Comme le nombre d'élèves a proportionnellement diminué en Flandre, certains politiciens flamands voulaient que l'on tienne compte du nombre d'enfants et non du nombre d'élèves inscrits (24.000 enfants du Nord sont inscrits dans des écoles francophones, contre 7.000 élèves du Sud inscrits dans des écoles flamandes). Après maintes discussions, le gouvernement est arrivé à une proposition de compromis boiteux comme il y en a souvent dans notre pays.

Tout ce jeu politicien sert à dresser les flamands contre les francophones et vice-versa et à détourner l'attention des vrais problèmes. Ce ne sont pourtant pas les élèves flamands qui sont responsables des mesures d'austérité d'Onkelinx-Grafé, ni les élèves francophones pour les mesures d'austérité de Van den Bossche! Diviser pour régner! Voilà la devise des politiciens: tenter d'opposer les élèves de l'enseignement officiel à ceux du libre, les francophones aux flamands, une école face à une autre avec le système de financement par enveloppe. Entrer dans ce jeu politicien signifie ouvrir la porte à de nouvelles mesures d'austérité dans toutes les écoles du pays.

Il faut partir d'un autre point de vue: tout élève (francophone, flamand ou germanophone, de l'enseignement officiel ou du libre) a droit de recevoir un enseignement de qualité car c'est souvent son avenir qui est en jeu. Les besoins de l'enseignement sont aujourd'hui plus importants que dans le passé: par exemple tout élève doit pouvoir, en sortant de l'école, utiliser un ordinateur ou internet. C'est pourquoi le financement de l'enseignement doit être lié à la richesse globale de la société (le produit intérieur brut). Avant l'enseignement globalement recevait 7% du PIB, il ne reçoit plus aujourd'hui que 5,5%. Plusieurs syndicats de l'enseignement réclament dès lors aujourd'hui le retour aux 7%.