Para lograr definir lo  que es una fuente de información es necesario saber lo que significa  en si el término información. Es de tomar en cuenta que dicha definición viene tratando de hacerse desde la edad media cuando científicos hacían sus definiciones basándose en su rama, es decir, para si mismos.

      Existen quienes ven la información como proceso social, al emplearse de modo consciente y planificado para informar o informarse, a partir de diferentes fuentes de información las cuales, a su vez, utilizan datos, y la experiencia obtenida mediante la observación directa del entorno. Dichos enfoques concuerdan con la primera y más simple de las acepciones registradas en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española que plantea que es la "acción y efecto de informar o informarse".

      En un modo más breve, resumiendo todas las definiciones que se han dado  desde entonces tenemos que "La información puede entenderse como la significación que adquieren los datos como resultado de un proceso consciente e intencional de adecuación de tres elementos: los datos del entorno, los propósitos y el contexto de aplicación, así como la estructura de conocimiento del sujeto."

      El ser humano ha logrado simbolizar los datos en forma representativa, para posibilitar el conocimiento de algo concreto y creó las formas de almacenar y utilizar el conocimiento representado. Estas formas de almacenar conocimiento es lo que llamamos fuente de información que a su vez no es más que “cualquier objeto o sujeto que genere, contenga, suministre o transfiera datos informativos."

     En conclusión puede considerarse que la información transita por dos estados o momentos: el primero, cuando la mente humana asimila, procesa e interpreta, es decir, la transforma en conocimiento, el cual según Páez Urdaneta consiste en un conjunto de "estructuras informacionales que, al internalizarse, se integran a los sistemas de reracionamiento simbólico de más alto nivel y permanencia" y el segundo, cuando se registra en forma documental, y allí es que actúa como fuente de información.

v     Fuente documental, es el origen de una información, especialmente para la investigación, bien sea el periodismo, la historiografía y la producción de literatura académica en general.

v     El documento es el soporte de la fuente,  se clasifican en  documentos escritos, documentos sonoros, documentos cinematográficos. Los documentos tienen su tipología (públicos, privados, etc.).

      Como menciona el Dr. Thomas J. Galvin , Director ejecutivo de la American Library Association, es importante conocer el valor de la fuente, en este caso del articulo; en la mayoría de los casos especialmente en los proyectos de mejora, la calidad de los resultados depende de la calidad de las fuentes en las que se basó la investigación; la calidad de la fuente se puede medir principalmente en dos variables, que son: El autor, si es un investigador reconocido y con trayectoria en el tema estudiado; la otra variable es lo actual de los datos contenidos en la fuente, en variados proyectos es relevante este punto, como por ejemplo en el área medica, fisicoquímica, metalúrgica, mecánica, conservacionista, etc. No se puede empezar una mejora de un proyecto sino se cuenta con los datos idóneos que la generan. Hay que destacar igualmente el hecho de ir a la fuente indicada, en muchos casos se va a resultados de proyectos anteriores que han sido objeto de estudios mas recientes, y dichos resultados ya han sido relevados por otros un poco mas recientes, lo que perjudica los resultados obtenidos en proyectos actuales.

     Según su originalidad u orden de precedencia pueden ser:

v     fuente primaria, es el material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar. En el caso de la historiografía, lo que en su tiempo ha servido como instrumento para construir la historia.

v     fuente secundaria, es un texto basado en fuentes primarias, que implica un tratamiento: generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación (ver en este mismo artículo tratamiento de las fuentes). En la historiografía (el estudio de la historia), las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos contemporáneamente a los sucesos estudiados.

v     fuente terciaria es una selección y recopilación de fuentes primarias y secundarias, por ejemplo: bibliografías, catálogos de biblioteca, directorios, listas de lecturas y artículos sobre encuestas.

      Según su tipología pueden ser:

v     Fuente escrita

v     Fuente oral

v     Fuente arqueológica

FUENTE ESCRITA

      Fuente escrita es la fuente documental habitualmente usada como fuente historiográfica, es decir, el vehículo habitual de conservación de la memoria histórica que los historiadores utilizan para la reconstrucción, análisis e interpretación del pasado de la humanidad, es decir: la historia.

      Según su originalidad u orden de precedencia puede ser:

• fuente primaria, es el material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar. En el caso de la historiografía, lo que en su tiempo ha servido como instrumento para construir la historia.

• fuente secundaria, es un texto basado en fuentes primarias, que implica un tratamiento: generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación (ver en este mismo artículo tratamiento de las fuentes). En la historiografía (el estudio de la historia), las fuentes secundarias son aquellos documentos que no fueron escritos contemporáneamente a los sucesos estudiados.

• fuente terciaria, es una selección y recopilación de fuentes primarias y secundarias, por ejemplo: bibliografías, catálogos de biblioteca, directorios, listas de lecturas y artículos sobre encuestas

FUENTE ORAL

      Fuente oral es la fuente documental que no está fijada en un escrito, pero que puede utilizarse para la reconstrucción de la historia, La casi totalidad de los seres humanos de todo el mundo han sido analfabetos en todas las épocas históricas, limitándose el uso de la escritura a minorías cultas, como el clero (y no todo él). En Europa y América, la invención de la Imprenta y la Reforma protestante (que insistía en el valor de la lectura de la Biblia para la salvación) estimularon la alfabetización desde el siglo XVI, aunque no fue general hasta la escolarización obligatoria en el siglo XX. Por tanto, al ser la comunicación oral la más utilizada, su valor es excepcional, sobre todo para la reconstrucción de la historia social, de las mentalidades, etc. Desde el romanticismo del siglo XIX, la investigación del folklore se basaba en la recopilación de todo tipo de fuentes orales (por ejemplo, para Alemania, los cuentos de los Hermanos Grimm). Incluso para periodos en que la posibilidad de dejar testimonios escritos era mayor, es muy corriente disponer de fuentes orales que, al estar más próximas en el tiempo, pueden reconstruirse con mayor fidelidad un género historiográfico, la Historia oral se realiza fundamentalmente con fuentes orales.

      Las fuentes orales pueden clasificarse en testimonios, a su vez divididos en :

• Directos, en los que un testigo presencial cuenta sus vivencias o los hechos que ha presenciado (que pueden fijarse mediante una entrevista grabada o transcrita, con lo que se transforman en un texto equivalente a los libros de memorias o autobiografías)
• e indirectos, en los que alguien cuenta lo que otro le contó
• Tradiciones orales (en los que el origen del hecho es muy lejano, aunque a veces pueda reconstruirse el momento que origina la tradición e incluso la cadena de transmisión de ésta)
• Refranes (gnómica popular)
• Canciones (lírica popular)
• Cuentos
• Leyendas (narraciones de hechos memorables)
• Mitos (vinculados a las religiones antiguas, pero también a los mitos de origen de los pueblos)
• Historias familiares.

FUENTE ARQUEOLÓGICA

        Fuente arqueológica es la fuente documental que sirve para reconstruir la historia incluso en periodos o lugares en que no hay fuentes escritas para hacerlo. También se utilizan aunque haya fuentes escritas (Egiptología, Arqueología industrial). Las fuentes arqueológicas son las que reconstruyen la cultura material, que es el objeto de estudio de la arqueología.

     Pueden enumerarse como ejemplo de este tipo de fuentes:

• restos materiales, sean éstos :

·        objetos de arte,

·        edificios comunes o monumentales

·        cualquier herramienta u objeto creado por el hombre por muy insignificante que sea,

• así como el impacto de la acción humana sobre su medio ambiente:

·        empezando por su propia presencia a través de los restos que deja tras su paso (huellas, desperdicios, fuego, sus propios cadáveres...)

·        y siguiendo por impactos de más calado (cambios en la vegetación y usos del suelo, alteraciones hidrológicas, ecológicas, climáticas...)

       La idea de una bibliografía universal es antigua, tenemos como primeras expresiones científicas a Gesner, Konrad, 1516-1565. “Biblioteca universalis, sive, Catalogus omnium scriptorum locupletissimus, in tribus linguis, latina, graeca, & hebraica” . Zürich, Apud Christoph Froschauer, 1545. La idea de ahorrarse esfuerzo a través del control bibliográfico al compartir registros catalográficos entre bibliotecas, la catalogación cooperativa o la compra de registros de otras bibliotecas (normalmente nacionales) se remonta, al menos, a mediados del siglo XIX. El bibliotecario Americano Charles Coffin Jewett, “On the construction of catalogues of libraries, and their publication by means of separate, stereotyped titles”. 2d ed. Washington: Smithsonian Institution, 1853, redactó sus reglas de catalogación especialmente para un proyecto según el cual la Institución Smithsonian imprimiría los juegos de fichas que se utilizarían en los catálogos de las bibliotecas americanas. Con estas reglas y en el enorme éxito obtenido por el servicio de suministro de fichas catalográficas de la Biblioteca del Congreso y del National Union Catalog (Catálogo Colectivo Nacional) en el siglo XX  apareció  el formato MARC, las normas ISBD, las Reglas de Catalogación Angloamericanas (AACR2) y otras reglas de normalización bibliográfica internacional.

      Cada una de estas tres normas que se han mencionado tenía unos objetivos originales que eran bastante diferentes del impacto que posteriormente tuvieron en la normalización internacional. Cuando se propuso por primera vez la idea del Control Bibliográfico Universal (CBU) hace treinta cinco años, la comunidad bibliotecaria internacional todavía no tenía una idea muy bien formada de las posibilidades que ofrecía la normalización internacional para la automatización bibliotecaria. La normalización internacional estaba todavía en sus comienzos (mucho más cerca de un ideal que de una realidad) y la idea de que cada documento fuese catalogado sólo una vez en su país de origen y de que el registro resultante estuviese disponible para la comunidad mundial parecía estar muy lejos de la realidad. Los registros se intercambiaban entre países (principalmente entre bibliotecas nacionales), aunque de la peor forma posible, en papel, y, puesto que eran el resultado de diferentes reglas y prácticas de catalogación, su integración en un único catálogo era muy difícil. El formato MARC estaba en sus comienzos cuando se lanzó la idea del CBU, todavía se estaba redactando la Descripción Bibliográfica Internacional Normalizada (ISBD), y, a pesar de los Principios de Parí, las reglas de catalogación de diferentes países carecían de una base común para la asignación y forma de los puntos de acceso (.encabezamientos.) y seguían diferentes normas de descripción. Fue, creo, la confluencia de una necesidad (las bibliotecas nacionales y académicas de todo el mundo necesitaban una catalogación más barata y más actual) y un medio (la automatización y, más específicamente, el formato MARC) lo que nos ha llevado más cerca del CBU de lo que nadie se hubiera imaginado hace treinta y cinco años. Desde cualquier punto de vista, el formato MARC es un logro histórico y ha sido el principal motor para la normalización internacional desde un punto de vista práctico. Literalmente, es el motor que ha hecho posible el control bibliográfico universal. La transformación de la catalogación ha sido larga y, en gran medida, satisfactoria. No obstante, merece la pena destacar que sus orígenes y propósitos originales, incluido el hecho de que es un formato para almacenar la información más que un código de cómo procesarla bibliográficamente, tiene inconvenientes que no deberían sorprendernos cuando se trata de un formato que lleva más de  30 años funcionando. La estructura del formato MARC es idéntica a la de la ficha catalográfica, mientras que los sistemas informáticos requieren un tratamiento diferente. Sea lo que sea, el hecho es que hoy día existen decenas de millones de registros MARC en el mundo, es aceptado y usado por todos, es la base de casi todos los sistemas automatizados bibliográficos (incluidos los sistemas producidos comercialmente) y no se ha encontrado otro sistema demostrablemente mejor o que sea viable desde un punto de vista práctico. No debería ser necesario aclarar que el formato MARC es simplemente una norma para la estructuración de los datos, es decir, es una forma de almacenar y trabajar con los datos que se han obtenido de acuerdo a unas normas de contenido como las reglas de catalogación y otras similares.

        Con respecto a las normas ISBN, originalmente, la idea era crear la base de un acuerdo entre las distintas reglas de catalogación sobre un asunto relativamente poco polémico como es la descripción bibliográfica de un documento. No obstante, pronto se vio que la idea de usar una puntuación distintiva universal que claramente identificara las áreas y elementos de la SBD no sólo ayudaría a comprender mejor los datos bibliográficos en lenguas desconocidas sino que también podría usarse para su conversión al formato MARC. Por ello, no es una coincidencia que las áreas y los elementos de la ISBD se correspondan exactamente con los campos y subcampos del formato MARC. De acuerdo con la idea que hemos mencionado anteriormente de que estas normas para la normalización han llegado a serlo de un modo bastante fortuito, se debería mencionar que tanto el formato MARC como la ISBD se desarrollaron en un principio para los libros y que sólo más tarde se generalizaron para todo tipo de material bibliotecario. La segunda edición de las Reglas de Catalogación Angloamericanas (AACR2) es, de hecho, algo completamente distinto de la ISBD. Era políticamente conveniente en aquel entonces identificar estas nuevas reglas como una revisión de las anteriores Reglas de Catalogación Angloamericanas publicadas en 1968, pero las AACR2 son completamente diferentes de la primera edición en muchos aspectos importantes: las AACR2 son un texto único (a diferencia de la versión anterior que apareció en dos versiones, una norteamericana y otra británica), suponen la más completa aplicación de la ISBD para todo tipo de material y representan el triunfo de los principios de Lubterzky, que no se tuvieron en cuenta en la primera versión. Sea como sea, las AACR2 rápidamente superaron el logro histórico de ser unas reglas de catalogación comunes para los países de lengua inglesa y se han convertido en lo más parecido que hoy tenemos a unas reglas universales. Según la introducción a la traducción italiana de las AACR: “Las reglas de catalogación, en su segunda edición, son las más usadas en el mundo, han sido traducidas a numerosos idiomas y son las únicas reglas que son, de hecho, un código de catalogación internacional”. Por supuesto, esta situación se debe, en parte, al dominio de la lengua inglesa (en sus diferentes variantes) en el mundo moderno. También se debe, en parte, al hecho de que las AACR representan la aplicación más detallada de los principios de la catalogación a partir de los principios de París y están basadas en el análisis y en el trabajo pionero de Seymour Lubetzky y de la aplicación de las distintas normas de la ISBD a todo tipo de material.

          Hay una ISBD reciente para recursos electrónicos14 que será la base de la revisión del Capítulo 9 de las AACR2; los recursos electrónicos tienen títulos y creadores (autores) que se pueden usar para ofrecer puntos de acceso normalizados, tienen materias que se pueden expresar con números de clasificación y encabezamientos de materia y, además, todos estos datos se pueden incorporar a un registro MARC. En suma, si una de las justificaciones para la invención de los metadatos es que se necesitan para facilitar el acceso a los recursos electrónicos en ausencia de normas para la catalogación, esta justificación simplemente no es válida. Quizás se haya tomado esta la decisión casi sin pensarla: puesto que la catalogación .tradicional. Es demasiado cara debe existir un término medio (una tercera vía) que ofrezca las ventajas de la catalogación sin el esfuerzo o los gastos que ésta conlleva. Según la Introducción al informe final del Proyecto Nórdico sobre Metadatos más desarrollada y está a punto de ser aceptada de forma general. Fue desarrollado por la OCLC en su sede de Dublin, Ohio, y lleva el nombre de este municipio. Consta de quince elementos descriptivos con etiquetas. Un análisis rápido nos muestra que cada uno de estos elementos tiene su equivalente en el formato MARC y que el contenido de cada uno de ellos está controlado bien por códigos de los campos de longitud fija del MARC, por reglas de catalogación/de la ISBD, y/o por listas de encabezamientos de materia/tesauros. Por supuesto, el Dublin Core y otros metadatos normalizados ofrecen una estructura para contener información bibliográfica pero no explica cómo confeccionar esta información. En suma, es un subconjunto del MARC y nada más. Ninguna base de datos bibliográfica con un tamaño importante podría funcionar si se llena de registros con metadatos del Dublin Core que contienen información al azar sin control del vocabulario y una presentación normalizada. La .bibliografía. Sobre los metadatos está llena de referencias a la complejidad del formato MARC y de las reglas de catalogación y esta complejidad siempre se presenta como algo no deseable. Merece la pena indicar que este formato y estos códigos son complejos debido a que el mundo bibliográfico también lo es. Contrariamente a lo que se dice, los catalogadores no inventan reglas para afrontar situaciones que nunca sucederán. La idea de que este mundo complejo representado en millones de unidades bibliográficas se puede reducir a información introducida en quince categorías por una persona sin formación previa es simplemente ridícula.

       Se ha dicho que Dublin Core tiene las siguientes características positivas:

• Es muy simple de aprender
• Tiene elementos repetibles
• Tiene elementos opcionales
• Suele extenderse a aplicaciones más complejas
• se puede incluir invisiblemente en las páginas Web
• Está reconocido por el Consorcio World Wide Web

        Los metadatos necesitan normalizarse y someterse al control del vocabulario, este planteamiento se reduce a una elección entre una forma económica e ineficaz de catalogación en la que los quince elementos del Dublin Core se completan con texto libre sin controlar por un lado o una forma cara y más eficaz de catalogación en la que al menos algunos de los elementos del Dublín Core se completa con información controlada y normalizada tras el análisis profesional del recurso en cuestión, el debate se amplia cuando aparece un nuevo actor global como lo es el Software Libre. En el contexto actual hemos alcanzado casi la perfección en el control bibliográfico del material tradicional de la biblioteca, utilizando los recursos mencionados anteriormente.  Con  la llegada de los recursos electrónicos y de la implementación del software Libre constituyen una nueva forma y manera de ver las cosas con maravillosas y grandes oportunidades para los servicios bibliotecarios, incluido el control bibliográfico, se requiere entonces revisar todos los procedimientos optimizarlos y adaptarlos a nuevos formatos una tarea grande pero necesaria para la conservación y transmisión de los conocimientos, en la nueva era que actualmente se desarrolla en el orden mundial.

Aplicaciones

 http://www.ucm.es/BUCM/revistas/byd/11321873/articulos/RGID9898120011A.PDF

       En este artículo se aplica la metodología de la Bibliografía material al análisis de las ediciones de Martín de Frías con el fin de explicar su proceso de publicación y las variaciones de sus estados. El objetivo es depurar la tradición bibliográfica existente sobre ellas y proporcionar una descripción tipo bibliográfica que garantice el control bibliográfico de los ejemplares conservados.

      Una base de datos o banco de datos es un conjunto de datos que pertenecen al mismo contexto almacenados sistemáticamente para su posterior uso. Una serie de datos por separado no tienen ninguna coherencia pero al ser almacenados y unidos forman información.

En una forma más sencilla de entender:

¨      Los datos se construyen de hechos y cifras en bruto (sin procesar).

¨      La información está constituida por los datos procesados; la información tiene significado, los datos no.

¨      Las bases de datos llevan a cabo el procesamiento; por lo tanto a través de ella se convierten los datos en información útil. En este sentido afirmamos esto porque sabemos que la única forma de  juntar datos es almacenándolos en documentos o base de datos y solo al ser convertidos se pueden llamar  información.

Las fuentes audiovisuales tienen un importante valor para aumentar la capacidad de los estudiantes para analizar y valorar información compleja o ambigua y para aplicar principios "abstractos" y teorías a situaciones y fenómenos reales. De hecho, podría afirmarse que los medios audiovisuales pueden ser menos eficaces que otros medios en la simple aportación de información, pero tienen un potencial claramente mayor para ayudar a darle sentido a la información.

       Entre las fuentes audiovisuales a los que podemos acudir en la búsqueda de información están: las videocasetes, casetes, emisiones radiofónicas, cintas magnéticas, televisión, videotexto, incluso la prensa nacional e internacional.

      Las bases de datos bibliográficas son programas para computadoras que permiten a los especialistas, profesionales e investigadores almacenar las referencias bibliográficas. Su diseño permite, la elaboración de bibliografías, a partir de los datos acumulados de acuerdo con los formatos de descripción que exigen las diferentes revistas científicas. Como su nombre lo indica, el contenido son cifras o números. Por ejemplo, una colección de resultados de análisis de laboratorio, entre otras.

Un registro típico de una base de datos bibliográfica contiene información sobre el autor, fecha de publicación, editorial, título, edición, de una determinada publicación, etc. Puede contener un resumen o extracto de la publicación original, pero nunca el texto completo.

     Las bases de datos no Bibliográficas son un caso particular de las bases de datos de referencias documentales en las cuales los documentos están constituidos por imágenes, mapas, gráficos, etc. También se les llama así a las que solo almacenan las fuentes primarias, como por ejemplo, todo el contenido de todas las ediciones de una colección de revistas científicas, que aunque poseen las características bibliográficas del libro no están completas o especificadas.

       El archivo vertical se puede definir como una selección de material informativo sobre temas relevantes, de actualidad, difíciles de conseguir o de interés transitorio. Estos materiales pueden ser folletos, recortes de periódicos o revistas, panfletos o volantes, ponencias, resúmenes, láminas, fotografías, tarjetas postales, sobretiros*, boletines, fotocopias de materiales muy solicitados, o incluso, si se trata de libros deteriorados pero que aún son muy consultados, se puede obtener una fotocopia de la sección o capítulo que se requiere para integrarla como un documento más de la colección del archivo vertical.

       El archivo vertical constituye una herramienta importante para proporcionar un servicio de información completo, siempre y cuando cuente con el material adecuado; su utilidad es múltiple:

v         Complementa la información.

v         Permite el uso de información precisa y actual sobre temas de interés.

v         Ofrece al usuario información que muchas veces no llega a editarse en   un libro

v         Conserva y controla el uso de diversos materiales impresos.

v         Ahorra al usuario tiempo en la búsqueda de información.

v         Amplía y actualiza el servicio de consulta.

¨      Permite acceso a información a través de un navegador.

¨      Posibilita acceder a otra información relacionada con el tema.

¨      Contienen imágenes, sonidos y videos.

¨      Puedes acceder a ella a cualquier hora y en cualquier parte del mundo.

¨      Acceder a ellas es necesario visitar lugares como bibliotecas.

¨      Una esquela, un cuadro o una señal de transito, que no pueden ser editadas se consideran una fuente de información manual o tradicional.

¨      Su información esta contenida en documentos de manera permanente (archivos, bibliotecas, hemerotecas, museos, etc.)

¨      El material se encuentra en sitios que debemos visitar en horarios determinados

v     La influencia de las fuentes de información en la actualidad tienen una relevancia absoluta, la tecnología y la posibilidad de acceder masivamente a ellas las hace mas efectivas en la diseminación del conocimiento. Se continua trabajando en hacer participes a las fuentes en la gran cantidad de proyectos de mejora que se realizan actualmente.

v     Es necesaria la creación de mecanismos de difusión de las fuentes de información y de las investigaciones que se realizan basándose en estas, además de lograr que mayor número de personas puedan acceder a estas fuentes, lo que redundaría en presentar un escenario mas optimo para impulsar el progreso de un mayor numero de proyectos de mejora.

v     Se debe impulsar el reconocimiento de las fuentes de información, su tratamiento y difusión como una política de estado, para que los gobiernos de los distintos niveles jerárquicos creen los medios  para su impulso, diseñando los procedimientos  para que recursos de estado sean bien utilizados para estos fines. Los investigadores y profesionales en el área de la información deben fomentar cada día más esa necesidad.

v     Los usuarios deben estar mas educados en cuanto a la selección de las fuentes según sea su calidad, el volumen de información que existe hoy en día muchas veces perjudica la calidad de los proyectos, esto porque se toma en cuenta cualquier fuente como valida y basándose en ellas perjudican los resultados investigativos y los proyectos de mejora, para la realización de una investigación y para tomar alguna fuente, hay que tener presente de que tipo es, si es de carácter primario, secundario y terciario. Las primarias son aquellas de carácter original, tales como informes científicos y técnicos, tesis, actas de congresos, normas, entre otras. Las secundarias son las fuentes  que contiene datos e información referentes a fuentes primarias (Boletines de resúmenes, catálogos de bibliotecas, catálogos colectivos, bibliografías, repertorios, directorios, anuarios, entre otros.); las terciarias contienen datos e información referentes a las secundarias, tales como Bibliografía de bibliografías, guías de obras de referencia y manuales de fuentes de información, entre otras.

v     Hay que destacar la formación de profesionales que ayudarán a la perpetuidad del desarrollo y creación de nuevas fuentes de información, que van a dar el tratamiento indicado a las fuentes en los centros de información y documentación físicos y virtuales,

Bases de Datos en Linea

Desde estas páginas se puede acceder a la consulta a la base de datos o al directorio de bases de datos , con la descripción de 1.141 bases de datos de los 13 distribuidores de bases más importantes del mundo, producidas por 579 instituciones.

http://ebro3.unizar.es:8080/bdl/

Carrizo G, Irureta-Goyena P, López de Quintana E. Manual de fuentes de información. Madrid: CEGAL; 1994.

Guinchat C, Menou M. Introducción general a las ciencias y técnicas de la información y documentación. Madrid: CINDOC-UNESCO, 1992 (p. 41-83).

Amat Noguera N. Documentación científica y nuevas tecnologías de la información. Madrid: Pirámide, 1988 (cap. 2).

Martín Vega A. Fuentes de información general. Gijón: TREA; 1995.

Pérez Alvarez-Ossorio. Introducción a la información y documentación científica. Madrid: Alhambra Universidad, 1990 (cap. 3).