Day 3

今天整個下午都悶悶不樂。

又是那個同事，我跟她和組長負責編一本高中寫作書，每人編一個年級。

稿是台灣老師寫的，部門的人都知道作者稿很多都不理想，編輯要花點功夫重新整理才可成書，而且台灣人英文都不大好(陶喆例外)，稿就未必可靠。

她編第三冊一個章節，教人寫Narrative，在寫作技巧一欄，作者教人用Adverbs of Sequence。

我一看，就說：「這根本不是Writing Skills，最多只是Writing Outline。」

我的兩個合作伙伴很詑異，我只憑Form 5程度的知識去推斷：「Narrative應該教人物、地點、時間及順敍、倒敍吧？」

她們只管失常地笑，說自己甚麼也不知道云云。當時我只管皺著眉去思索，生怕有甚麼遺漏了。

然後我跟她說：「不要緊，利用這Part教學生如何表達順序吧，或歸入時間那部份。」跟著我回到座位裡。

我走了，她跟組長討論。過了半晌，拿著一疊Paragraph Writing的資料走到我面前，說這個也是教Adverbs of Sequence。

我說這些字詞教甚麼也可以，例如Argumentative，不是Narrative的特色，而且日後會跟第二冊的Paragraph Writing混洧。

她不知用甚麼原因跟我辯論，當時我望著負責第二冊的組長，乞求她同意，她一邊聽，卻沒有望著我，我想是故意的。

對，我是新人，她職級還要比我高一點，於是我因循部門的包容作風，說：「是旦啦，你喜歡啦。」心裡面卻很憤慨，她跟本沒有意欲去修改任何東西，心知部門的人年紀相若，資歷有限。

我安坐座位裡，一直不能專心起來，我想起一位大學教授對我說過的話： “Listen, you’re a very sharp girl. You look sharp, and you think sharp.  I seldom see this from other girls at your age.  But when you grow older, you have to leave some room for others’ opinion.”。

這句話我印象很深，我不時提醒自己，不要事事都這麼偏激，要留餘地給別人。

若果有禪師來打救我就好了，我不想這樣痛苦，我要去除執著。

過了不久，小學時的一段冤屈突然浮到我腦海。

小五時，老師都喜歡將Snoopy貼紙貼在習作簿上鼓勵學生，有次我跟同學說Woodstock是鳥兒，當時沒有人信我，最親的那個同學咬牙切齒的說，Woodstock是狗，牠輪廓跟Snoopy一樣的。

我問他們：「牠有巢，會飛的，你們見過嗎？」同學都搖搖頭，看他們如此堅定，我竟然質疑自己，認了輸。

到底我太剛愎自用，還是我知的是真理？

放工時，在家樓下，我仰望長空，想起公司，跟自己說：「此地不宜久留。」