Piensa Plus...(Tomado del Libro Leer 1, Piensa Plus, Edit. Progreso, S.A. M xico)
D
esde hace muchos siglos algunos pueblos conoc�an el chicle. Sab�an que algunos �rboles produc�an una goma que se pod�a masticar y masticar sin que se desbaratar. Fue en los Estados Unidos donde primero se industrializ� el chicle para ponerlo a la venta. Se hicieron varios ensayos con la goma de diferentes �rboles. La mejor goma result� la que produce el zapotillo (el �rbol del chico zapote) que se da en los bosques tropicales del sureste de M�xico. Desde antes de que llegaran los espa�oles ya se usaba y se conoc�a como chicle. Al principio la goma del �rbol se calentaba y se le a�ad�a az�car, alg�n colorante y alguna esencia como menta, canela, yervabuena, an�s... Actualmente la industria del chicle es de muchos millones de pesos. En el mundo se invierte mucho dinero comprando chicles. Pero ya no se produce suficiente goma de los �rboles de zapote por lo que actualmente se buscan sustitutos sint�ticos para hacer los chicles.- .- La gente ya conoc�a el chicle
- .- m�s o menos por 1900.
- .- hace much�simo a�os.
- .- pero no lo empleaba porque no le gustaba.
- .- El ingrediente principal del chicle
- .- es una fruta tropical.
- .- es una goma mineral.
- .- es una goma del zapote.
- .- Actualmente se buscan:
- .- nuevas presentaci�n para vender chicles.
- .- nuevos modos de hacer el chicle.
- .- nuevos �rboles en el sureste mexicano.
- .- Otro nombre para nuestra lectura:
- .- �De d�nde viene el chicle?
- .- Alimento para millones.
- .- Un negocio millonario.
GUIA DEL MAESTRO(Algunas actividades tomadas de la gu�a)
El texto induce a la b�squeda de informaci�n y a la indagaci�n, as� como al establecimiento de relaciones entre las cosas. Comparar el texto con la imagen puede evocar significados que ayuden a encontrar la idea principal.
1. - Trabajando la idea principal.
- La pregunta cuatro trata de ayudar a identificar la idea principal: Da otro nombre a la lectura.
- Recordar que las respuestas deben estar sustentadas por razones. El maestro no debe calificarlas si est�n bien o mal, sino seguir haciendo preguntas para que el alumno sea quien juzgue la validez o no de sus argumentos. Este tipo de ejercicios es muy �til para ayudar a desarrollar el juicio cr�tico.
2. - Inferir a partir del texto.
Ayudar a que los alumnos realicen inferencias a partir del texto le�do
- �Se est� extinguiendo el �rbol del chicle? (De la lectura no puede concluirse la respuesta).
- �De qu� parte del �rbol se obtiene la goma de mascar?
- �Por qu� se est�n utilizando sustitutos sint�ticos para hacer los chicles?
- �Es un buen negocio la industria del chicle?
3. - Ampliar el vocabulario
Inferir por el contexto o investigar en el diccionario el significado de las palabras siguientes:
- Industrializar
- Invertir
- Colorante
- Sustituto
- Esencia
- Sint�tico
4. - Interpretaci�n oral o escrita
- Describe la escena que observas en la ilustraci�n.
Por la expresi�n de los personajes, �qu� deduces?
- �Qu� personajes en la TV utilizan mucho el chicle?
- �Qu� has visto, le�do u o�do acerca del h�bito de mascar chicle?
5. - Ejercicio de lectura oral
Cuidar la enunciaci�n, la articulaci�n, la puntuaci�n, las inflexiones de voz, el volumen, el ritmo...
6. - Producci�n de textos.
�Qu� ventajas y/o desventajas tiene el h�bito de mascar chicle?
Haz primero una lista de ambas y luego haz una redacci�n exponiendo tus razones.
7. - Discusi�n y opini�n cr�tica
- Los habitantes del sureste de M�xico, donde se produjo tanto tiempo el chicle ...
- �Se beneficiaron mucho de este negocio millonario? �Por qu�?
- �Es el uso del chicle ben�fico para la salud?
Webmaster: Luis Adalberto D�valos Valad�s f.m.s.
