มาตรฐานวิชาการ

วัตถุประสงค์

เพื่อให้สถานีอนามัยสามารถให้บริการแก่ประชาชนได้อย่างเหมาะสม มีคุณภาพ

และประสิทธิภาพ ด้วยการปฏิบัติงานอย่างมีวิสัยทัศน์ มีการพัฒนาการทำงานด้วยวิชาการอย่าง สม่ำเสมอเหมาะสมกับสภาพปัญหาผู้รับบริการ สภาพแวดล้อมของพื้นที่ และสอดคล้องกับความต้องการของประชาชน โดย

1. สนับสนุนการดำเนินงานให้ได้มาตรฐานของสถานีอนามัย
2. พัฒนาเจ้าหน้าที่สถานีอนามัยให้มีความรู้ ทักษะในการให้บริการ
3. พัฒนาองค์ความรู้ของเจ้าหน้าที่ให้สอดคล้องกับชุมชนและพื้นที่

มาตรฐานวิชาการ

มาตรฐานร่วมปัจจัยนำเข้า

1. เจ้าหน้าที่ผู้ให้บริการ

• ต้องเป็นผู้ผ่านการศึกษาจากสถาบันที่ได้รับการรับรองจากรัฐบาล ได้รับการขึ้นทะเบียน และรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพพยาบาลสาขาการพยาบาลและ ผดุงครรภ์ชั้นหนึ่ง
• ต้องเป็นผู้ผ่านการศึกษาจากสถาบันที่ได้รับการรับรองจากรัฐบาล ได้รับการขึ้นทะเบียน และรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลสาขาการพยาบาลและผดุงครรภ์ชั้นสอง
• ต้องเป็นผู้ผ่านการศึกษาจากสถาบันที่ได้รับการรับรองจากรัฐบาล และได้รับปริญญาทางด้านสาธารณสุขศาสตร์

• ต้องเป็นผู้ผ่านการศึกษาจากสถาบันที่ได้รับการรับรองจากรัฐบาล และได้รับประกาศนียบัตรทางด้านสาธารณสุขศาสตร์ (2 ปี)
• ต้องเป็นผู้ผ่านการศึกษาจากสถาบันที่ได้รับการรับรองจากรัฐบาล และได้รับประกาศนียบัตรทางสาธารณสุขชุมชน ( ผดุงครรภ์อนามัย )
• กรณีมีบริการทางเลือกด้านแพทย์แผนไทย ผู้ให้บริการต้องได้รับใบรับรองจากสถาบันที่กระทรวงสาธารณสุขรับรอง

มาตรฐานกระบวนการ

การพัฒนาตนเองและเพิ่มพูนทักษะ

1. มีการพัฒนาวิชาการเฉพาะด้าน เช่น การรักษาพยาบาลทั่วไป โรคติดต่อโรคไม่ติดต่อ การส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันและควบคุมโรค การฟื้นฟูสภาพ ฯลฯ

2.มีการพัฒนาวิชาการด้านการสนับสนุนการพึ่งตนเองของชุมชน

3.มีการศึกษา วิจัย และพัฒนา

มาตรฐานผลลัพธ์

1. เจ้าหน้าที่สามารถให้บริการรักษาพยาบาล ส่งเสริมสุขภาพ ป้องกันและควบคุมโรค ฟื้นฟูสภาพ และสนับสนุนประชาชนพึ่งตนเอง ได้ตามมาตรฐานบริการสถานีอนามัย

2. มีการเผยแพร่ และนำผลการศึกษา วิจัย ไปใช้ในการดำเนินงาน

3. เจ้าหน้าที่สามารถให้บริการด้วยจิตสำนึกที่ดี

แนวทางปฏิบัติมาตรฐานวิชาการ

แนวทางปฏิบัติงานวิชาการทั่วไป

1. มีกระบวนการวิเคราะห์ความต้องการ ส่วนขาด ความจำเป็นในการพัฒนาวิชาการอย่างเป็นรูปธรรม และเป็นระบบ

2. มีกระบวนการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

3.มีแผนดำเนินการ และแผนสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน

แนวทางการปฏิบัติงานวิชาการเฉพาะด้าน

แนวทางปฏิบัติปัจจัยนำเข้า

1. จัดหาหรือมีแหล่งสืบค้นเนื้อหาวิชาการ หรือ หนังสือ หรือทางอินเตอร์เน็ต ที่ต้องการ

แนวทางปฏิบัติกระบวนการ

1.การกำหนดวิสัยทัศน์งานวิชาการ จะต้องสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของหน่วยงาน

2. มีการปฏิบัติงานโดยใช้ข้อมูล ความรู้ทางวิชาการ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม

3. การจัดเตรียมระบบบันทึก หรือเก็บข้อมูล ด้วยระบบการจดบันทึกในแบบฟอร์มต่าง ๆ หรือคอมพิวเตอร์ ทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ ของกิจกรรมตั้งแต่ขั้นตอน เตรียมการ ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ประเมินผล

4. วิธีการประเมินผล เพื่อการบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมาย ที่สามารถปฏิบัติได้ ไม่ซับซ้อนยุ่งยากและเข้าใจง่าย สามารถเลือกหรือกำหนดวิธีการประเมิน ขึ้นกับความรู้ความสามารถของเจ้าหน้าที่ อย่างน้อยสามารถครอบคลุมกระบวนการ

5. เสนอแนะ หรือวางแผนการแก้ปัญหาให้สอดคล้องกับความต้องการของประชาชน และสภาพปัญหาของพื้นที่

6. การสรุปและรายงาน

6.1 การประเมินผลทุกเรื่องหรือทุกครั้ง ควรมีการสรุปและรายงานผล หากเป็นการ ประเมินตนเอง สามารถทำได้ทั้งแบบเปิดเผยและไม่เปิดเผยผลการประเมิน

6.2 การสรุปผลหรือการเสนอแนะควรเป็นรูปธรรมเพื่อให้สามารถปฏิบัติได้ต่อไปเพื่อให้เกิดการพัฒนาและสร้างสรรค์ด้านการสาธารณสุข

7. เผยแพร่ข้อมูลทางวิชาการให้ผู้เกี่ยวข้อง และ/หรือหน่วยงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

แนวทางปฏิบัติผลลัพธ์

1. แจ้งผลการประเมินให้ผู้ร่วมงาน และผู้เกี่ยวข้องทราบเพื่อการเสริมสร้างพลังร่วมในการพัฒนางานสาธารณสุข

2..สนับสนุนหรือผลักดันให้เกิดการนำผลการประเมินไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อไป

แนวทางการปฏิบัติวิชาการงานสนับสนุน

การประสาน /สนับสนุนการจัดตั้งและดำเนินการประชาสังคม

1. ปรับเปลี่ยนแนวคิด ปลุกจิตสำนึก วิธีการทำงานโดยการเสริมสร้างความรู้ ด้านการเป็นผู้รณรงค์ผลักดันสังคม ( Advocate )

• การไกล่เกลี่ย และประสานงานระหว่างกลุ่มผลประโยชน์ (Mediate)
• การเป็นผู้สนับสนุนการเรียนรู้ ( Facilitator )
• การเสริมสร้างความสามารถ ( Enable)

2.เสริมสร้าง / สนับสนุน ให้เกิดพฤติกรรมที่เกิดจากการปรับเปลี่ยนแนวคิดใหม่ โดย

• เสริมความรู้ด้านเทคนิค การเข้าชุมชน การวินิจฉัยชุมชน

  เสริมสร้างความรู้ด้านการ การสร้างพลัง(Empowerment) ,การวิจัยแบบมีส่วนร่วมกับชุมชน (Participatory Rural Apprasial : PRA) , การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม(Appreciation – Influence – Control : AIC) , การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเพื่อสร้างอนาคต (Future Search Conference : FSC) พร้อมปฏิบัติการจริง

3. เจ้าหน้าที่สถานีอนามัยต้องมีความรู้ ประสบการณ์ และส่งเสริมให้เกิดเครือข่ายของประชาคม และเชื่อมโยงแต่ละเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการดูแลสุขภาพ

• จุดยืน / พันธกิจของเครือข่ายการดึงเครือข่ายมาร่วมกันทำงานเจาะลึกด้านสุขภาพ

4. การเสริมสร้างความรู้ให้แก่ชุมชน เจ้าหน้าที่สถานีอนามัยต้องได้รับความรู้ด้าน

• การเป็นวิทยากร

  การเป็นผู้สนับสนุนการเรียนรู้

  ขบวนการกลุ่ม

  ความรู้เฉพาะด้านที่ต้องการให้แก่ชุมชน ในการตรวจสุขภาพตนเองและเพื่อค้นหาปัจจัยเสี่ยงปัญหาสุขภาพของชุมชน ด้วยเทคโนโลยี่ที่ประชาชนทำได้