SECTEUR : ENSEIGNEMENT

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

ENSEIGNANT(E) AU SECONDAIRE

En sciences (physique, chimie ou biologie) OU

En technologie (initiation à la technologie)

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En tant que professeur(e) de sciences et de technologies au secondaire, tu auras pour tâches d’enseigner auprès d’adolescentes et d’adolescents les notions de base dans les principales disciplines des sciences, soit la biologie, la chimie et la physique. De plus, tu possèderas également les compétences pour enseigner l’informatique, ainsi que l’initiation à la technologie.

Il te sera possible d’enseigner l’une ou l’autre des disciplines suivantes :

En biologie : tu pourras enseigner dans l’une ou l’autre des 3 matières suivantes : l’écologie (notions sur la vie animale, la vie végétale, la protection de l’environnement, les humains dans la nature, etc), la biologie humaine (notions sur la nutrition, l’anatomie humaine, la reproduction et la sexualité, les premiers soins, etc) et la biologie générale (notions sur l’anatomie animale, les structures animales et végétales, les écosystèmes, la protection de l’environnement, laboratoires d’expérimentation en biologie animale, laboratoires d’expérimentation en biologie végétale, etc).

En physique : tu pourras enseigner l’une des 3 matières suivantes : les sciences physiques de 2^e secondaire (notions sur la météorologie, roches et les minéraux, les mélanges physiques et chimiques, la chaleur et ses effets thermiques, etc), les sciences physiques (la démarche scientifique, les concepts entre la science et la société, propriétés et structure de la matière, phénomènes électriques, laboratoires de travaux pratiques, etc) et la physique générale (notions en optique, phénomènes mécaniques du mouvement, les comportements de la lumière et des notions en astronomie, laboratoires d’expérimentations, etc).

En chimie : tu pourras enseigner l’une des 3 matières suivantes : les sciences physiques de 2^e secondaire (notions sur la météorologie, roches et les minéraux, les mélanges physiques et chimiques, la chaleur et ses effets thermiques, etc), les sciences physiques en 4^e secondaire (la démarche scientifique, les concepts entre la science et la société, propriétés et structure de la matière, propretés chimiques, l’utilisation des composants dans notre vie de tous les jours, etc) et en chimie générale en 5^e secondaire (le phénomène chimique, le gaz et ses applications, les réactions chimiques, l’utilisation des composants chimiques et l’environnement, laboratoires d’expérimentation en chimie, etc).

En technologie : tu pourras enseigner le cours d’initiation à la technologie de 3^e secondaire (notions en mécanique, électricité, électronique, électromécanique, l’architecture, la résolution de problèmes au point de vue technologique, etc). Dans certaines écoles, tu pourras également enseigner d’autres cours en technologie vise à faire explorer aux élèves de 4^e ou 5^e années certains aspects d’un domaine précis de la technologie (technologie de la mécanique, technologie de l’électricité, technologie de l’électronique, etc).

En informatique : tu pourras enseigner dans les cours d’initiation à l’informatique et autres cours en informatique les notions de base en informatique telles que : l’utilisation d’applications de bureautique (Excel, Word, Access), notions de programmation avec des langages simples (Visual Basic) et parfois même des notions d’utilisation de logiciels graphiques et le langage HTML.

EXIGENCES DE L’EMPLOI :

Suite à la réussite du programme, tu obtiendras un permis d’enseignement au secondaire émis par le Ministère de l’Éducation du Québec.

Pour plus de détails, consulte le site du Ministère de l’Éducation

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2007 :

Note : ces données concernant l'ensemble des baccalauréats en enseignement secondaire (français, mathématiques, sciences et technologie, sciences humaines et culture religieuse et éthique)

Le placement est très bon avec 88 % des répondants(es) ayant obtenu un emploi relié à leurs études dont 88% sont à temps plein.

Par contre, la plupart ont fait de la suppléance pendant les premiers mois de travail en enseignement (et parfois les premières années dans certaines disciplines).

Quelques autres ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise en éducation ou en enseignement

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE EMPLOI EN TEMPS PLEIN	NOMBRE AUX ÉTUDES
695	588	471	42

Sources : Ministère de l’Éducation

SALAIRE :

Selon les données 2007 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

En enseignement :

- 59,35 $/heure en tant que suppléant(e) au sein des commissions scolaires

- 45,18 $/heure en tant qu'enseignant à ttaux horaire à l'éducation aux adultes (année scolaire de 800 heures)

- 674,16 $/semaine (35 hres/sem) dans les commissions scolaires (poste régulier)

- 640,00 $/semaine dans le secteur privé (les salaires varient selon les milieux syndiqués et non syndiqués)

Sources : Conseil du Trésor du Québec, Comité patronal de négociation pour les commissions scolaires francophones du Québec et Ministère de l’Éducation

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Les perspectives dans le secteur de l’enseignement se sont améliorées depuis quelques années. Elles sont meilleures notamment en mathématiques et en sciences. Les perspectives dans le secteur de l’enseignement se sont améliorées depuis quelques années. Plusieurs enseignantes et enseignants prendront leur retraite au cours des prochaines années, ce qui amènera de nombreuses ouvertures de postes. Donc, les perspectives s'annoncent très bonnes.

On a de plus en plus besoin de professeurs de sciences au secondaire principalement pour enseigner la chimie ou la physique de 4^e et 5^e secondaire.

Pour plus de détails, consulte le site du Ministère de l’Éducation qui présente diverses statistiques sur le marché de l’emploi dans le secteur de l’enseignement.

Ainsi que le Portrait du réseau québécois de l'éducation.

LE PROGRAMME D’ÉTUDES :

Le Baccalauréat spécialisé en enseignement des sciences et de la technologie au secondaire (B.Ed.) ou Baccalauréat spécialisé en enseignement secondaire concentration en sciences (B.Éd.) a une durée totale de 4 ans offert à temps complet seulement. Tu auras des cours qui couvrent 2 champs, soit la discipline d’enseignement : la biologie, la physique ou la chimie. Tout d’abord, tu auras des cours dans chacune de ces 3 disciplines : biologie animale, biologie végétale, l’environnement biotique, organisme humain, chimie analytique, chimie inorganique, chimie organique, mécanique, électricité, physique moderne, l’exploration scientifique, savoir scientifique et action humaine, initiation à la technologie et de la robotique (mécanique, électricité et électronique), etc. Dans la plupart des universités, tu pourras ensuite choisir quelques cours optionnels en mathématiques, physique, chimie, biologie, informatique et technologie. Alors qu’à Montréal, tu devras choisir une orientation correspondant à la discipline choisie :

En biologie : tu auras des cours en biochimie générale, introduction à la génétique, principes de physiologie animale, physiologie végétale, écologie générale, microbiologie générale, nutrition et alimentation, biologie cellulaire, biologie moléculaire, anatomie humaine, travaux pratiques en biologie, etc.

En physique : tu auras des cours en calcul mathématique, algèbre linéaire, physique numérique, électromagnétisme, physique expérimentale, ondes et vibrations, mécanique classique, physique subatomique, astronomie et astrophysique générale, relativité, etc.

En chimie : Tu auras des cours en mathématiques pour chimistes, chimie analytique, chimie inorganique, chimie organique, chimie physique, chimie de l’environnement, laboratoire des techniques en chimie, modélisation moléculaire, etc.

Le 2^e champs, est évidemment la pédagogie où tu auras des cours sur le système scolaire québécois, psychologie de l’adolescence, psychologie de l’apprentissage, intervention pédagogique au secondaire, les technologies éducatives (logiciels, documents audiovisuels, etc), évaluation des apprentissages, intervention auprès des élèves en difficultés, didactique des sciences et des technologies, didactique de la biologie, didactique de la physique, didactique de la chimie, etc. De plus, tu pourras choisir quelques cours optionnels parmi des listes proposées en évaluation de l’enseignement, technologies appliquées à l’enseignement, psychopédagogie (interventions spéciales auprès d’élèves en difficultés d’apprentissage, ayant des problèmes de comportement, mais aussi auprès d’élèves surdoués), éducation internationale et interculturelle, didactique et interventions pédagogiques auprès d’adultes, etc.

Enfin, le programme comprend plusieurs stages en enseignement secondaire : un stage de familiarisation et d’observation de l’enseignement offert en 1^ère année, un ou deux stage(s) d’initiation à l’enseignement (environ 10 jours/ch à raison de quelques heures/sem) offert lors de la 2^e année, 1 stage d’intervention en enseignement d’une durée de 5 semaines à plein temps offert en 3^e année et un dernier stage visant l’intégration et responsabilité d’une classe d’une durée de 15 semaines consécutives à temps plein offert en dernière session en 4^e année.

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Ce programme vise à t’intégrer au marché du travail, mais il te sera également possible de poursuivre tes études au niveau de la maîtrise dans l’un des programmes suivants : enseignement secondaire, didactique, andragogie (éducation aux adultes), psychopédagogie, orthopédagogie, technologie de l’enseignement, mesure et évaluation en éducation, éducation internationale, éducation spécialisée, sciences de l’éducation (si tu vises la recherche en éducation), communication, sociologie, psychologie, chimie, biologie, physique, mathématiques, statistiques, etc.

EXIGENCES D’ADMISSION :

- Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences-arts-lettres (toutes les universités)

- Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature (toutes les universités)

- Soit détenir le Baccalauréat international en sciences (toutes les universités)

- Soit détenir un D.E.C. dans une autre concentration ou spécialité et avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :

maths 103 et 203; physique 101, 201 et 301; chimie 101, 201 et 202; biologie 301 et 401 (Laval et Montréal)

maths 103 et 203; physique 101, 201 et 301; chimie 101, et 201; biologie 301 ou 911 (UQÀM, U.Q.T.R., UQAC et UQAR)

- Soit avoir acquis un minimum de 30 crédits universitaires en sciences (toutes les universités)

- Soit avoir au moins 21 ans, posséder les connaissances appropriées et avoir acquis une expérience jugée pertinente (toutes les universités)

AUTRES EXIGENCES À L’ADMISSION :

- Réussir le test de français Laval-Montréal (Montréal et Laval)

- Subir une entrevue, si exigée (toutes les universités)

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Le programme est contingenté dans toutes les universités

À l’automne 2008 :

UNIVERSITÉS	DEMANDES	ADMIS	TAUX D’AMISSION EN %	COTE R Dernier candidat Admis	COTE R année dernière
Montréal	221	30	14	23,610	24,000
Laval	508 *	250 *	49	22,122	22,122
UQÀM	135	85 **	63	20,000	20,000
Sherbrooke	77	35	45	23,200	23,200
U.Q.T.R.	27	12	44	22,110	21,930
UQAC	27	24	89	N-D	19,228

* comprend toutes les voies de formation de l’enseignement secondaire

** un total de 90 places sont disponibles

*** La Cote R du dernier candidat admis en 2007 à Mcgill était de 25,000

Les admissions sont ouvertes au trimestre d’automne seulement dans toutes les universités

Aucune donnée disponible dans les autres universités

ENDROITS DE FORMATION :

- Université de Montréal (concentrations en chimie, physique ou biologie), possibilité d'effectuer une session d'études à l'étranger (France ou Belgique), site de la Faculté des sciences de l’éducation

- Université Laval (concentrations en biologie, chimie et physique), possibilité d'effectuer une session d'études à l'étranger (France ou Belgique), site de la Faculté des sciences del’éducation

- Université de Sherbrooke, site du département d’éducation et de pédagogie

- Université du Québec à Montréal UQÀM (offert conjointement avec l’École de technologie supérieure ÉTS), possibilité d'effectuer une session d'études en France, site du département d’éducation et de pédagogie

- Université du Québec à Trois-Rivières U.Q.T.R, site du département des sc de l’éducation

- Université du Québec à Chicoutimi UQAC, site du module d’enseignement secondaire et collégial, site du module des sciences fondamentales

- Université du Québec à Rimouski UQAR, site du département des sciences de l’éducation

- Université Mcgill, site de la Faculté d’éducation

- Université Concordia, site du département d’éducation

- Université Bishop (Bacc avec double majeures en chimie et enseignement secondaire, Bacc avec double majeures en physique et enseignement secondaire, Bacc avec double majeures en biologie et enseignement secondaire

- Université d’Ottawa (B.Sc sciences générales/B.Ed)

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