Generalidades del cuaderno de
trabajo como medio de enseñanza en la Educación Física de Primaria
|
Sumario
I.
I. I.
Problemas II. II.
II.
Importancia del Cuaderno de Trabajo III.
III.
III.
Los medios de enseñanza IV.
IV.
IV.
La Transmisión de Conocimiento Teórico
en Educación Física V. V.
V.
Resultado |
(1) (1) (1)
Dr. Ariel Ruiz Aguilera. Metodología de
la enseñanza de la educación física. Tomo I Editorial. Pueblo y educación.
1989. Cuba
(2) LIC. Alejandro López Rodríguez. Metodología de la enseñanza de la
Educación Física Tomo 1. Editorial. Pueblo y Educación. 1989. Cuba
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN EL USO DEL CUADERNO DE
TRABAJO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA DE PRIMARIA
|
USO DE CUADERNO DE
TRABAJO APRENDIZAJE |
NO USAN CUADERNO DE
TRABAJO DE EDUCACIÓN FISICA |
USAN CUADERNO DE
TRABAJO DE EDUCACIÓN FISICA |
|
DOMINIO PSICOMOTOR |
No era conciente de
realizar los ejercicios físicos; saltar, correr, ritmo, tiempo, espacio,
coordinación, etc. |
Es conciente en
relación los ejercicios físicos plasmando su experiencia en el cuaderno de
trabajo. |
|
DOMINIO AFECTIVO |
No hay
responsabilidad en realizar los ejercicios físicos, solo hay deseo de jugar |
Hay responsabilidad
en realizar los ejercicios físicos, juegos, etc. por desarrollar las clases
según el cuaderno de trabajo, de lo contrario se atrasan. |
|
DOMINIO COGNITIVO |
No hay conciencia
de relación de las otras materias: (causa – efecto) |
Relaciona la
práctica y la teoría. Favorece la relación de Comunicación Integral, Ciencia
y ambiente, Personal Social, Lógico Matemático y Educación en Valores. |
RESULTADOS DEL USO DEL CUADERNO DE TRABAJO POR PARTE
DE LOS PADRES DE FAMILIA
|
USO DE CUADERNO DE TRABAJO APRENDIZAJE |
NO USAN CUADERNO DE
TRABAJO DE EDUCACIÓN FISICA |
USAN CUADERNO DE
TRABAJO DE EDUCACIÓN FISICA |
|
DOMINIO PSICOMOTOR |
Solo pensaban que
la Educación física era jugar fútbol y Voleibol. |
Ahora conocen la
diferencia de capacidades físicas: (correr, saltar, girar, fuerza, agilidad, resistencia,
habilidad y destreza motora) de cada uno de los alumnos |
|
DOMINIO AFECTIVO |
No valorizan la
educación física como las otras áreas del saber. |
Valorizan la
educación física generadora de la creación, expresión e inteligencia
corporal. |
|
DOMINIO COGNITIVO |
No tiene idea que
la educación física es algo más
que correr, saltar y jugar. |
Ahora conocen que
la educación física es algo más
que jugar, correr, saltar, esto implica el ¿Cómo hacer?, ¿Qué hacer?, ¿Para
que hacer? y ¿Por qué hacer? |
(3) Augusto Pila Teleña. Educación Físico Deportivo.
Enseñanza-aprendizaje. España.1984.
Datos Personales
Apellido y Nombres
: Gil Flores Miguel Ángel
Fecha de Nacimiento : 18 /04/1967
Domicilio : Calle Huantar Mz. K-3 LOT. 24 Urb. Los Naranjos Los Olivos.
Teléfono : 5214426 celular: 96910210
E mail
:
Pagina web:
http://es.geocities.com/miguelangelgilflores/deportegeneral.html
DNI : 06269612
SPP : 245781MGLR3-AFP-INTEGRA
Profesión : Licenciado en Educación Física
|
VENTAS AL PUBLICO: s/. 20. 00 (NUEVOS SOLES) CADA OBRA |
|
INFORMES: Calle Huantar Mz. K-3 LOT. 24 Urb. Los Naranjos. Los Olivos.
Telf. 5214426. celular 96910210 |
|
DEPOSITO AL CUENTA
DE AHORRO DEL BANCO DE LA NACION Miguel Ángel Gil
Flores CTA. AHORRO : 04010779966 |
|
e.mail: Pagina. Con diapositivas http://es.geocities.com/miguelangelgilflores/exposicioncuaderno.pps Pagina de cuaderno de trabajo de educación física de 1ro a 6to grado Educación primaria. http://es.geocities.com/miguelangelgilflores/cuadernotrabajo.html Pagina Principal http://es.geocities.com/miguelangelgilflores/deportegeneral.html |