дизайн. Какие качества необходимы в профессии дизайнера? творческий человек, который имеет богатое воображение, эксперементатор. Я вам предлагаю попробовать себя в роли дизайнеров интерьера и поискать в себе те качества, которые мы сейчас назвали.

Практическая работа Представьте себе, что мы - дизайнерское агентство. Давайте придумаем название для нашей фирмы. Например, «Мастерская интерьера». В нашем агентстве существует дресс – код: яркие шарфы. Они перед вами, можете смело их надеть.

Фирма состоит из 3 отделов – креативный отдел, сегодня они в красных шарфах. Давайте их поприветствуем. Творческий- желтые шарфы, художественный – зеленые И, конечно же, руководитель – позвольте мне взять эту роль.

Для того, что бы работа была наиболее эффективной, не забывайте о правилах работы в группе. Итак, в нашу фирму поступил срочный заказ. К нам обратилась семья Ивановых с просьбой разработать дизайн-проект комнаты для своей дочери Анны.

Какая информация нам потребуется, для того, что бы выполнить работу? У детей на столах заранее разложен раздаточный материал – фломастеры, клей- карандаш, листы А3, конверт с подробностями заказа, шаблоны мебели, окна, раскладка цветов у художественного отдела О девочке: Анне 13 лет.

Она хорошо учится, занимается в музыкальной школе в классе «фортепиано». Любит животных. Много читает. Любимая книга «Алиса в стране чудес». У Ани много друзей, они часто приходят к ней в гости.

В свободное время девочка увлекается рукоделием, плаванием и посещает школу моделей. Коллекционирует кукол из фарфора. Техническая характеристика комнаты: ширина – 450см, длина – 550см. Высота потолка – 245 см. Окно - 140*160см. выходит на северо-восточную сторону. Пожелания заказчика: хотелось бы, что бы комната была светлой, удобной и уютной. Необходима современная система хранения и место для общения с друзьями. Для того ,что бы выполнить дизайн-проект, нам необходимо проанализировать полученную информацию (она у вас в конвертах), создать проект комнаты и защитить его.

Художественный – определяет цвет стен и потолка в комнате, креативный отдел решит задачу оформления окна, творческий - планирует выбор и расположение мебели. Все необходимые материалы перед вами. Приступаем к работе! напоминаю - заказ срочный! Поэтому работаем быстро и качественно. В выборе цветового решения вам поможет цветовой круг Иттена. Вывешивается на доску на листе А3 Продумайте, какой стиль комнаты ей подойдет? На какие функциональные зоны необходимо разделить помещение? Какие факторы нужно учитывать при цветовом решении?

Цвета делятся на холодные и теплые. Цвет способен зрительно изменить пропорции помещения. В интерьерах для расширения пространства помещений нужно использовать холодные тона, а для сужения – теплые. Какая мебель необходима в комнате? Мебель – качества, используемые материалы? Проекты готовы, но увидеть полученный результат более ясно нам поможет компьютерная программа, которая используется дизайнерами для создания интерьера в 3D формате.

Таких программ множество. Их можно скачать в интернете бесплатно, есть и платные версии. Я вас познакомлю с одной из них. Она называется Интерьер 3Д. Работать в этой программе легко и очень интересно. Мы перенесем наши эскизы в программу и увидим реальный результат нашей работы. Работа в программе с использованием интерактивной доски учитель рисует стены комнаты, размещает двери и окна.

Поясняет свои действия. представитель каждого отдела пробует работать с программой вместе с учителем. Анализ результата, исправление ошибок Существует еще один элемент, без которого не обойдется ни одно дизайнерское решение.

Как вы думаете, что это? Это элементы декора, аксессуары. Чаще всего у них нет функционального назначения. Они создают особую атмосферу и уют в любом помещении. У вас на столе листы бумаги, которые вы получили в начале урока. С помощью этих элементов мы можем создать эксклюзивный элемент декора. У меня в руках заготовка, вам нужно только закрепить бумагу в соответствии со схемой. Номер, который указан на бумаге поможет вам правильно соединить детали. Учащиеся выполняют коллаж Эту работу мы оставим здесь, а позже вы можете разместить ее в своем классе.

Она будет служить не только как украшение, но и мотивировать на продуктивную работу всех, кто будет заниматься в этом кабинете. В начале урока я попросила вас записать свои ожидания. Они оправдались? Мы добились поставленной цели? Мы изучили функцию дизайна, вспомнили многообразие стилей и сочетаний цветов в интерьере. Вместе с этим вы применили свои знания на практике - попробовали себя в роли дизайнера интерьера.

Как вы думаете, эта профессия престижна? Она востребована в нашем регионе? Пригодятся ли вам в жизни знания в области дизайна? Конечно, пригодятся и возможно, кто-то из вас захочет связать судьбу с этой профессией. Для вас я подготовила буклеты с информацией о ВУЗах. в которых имеются факультеты дизайна. Более подробную информацию о поступлении вы сможете найти на официальных сайтах этих учебных заведений. Так же в этом буклете размещена ссылка на программу ,в которой мы сегодня пробовали работать.

В качестве домашнего задания я предлагаю вам выполнить дизайн проект «комната моей мечты» Это может быть любая жилая комната: кухня, гостиная, ваша личная комната. Результаты работы присылайте на адрес моей электронной почты или заходите на мой персональный сайт, регистрируйтесь и добавляйте материал в раздел «Проектная деятельность».

Все контакты вы найдете в буклете. Итак, давайте подведем итог нашего урока. Сегодня на уроке… Я узнала. Я научилась. Я поняла, что могу. Мне понравилось. Для меня стало новым. Меня удивило. У меня получилось. Я приобрела. Мне захотелось. Меня воодушевило. Наш урок подходит к концу. Мне было очень приятно работать с вами. Спасибо за поддержку! Желаю вам удачи и творческого вдохновения! До свидания!