1. .- Nuestro sistema solar est� compuesto de
   
   1. .- un planeta y nueve sat�lites.
      
   2. .- nueve planetas.
      
   3. .- siete planetas grandes y dos chicos.
      
      
2. .- Los planetas m�s peque�os de nuestro sistema son:
   
   1. .- Mercurio y Plut�n.
      
   2. .- Urano y Neptuno.
      
   3. .- La Tierra y Marte.
      
   
   
3. .- El mayor de los planetas es:
   
   1. .- La Tierra.
      
   2. .- Saturno.
      
   3. .- J�piter.
      
      
4. .- El t�tulo de nuestra lectura ser�a:
   
   1. .- La Tierra.
      
   2. .- Los Planetas Mayores.
      
   3. .- Tama�o de los planetas.
      
      

GUIA DEL MAESTRO (Algunas actividades tomadas de la gu�a)

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El texto puede servirnos para elaborar comparaciones con base en el tama�o y a otras caracter�sticas. Tambi�n puede fomentar en el alumno la necesidad de ampliar su vocabulario para realizar descripciones ricas en forma y contenido y expresar sus pensamientos con profundidad y precisi�n.

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1. - Trabajando la idea principal.

• Compartir en pareja o en peque�os grupos cu�l es la idea central del texto, a partir de la pregunta 4: El t�tulo de nuestra lectura ser�a... El t�tulo escogido debe ir acompa�ado de los razones y argumentos que justifican tal elecci�n.
  
• Recordar que las respuestas deben estar sustentadas por razones. El maestro no debe calificarlas si est�n bien o mal, sino seguir haciendo preguntas para que el alumno sea quien juzgue la validez o no de sus argumentos. Este tipo de ejercicios es muy �til para ayudar a desarrollar el juicio cr�tico.

2. - Inferir a partir del texto.
Ayudar a los alumnos a realizar inferencias a partir del texto: Con la informaci�n de que dispones en la lectura, ordena de menor a mayor los planetas.

• �Qu� dificultad encontraste?
  
• �Qu� semejanzas y diferencias tiene el sol con respecto a los planetas de nuestro sistema?
  
• �Porqu� tenemos que recurrir a objetos conocidos para darnos una idea del tama�o de los planetas?
  
• �Qu� es m�s grande, Neptuno o Marte?
  
• �Cu�l es el planeta m�s grande y cu�l el m�s chico de nuestro sistema solar?
  
• �Existen otros sistemas solares?
  

3. - Ampliar el vocabulario
Podemos investigar en el diccionario el significado y los diferentes usos de algunas palabras:

• Se�alar.
  
• Solar
  
• Sistema
  
• Resultar.
  
• Planeta
  

Inferir por el contexto o investigar en el diccionario el significado de las palabras siguientes:

4. - Interpretaci�n oral o escrita

• �Qu� tipos de cuerpos celestes observas?
  
• �Qu� semejanzas y diferencias encuentras entre ellos?
  
• �Qu� es lo que m�s te maravilla o te provoca curiosidad al observar el espacio?
  
• �Has visto alg�n documental o has le�do algo sobre nuestro sistema solar?
  

5. - Ejercicio de lectura oral
El prop�sito de esta lectura oral es trabajar el texto de diversas maneras: la puntuaci�n, la inflexi�n de la voz, el volumen, el ritmo y velocidad, la dicci�n.

6. - Producci�n de textos.
Imaginarse navegando en el espacio exterior. Redactar una historia de ficci�n incluyendo los elementos de la lectura y a�adiendo personajes y lugares. Inventa un ser extraterrestre de ficci�n. Dibuja 3 cuadros de una historieta con sus di�logos.

7. - Discusi�n y opini�n cr�tica

• Esta actividad debe llevar al alumno a ejercitar el razonamiento lateral, es decir, su creatividad, empleando la imaginaci�n y las respuestas alternativas. Lo importante aqu� no es hacer que el alumno de la respuesta que el maestro espera de antemano ni censurar las respuestas como buenas o malas sino animarlo a que justifique sus razonamientos con argumentos bien planteados.
  
• �C�mo podr�a ser la vida humana en otros planetas?
  
• �Qu� beneficios nos da el conocer m�s sobre nuestro sistema solar?
  

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