Уроки деепричастие как особая форма глагола

Урок-практикум по русскому языку по теме "Деепричастие ‒ особая форма глагола" Цель: не только обобщить, систематизировать материал по теме, закрепить изученные орфограммы (НЕ с деепричастием) и пунктограммы (выделение деепричастий и деепричастных оборотов), но и – самое главное – сравнить две глагольные формы (причастие и деепричастие), усвоить норму употребления деепричастия в предложении, научиться выделять границы деепричастного оборота.

(На доске заранее написаны слова для разбора по составу, значимые части слова, слова для постановки ударения: – наливая, наклоняясь, понизив, развертывая, проговорив, забирая, замахнувшись; -евши, -евший, -ивши, -ивший, -авши; – балуясь, ржавея, черпая.) 1. Учитель сообщает учащимся тему и цель урока; сведения о знаниях и умениях, которыми они должны овладеть. 2. За работой будут следить 3 куратора, которые должны оценить ответы учащихся своего ряда.

Учитель: Кто желает воспроизвести конспекты по теме “Деепричастие – особая форма глагола” (у каждого свои варианты). (Пока ребята работают у доски, все остальные отвечают на контрольные вопросы.) – Что называется деепричастием? – Как пишется НЕ с деепричастием? – Как образуется деепричастие несовершенного вида и совершенного вида? – Что называется деепричастным оборотом?

– Какими членами предложения является деепричастие и деепричастный оборот? – Как выделяется деепричастие и деепричастный оборот на письме? (Проверяется работа у доски.) 3. На столах у каждого листочки с текстами и заданиями: – прочитайте текст про себя; – выразительно прочитайте вслух; – найдите деепричастия; докажите, что это деепричастия; – какие признаки глагола есть у деепричастия; – какие общие черты у деепричастия и наречия.

(Проводится языковой анализ текста.) 4. Учитель: Ребята, а почему эта часть речи так называется? Объясните, пожалуйста! Ученик: Особая форма глагола, сам термин указывает на преобладание в деепричастии глагольного начала: корень - дей -; дее- от старинного глагола деяти – делать . действовать, отсюда существительное – деятель (деятель науки); деепричастие связано с формами глагола больше, чем причастие, оно, как и причастие, тоже “причастно” к глаголу, к основному действию; но само, без глагола – сказуемого, употребляться не может).

Учитель: Покажите на тексте зависимость деепричастия от глагола – сказуемого; замените, где можно, один из глаголов деепричастием. – Малыш напевал и хлопал в ладоши. – Герасим шел, не торопился, не отпускал Муму с веревки. – Собака бежала впереди охотника и постоянно оглядывалась. Учитель: Проведем исследования, опираясь на сравнение двух глагольных форм: а есть ли общие грамматические признаки у причастия и деепричастия?

В чем их различия? Ученик: Обе формы глагольные, образуются от глагола, имеют вид, могут иметь при себе зависимое слово; причастие изменяется по родам, числам и падежам; деепричастие не изменяется; в предложении причастие является определением; деепричастие в предложении является обстоятельством; приз.

пр. по действию; деепричастие –добавочное действие; причастие отвечает на вопрос какой?; деепричастие – что делая? что сделав? Учитель: Давайте повторим сведения об образовании деепричастия. На что нужно обращать внимания? (На вид и основу глагола.) (Разбираем деепричастия по составу.) – Придумайте и запишите слова с данными значимыми частями: -евши, -евший, -ивши, -ивший, авши, -авший (цель: отработка умения различать причастия от деепричастия).

5. Выборочный диктант (учитель читает текст, а ученики 1 варианта выписывают деепричастия несовершенного вида, 2 вариант – совершенного вида; морфологический разбор причастия и деепричастия; вспомнить деепричастный оборот, выделение деепричастного оборота и единичного деепричастия на письме). 6. Проверка домашнего задания (примеры из литературных произведений с деепричастным оборотом и единичными деепричастиями).

7. Закрепление усвоения этой орфограммы (деепричастный оборот) (в карточках напечатан текст: 1 вариант обозначает деепричастные обороты и единичные деепричастия в первом абзаце, 2 вариант – во втором абзаце, 3 вариант – 3 абзаце, далее проводится взаимопроверка, и ученики ставят зеленой пастой оценку).

8. Развитие речи. Учитель: Мы уже знаем, что на уроках русского языка мы работаем не только над словами, СС, предложением, но и работаем с целым текстом.

Уроки деепричастие как особая форма глагола - my fears

На доске записан текст, прочитайте его, перескажите, употребляя в речи деепричастия и причастия. Учитель: В каких стилях речи употребляются деепричастия? Ребята из нашего класса составили “похвальное слово” деепричастию, причастию, руководствуясь вопросами из учебника, выполняя упражнение. Например: 1. Деепричастие – это особая неизменяемая форма глагола, обозначающая добавочное действие.

Деепричастие “не дружит” со временем, но вид можно легко опознать, поставить вопрос, а возвратность определим по суффиксу -СЬ. В отличие от причастия, эта категория не имеет признаков прилагательного, а значит, нет и окончания. Плохо зная суффикс деепричастия, мы путаем его с кратким причастием. Чтобы предотвратить такую ошибку, надо знать, что -а, -я – суффикс деепричастия несовершенного вида; -в, -вши, -ши – совершенного вида.

В предложениях деепричастия являются обстоятельством. Существуют только 2 правила о деепричастии: 1 – орфографическое: “Частица НЕ с деепричастием всегда пишется раздельно”; 2 – пунктуационное: “Деепричастие и деепричастный оборот всегда выделяется запятыми”. 2. Деепричастия помогают нам более складно и просто выразить мысль.

Эту форму глагола любили употреблять в стихах и прозе поэты и писатели. Например, А.С. Пушкин. Юношу, горько рыдая, ревнивая дева бранила; К ней на плечо преклонен, юноша вдруг задремал. Дева тотчас умолкла, сон его легкий лелея, И улыбалась ему, тихие слезы лия.

Усердно помолившись Богу, Лицею прокричав ура, Прощайте, братцы: мне в дорогу, А вам в постель уже пора. 3. Но прозе тоже без него не обойтись, потому что было бы столько союзных слов КОТОРЫЙ, что было бы трудно читать; причастие, хотя и форма глагола, но труднее глагола.

Диктант без причастия писать скучно. С ним связано столько правил, что, вспомнив их все и не написав диктант без ошибок, радуешься. Я люблю деепричастия за то, что с деепричастием изящна наша речь, благодаря ему, становится более гибкой, способной передать любые оттенки действия.

Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, нужны ли, по-вашему мнению, уроки-практикумы? 1. Деепричастие — особая форма глагола Деепричастие — это особая, неизменяемая форма глагола, ко­то­рая обозначает добавочное действие при ос­нов­ном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы что делая?

что сделав? Деепричастие совмещает в себе признаки глагола. вид и возвратность, и наречия. неизменяемость и синтаксическую функцию - обстоятельства. Деепричастия бывают несовершенного вида. что делая?

становясь, засыпая; и совершенного вида. что сделав? посмотрев, уснув. Деепричастия несов. в. образуются от основ глаголов наст.вр. с помощью суффиксов -а, -я . Конспект урока по русскому языку на тему: "Деепричастие как особая форма глагола" (7 класс) Тема: Деепричастие как особая форма глагола.

Цель урока . получить представление о деепричастии как особой форме глагола. 1.Познакомиться с основными грамматическими признаками деепричастия. 2.Уметь отличать деепричастие от глагола и от других частей речи. Тип урока: урок изучения нового материала. Методы . словесный, наглядный, практический. Приемы . тренинг «Клубок пожеланий», «Корзина вопросов» Оборудование . интерактивная доска, тестовые задания, оценочные листы. - деление на 4 группы (молекулы) 2.Повторение пройденного.(какую тему мы изучали на прошлых уроках?) Прием «Корзина вопросов».

- Ребята, у вас у каждого есть стикеры. Подумайте, какие вопросы вы можете задать своим одноклассникам по причастию, напишите их на стикерах, затем положите их в эту корзину (работа в группах: перемешав вопросы, предлагаю выбрать каждому вопрос, на который должны ответить группе). (Заполняют «Бланк самооценивания»). 3. Изучение нового материала. - Знакомо ли вам это слово? - Какова цель нашего урока? Что мы должны узнать нового на уроке? Чему мы должны научиться на уроке?

(уч-ся формулируют цели и задачи урока). Мы будем изучать деепричастие по нашему привычному плану. Какому? План изучения деепричастия (на доске). 3.Синтаксическая роль в предложении.

А – Я знаю. что такое деепричастие В – Я могу перечислить признаки глагола и наречия у деепричастия В- Я могу образовать деепричастия совершенного и несовершенного вида от глагола. С – Я умею оценить работу другого и себя. 4.Работа в группах (время – 10 минут). Группа № 1. История появления деепричастия (работа по доп.источникам). Представить в виде постера.

Группа № 2. (сильные) Используя текст «Монолог деепричастия» заполнить таблицу: «Признаки глагола и наречия у деепричастия» Группа № 3. Образование деепричастия.

Представить в виде схемы. Привести примеры. Группа № 4. Составить вопросы по теме «Деепричастие» (6 вопросов: для каждой группы по 2 вопроса). 1.Выполните следующее задание (на интерактивной доске): Выпишите в тетрадь только деепричастия: © 2012–2016 Проект «Инфоурок» 16+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015 Адрес редакции: 214011, РФ, г.

Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4 Контакты: info@infourok.ru Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Получите неограниченный доступ к более чем 3400 видеоурокам Видеоуроки по 14 предметам стали в 90 раз дешевле. Подписываясь на раздел «Видеоуроки » всего за 500 руб. теперь Вы получаете сразу все видеоуроки нашего проекта.

Подробнее