1. Se han empleado cabras para prevenir incendios forestales, �por qu�?
   
   1. .- no son muy delicadas en cuanto a comida.
      
   2. .- hay muchas cabras.
      
   3. .- les gusta mucho la alfalfa.
      
      
2. Se dice que las cabras est�n muy contentas de su trabajo de prevenci�n de incendios, �por qu�?
   1. .- porque se pueden pasear mucho.
      
   2. .- porque les gusta mucho el olor a humo
      
   3. .- porque les gusta mucho la hierba de esos lugares
      
      
3. �Por qu� est�n llevando cabras a otros parques nacionales?
   1. .- porque las autoridades de los parque nacionales quieren seguir la moda.
      
   2. .- porque no es f�cil encontrar buenos bomberos.
      
   3. .- porque las cabras est�n haciendo un buen trabajo.
      
      
4. �Qu� podemos sacar de provecho de este proyecto?
   1. .- los animales pueden ser buenos colaboradores de los hombres
      
   2. .- es un trabajo muy sencillo el prevenir incendios forestales
      
   3. .- ya sobran bomberos calificados
      
      
5. Qu� otro titulo dar�as a esta lectura?

GUIA DEL MAESTRO (Algunas actividades tomadas de la gu�a)

1. Trabajar la idea principal

• El an�lisis de esta lectura pretende desarrollar en el alumno la capacidad de encontrar la idea principal as� como de fomentar la habilidad de buscar informaci�n impl�cita y expl�cita. Tambi�n trata de enriquecer el vocabulario mediante la adquisici�n de palabras nuevas para su repertorio ling��stico.
  
  
• Esta actividad debe centrar la reflexi�n del grupo, primero mediante la discusi�n en peque�os grupos y luego en plenario. La respuesta a la pregunta 5 ayuda al alumno a sintetizar en el t�tulo que elabora, la idea principal. Se trata de que el alumno d� una respuesta no s�lo enunciando un t�tulo sino explicando las razones por las que lo eligi�.

• Es necesario recordar que no existen opiniones incorrectas, porque necesitamos tomar el punto de vista del alumno. En ocasiones un t�tulo aparentemente il�gico puede darnos una clave de interpretaci�n muy ingeniosa que nos muestra la creatividad del ni�o o del joven.

2. Realizar inferencias a partir del texto
Se trata de que el alumno pueda recuperar informaci�n no expl�cita en el texto pero que puede ser inferida mediante el an�lisis del mismo. Algunas preguntas que pueden orientar la discusi�n son las siguientes:

• .- �Por qu� no se han utilizado m�quinas para cortar la hierba en los bosques?
  
• �Si se pensara en otro tipo de animales para prevenir incendios
• forestales, qu� caracter�sticas deber�an tener?
• �Qu� es lo que m�s propicia los incendios forestales?
• �Qu� precauciones hay que tener para evitar incendios forestales?
• �Por qu� en otros parques est�n empleando cabras?

3.- Ampliar el vocabulario Tratar de encontrar primero por su contexto el significado de las palabras y luego confrontarlo con el diccionario. Tambi�n podemos estudiar su ortograf�a

Remilgosas.

Forestal.

Inflamable

Dispuestas.

Prevenir.

Evitar.

4.- Interpretaci�n oral o escrita
En esta actividad se trata de favorecer la discusi�n mediante la argumentaci�n de las opiniones de los alumnos, as� como la creatividad para expresar con su propio lenguaje las ideas de la lectura.

• 1. - Observemos la ilustraci�n.
• 2.- �D�nde se realiza la escena que ves?
• 3.- �Qu� relaci�n tiene el t�tulo de la lectura con la imagen que observas?
• 4.- Platica en pareja o en peque�o grupo e inventa formas sencillas y no costosas de prevenir incendios.

5.- Ejercicio de lectura oral
La pr�ctica oral de la lectura tiene el prop�sito de ejercitar la entonaci�n, la puntuaci�n adecuada, la claridad en la dicci�n, el volumen, etc.
La lectura puede consistir tambi�n en leer las redacciones que elaboren en el ejercicio siguiente.

6.- Producci�n de textos
A partir de la discusi�n y de la lectura, hacer un "comunicado" a modo de noticia para los visitantes de los parques en donde se den las recomendaciones m�s importantes para evitar los incendios.

7.- Discusi�n y opini�n cr�tica
A trav�s de esta actividad se pretende fomentar la capacidad de fundamentar la opini�n argumentando en forma l�gica y clara. A continuaci�n se plantean algunas preguntas que podr�an guiar la discusi�n:

• �Qu� consecuencias tiene para el medio ambiente los incendios forestales?
• �Nos afecta a todos la irresponsabilidad de quienes provocan da�o al medio ambiente?
• �Qu� debemos hacer para prevenir el medio ambiente?

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