Schemi fito

Scopri la dinamica delle relazioni negli ecosistemi fluviali

Figura A

Questa immagine traccia i confini dei bacini idrografici dei fiumi

Analizza ed illustra le analogie dei bacini oroidrografici ed il naturale ciclo dell'acqua con il funzionamento dei sistemi di fitodepurazione.

Immagina idealmente la formazione oroidrografica di uno dei bacini fluviali e individua quale successione dei tre schemi riportati nella tabella 1 è naturalmente attuata dal bacino fluviale; in particolare individua quale delle figure è potenzialmente la più simile a quella che naturalmente, nel contesto orografico adatto, genera acque idonee alla vita dei salmonidi.

Ecco un possibile schema di lavoro:

Individua un bacino a tua scelta e descrivine brevemente l'oroidrografia dalla sorgente al mare, quindi, disponi con il copia e incolla gli schemi 1 - 2 - 3 nel tuo testo, utilizza nella descrizione i riferimenti utili riportati di seguito e contestualizzali correttamente.

Riferimenti utili:

Figura A - Le acque correnti rappresentano gli agenti fondamentali nella morfogenesi del paesaggio. Individua gli spartiacque superficiali del bacino prescelto e localizza in esso le sorgenti principali, i maggiori affluenti, gli usi del suolo e le possibili cause di inquinamento

Figura B - Colloca nel bacino prescelto il reticolo idrografico della Figura C

Dividi il reticolo in alto, medio e basso bacino cercando per ciascuno il valore delle portate medie utilizza anche le seguenti informazioni:

le acque interne degli ambienti lotici nei quali esiste un flusso continuo unidirezionale (definite oligotrofiche, meno produttive) con tendenza ad essere trasparenti e leggermente acide (definite le acque "correnti" - acque a salmonidi)
le acque degli ambienti lentici (es.nelle lanche o golene) nelle quali si hanno movimenti interni alla massa idrica non unidirezionali e non costanti (definite eutrofiche e più produttive), con valori più elevati di Ph e di alcalinità; queste si caratterizzano per la presenza di abbondante materiale biologico in sospensione e una maggiore torbidità sono definite anche "acque a ciprinidi"

Ora confronta la Figura A con la Figura B e la Figura C verifica la correttezza del tuo lavoro, tenendo presente che la portata idrica del bacino è in stretta correlazione con i substrati geologici del reticolo idrografico, oltre a tutte le componenti naturali inclusa quella umana.

Il materiale che produrrai verrà inserito nel sito e potrà essere utilizzato per produrre una pubblicazione a fine anno.

Puoi completare la ricerca sulla rete internet e includere la bibliografia, i testi, le immagini e i link che ritieni utili.

Consulta la pagina dei link o inizia da questi due:

PTCP Siena (Sistema Informativo Territoriale della Provincia di Siena): http://www.provincia.siena.it/SIT/sit.html

Stato dell'ambiente in Toscana

http://www.regione.toscana.it/ita/uff/ambiente/rapporto98/frameset.htm

Buonlavoro

Figura B

Questa immagine individua, all'interno dei bacini idrografici, le acque salmonicole

Figura C

Questa immagine individua, i reticoli idrografici della Toscana

Questo questionario dovrebbe essere compilato su PC, copiandolo e incollandolo in una nuova pagina nominativa alunno per alunno per consentire l'archiviazione e la rielaborazione statistica dei dati raccolti, comunque si può anche stampare la pagina e in un secondo tempo prevedere una giornata di didattica nell'aula di informatica per l'inserimento dei dati.

PROFESSORE O ALUNNO RESIDENTE NEL COMUNE DI.......................................................................

NOME E COGNOME o INIZIALI .................................................(facoltativo)

QUANTE PERSONE VIVONO IN CASA TUA? N°........, DI CUI ADULTI ..............RAGAZZI..........

(l’alunno dovrebbe effettuare la lettura del contatore al mattino quando esce per venire a scuola o quando torna, per due giorni consecutivi)

PRIMA LETTURA DEL CONTATORE............................................IN DATA..................................................

SECONDA LETTURA DEL CONTATORE .....................................IN DATA..................................................

Pozzo - Acquedotto - Fiume - Altro..................................................

SE NO, QUALE? Minerale in bottiglia - Di sorgente - Del Comune vicino.( quale?).......................................

(l’alunno dovrebbe intervistare i genitori e consultare la bolletta emessa dall’Ente erogatore del servizio idrico)

QUANTO COSTA L’ACQUA NEL VOSTRO COMUNE AL METRO CUBO? .£..............................................

QUANTO SPENDETE ALL’ANNO PER L’ACQUA?...........................................

CHE USO FATE DELL’ACQUA? ...............................................................................................................

ADOPERATE L’ACQUA DA SOLA? Si - No - Oppure se vi aggiungete altri prodotti, quali ?

.......................................................................................................................................................................

(l’alunno dovrebbe controllare e confrontare le etichette dei prodotti che si utilizzano MAGGIORMENTE in casa)

LE ETICHETTE DEI PRODOTTI CHE USATE CON L’ACQUA SONO SUFFICENTEMENTE CHIARE NELLA DESCRIZIONE DELLE SOSTANZE IN ESSI CONTENUTE? Si - No - A volte

RITENETE CHIARE LE SPIEGAZIONI SULLE MODALITA’ D’USO O DI DILUIZIONE DEI PRODOTTI CHE USATE? Si - No - A volte

QUALI DELLE SEGUENTI AVVERTENZE AVETE TROVATO NELLE ETICHETTE? Irritante - Infiammabile - Tensioattivi Anionici - Tensioattivi Non Ionici - Tensioattivi Anfoteri - Tensioattivi Cationici - Altre diciture:..........................................................................................................................

SIETE A CONOSCENZA DELLE CONSEGUENZE CHE QUESTE SOSTANZE CAUSANO ALL’AMBIENTE? Si No

CONOSCETE LA DIFFERENZA CHE C’E’ TRA LA DEPURAZIONE E LA PURIFICAZIONE DELL’ACQUA? Si - No

QUANTI LITRI D’ACQUA VENGONO USATI QUANDO TIRATE LO SCIAQUONE 5lt. - 10lt - 15lt - 20lt -25lt

DOVE VIENE SCARICATA L’ACQUA DA VOI UTILIZZATA? Nel depuratore comunale - nella fossa biologica privata - nel fiume - oppure ha altra destinazione, quale?.......................................(NON SO)

SECONDO TE IL TAGLIO A RASO DELLA VEGETAZIONE RIPARIA SULLA RIVA DI UN FIUME INFLUISCE NEGATIVAMENTE SULLA QUALITA’ DELLE ACQUE? No. - Si - Perchè........................................................................................................

NEGLI ULTIMI SEI MESI QUANTE VOLTE VI E’ MANCATA L’ACQUA? Mai - più di due volte, quante...................

RICONSEGNA IL QUESTIONARIO AL PROFESSORE............................................................DATA DI CONSEGNA...................................................

Qui sotto riportiamo il grafico sulle tipologie di depuratori esistenti in Toscana.