Методические рекомендации по проведению семинара "Формирование и развитие универсальных учебных действий обучающихся"
Реализация основных направлений национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", организация целенаправленной методической работы по реализации федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательных школах требуют коренного улучшения работы с педагогическими кадрами внутри образовательного учреждения.
Основные требования в примерной образовательной программе основного общего образования предъявляются к планируемым результатам освоения основного общего образования, которые определяют не только предметные, но и метапредметные и личностные результаты.
Основные трудности в методическом обосновании опыта будут связаны именно с УУД.
Ясно то, что все учителя, сознательно или бессознательно, всё равно эти УУД формировали, ведь писали раньше: образовательные, воспитательные и развивающие задачи. Теперь учителю предстоит это делать осознанно, ведь конечная цель - научить ребёнка учиться самостоятельно.
А это возможно только путём включения его в активную деятельность.
Для того чтобы планировать работу, направленную на формирование УУД в общеобразовательном учреждении, необходимо научиться "видеть" действия разных видов, находить их в той или иной учебной и внеучебной ситуации. Умение найти УУД в предлагаемом материале - один из важных шагов на пути выстраивания всей методической системы работы по формированию универсальных учебных действий.
Подобная работа даст возможность расширить системное видение, освоить новую практику анализа ситуации с позиции оценки представленности тех или иных УУД в рамках семинаров, приучает мыслить по-новому.
Целью семинара является формирование умения видеть основных видов универсальных учебных действий.
Мы предлагаем использовать интерактивное обучение. Это связано, во-первых, с тем, что, делясь своими знаниями и опытом деятельности, участники берут на себя часть обучающих функций преподавателя, что повышает их мотивацию и способствует большей продуктивности обучения. Во-вторых, в такой форме мы идем не от теории к практике, а от формирования нового опыта к его теоретическому осмыслению, тем более, как мы говорили выше, опыт у учителей есть.
Интерактивные методы обучения обладают рядом преимуществ [Панина Т.С. Вавилова Л.Н. 2008; 12-13]:
1. Позволяют интенсифицировать процесс понимания, усвоения и творческого применения знаний при решении практических задач.
2. Повышают мотивацию и вовлеченность участников в решение обсуждаемых проблем, что дает эмоциональный толчок к последующей поисковой активности участников, побуждает их к конкретным действиям.
3.
Позволяют осуществить перенос способов организации деятельности, получить новый опыт деятельности, общения.
Самой распространенной интерактивной формой обучения является групповая работа, в том числе работа малыми группами.
В рамках этого этапа предлагается проанализировать ситуации и найти в них разные виды УУД.
В качестве предмета анализа сначала выступят мультфильмы; а затем виды заданий из учебно-методических комплексов.
Работа организуется малыми группами, причем формирование групп может меняться.
План работы семинара
Блок Цветовое настроение "Лакмусовая бумажка"
Цель: определить, какое настроение у слушателей в начале семинара.
Инструкция.
Каждый участник семинара получает несколько полосок разных цветов и таблицу с характеристикой цвета. В течение 1 минуты он должен определить, с каким настроением он пришел на семинар, выбрать бумажку этого цвета и прикрепить ее на доску (таблица составлена в соответствии с символикой цвета, но можно ее изменить в соответствии с собственными целями)
Цель . познакомить коллег с разными видами универсальных учебных действий: личностными, познавательными, коммуникативными и регулятивными.
Для этого можно воспользоваться следующей литературой:
Виды чтения [Электронный документ] // http://scholar.urc.ac.ru/courses/German/kinds.html
Федотов, А.В.
Формирование ууд в основной школе асмолов - каких
Роль универсальных учебных действий в системе современного общего образования [Электронный документ] // http://www.zankov.ru/practice/stuff/article=1866/ http://www.zankov.ru/practice/stuff/article=1866/http://www.zankov.ru/practice/stuff/article=1866/
Формирование универсальных учебных действий в основной школе.
от действия к мысли. Система заданий. пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.] ; под ред. А.Г.
асмолова. - М. Просвещение, 2010. - 159 с. ил.
Цель . найти разные виды УУД в мультфильме "Котенок с улицы Лизюкова"
Перед началом просмотра мультфильма коллектив разбивается на 4 группы. Это экономит время, но в то же время способствует продуктивному усвоению теоретического материала.
1 группа отбирает личностные УУД,
2 группа анализирует коммуникативными УУД,
3 группа выписывает познавательные УУД,
4 группа формулирует регулятивные УУД
После просмотра мультфильма один представитель от группы презентует результаты работы, поясняя каждое УУД (это могут быть и те, которые не сформировались): где, в какой части мультфильма можно об этом говорить.
Педагогам предлагаются 3-4 задания из математики, биологии, русского языка, технологии (можно взять и другие предметы). Их задача: определить, какие из предложенных заданий направлены на формирование 1-2 видов УУД, а какие предлагают подойти к формированию и развитию УУД комплексно. Работа выполняется в группе, причем состав группы может (и нужно) быть разнообразным. В группу могут входить учителя математики, истории, физкультуры и т.д.
Блок Цветовое настроение "Лакмусовая бумажка"
Цель: определить, какое настроение у слушателей в конце семинара.
Инструкция. Каждый участник семинара получает несколько полосок разных цветов и таблицу с характеристикой цвета.
В течение 1 минуты он должен определить, с каким настроением он уходит с семинара.
Этот прием "Лакмусовая бумажка" позволит опередить, насколько данная тема была доступна педагогическому коллективу для понимания. А это очень важно, так как вся работа учителя (урочная и внеурочная) будет направлена на то, чтобы формировать и развивать у учащихся универсальные учебные действия.
1. Круглый стол. 7 шагов навстречу Новым образовательным стандартам: роль психолога/ Формирование универсальных учебных действий // http://www.socobraz.ru/index.php/%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%BB%D1%8B%D0% B9_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB_7_%D1%88%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B2_% D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%83_%D0%9 D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%BC_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7% D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0% BC_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0% D0%BC:_%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85% D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B0
Асмолов А.Г.
(ред.) Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий
Файл формата zip
размером 485,64 КБ
содержит документ формата doc
Добавлен пользователем Омела 04.11.2013 23:52
Отредактирован 04.11.2013 23:52
Скачан 228 пользователями
Асмолов А.Г. Бурменская Г.В. Володарская И.В. Карабанова О.А.
Салмина Н.Г. Молчанов С.В. Пособие для учителя. — 2-е изд. — М. Просвещение, 2011. — 159 с. — (Стандарты второго поколения).
Пособие посвящено одному из ключевых положений Концепции федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения - формированию универсальных учебных действий в основной школе.
В пособии даны описания основных видов универсальных учебных действий и путей их формирования с учетом возрастных особенностей учащихся 5-9 классов. Представлены основные типы заданий, направленных на развитие и оценку личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных и других универсальных учебных действий.
Пособие адресовано учителям основной школы, родителям, а также всем, кто интересуется инновационными направлениями развития новой школы.
Предисловие. Концептуальная основа Программы развития универсальных учебных действий для основного общего образования. Методология проектирования Программы развития универсальных учебных действий для основного общего образования. Возрастные особенности подростка. Программа развития универсальных учебных действий для основного общего образования.
Личностные универсальные действия. Коммуникативные универсальные учебные действия. Познавательные универсальные учебные действия.
Регулятивные универсальные учебные действия. Список литературы.
Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
«1. Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли: система заданий: учеб.
пособие» - найдено более 1000 книг
от человека определенных усилий, но действуют наверняка. Основной и самый действенный из них - система.
Форматы: MP3 книгу скачали 40 раз
Это учебное пособие универсально как по структуре, так и по. работа осуществляет тематический обобщающий контроль. Творческие задания позволяют учесть индивидуальность каждого ученика, развивают.
Форматы: DJVU книгу скачали 97 раз
Представлен учебный материал по основным разделам курса "Деньги, кредит, банки": сущность.
Форматы: PDF книгу скачали 110 раз
Учебное пособие соединяет теоретический анализ культуры как целостной системы с историческим обзором основных школ. учений и.
Форматы: PDF книгу скачали 27 раз
Предлагаемое учебное пособие содержит подробное решение всех задач из учебного издания «Сборник задач для подготовки.
письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9-й кл. / С.А. Шестаков. изд. испр. — М. ACT: Апрель, 2007». Пособие адресовано родителям для проверки уровня готовности.
Форматы: книгу скачали 0 раз
Ее книгу по праву можно назвать универсальным учебным пособием для родителей, поскольку в ней детально.
Форматы: PDF книгу скачали 46 раз
В учебном пособии осмотрены главные физические действа. происходящие в диэлектриках при действии на их электро поля. издержки и пробой изоляции. Дан тест действий в сочетанных диэлектриках. Рассказано о наиглавнейших.
Форматы: DJVU книгу скачали 138 раз
История Первого спецподразделения США коммандос с момента его формирования. операций этого подразделения на тихоокеанском театре военных действий во время Второй мировой войны.
Описана структура подразделения, его вооружение.
Форматы: PDF книгу скачали 19 раз
В учебном пособии "Международные стандарты учета и финансовой отчетности" осмотрены трудности сближения государственной системы формирования. системам формирования денежной отчетности: ГААП Соединенных Штатов, МСФО, РСБУ. Приведен сравнительный тест способов формирования.
Форматы: PDF книгу скачали 51 раз
В первой чaсти учебного пособия содержатся основные сведения, принципы действий. а также приводятся расчетные зависимости типовых соединений, передаточных механизмов, деталей и электрических элементов приборных устройств
Форматы: DJVU книгу скачали 61 раз
