Cultura: es el conjunto de los
elementos materiales y espirituales que, a diferencia del entorno y los medios
naturales, una sociedad crea por sí misma y le sirve para diferenciarse de
otra. La lengua, la ética, las instituciones, las artes y las ciencias son los
elementos que constituyen la cultura.
Tomando
en cuenta lo antes mencionado se puede decir que la Cultura Organizacional
representa el conjunto de elementos que una organización crea por sí misma para
diferenciarse de las demás, lo cual permite mediante una buena planificación de
dicha organización, estimular el desarrollo técnico, económico y social de sus
miembros; además proporciona un conjunto de pautas coherentes y socialmente
aceptadas.
Se entiende por flexibilidad la
posibilidad de disponer de horario a tiempo parcial, períodos sabáticos o bajas
por maternidad más extensas de lo estipulado por ley, poder trabajar desde
casa, compartir el puesto de trabajo o incluso intercambiarlo, poder escoger
las vacaciones según necesidades, etc.
Es el proceso mental por el cual se
descompone cualquier cosa que se desee explicar, y por ende comprender, en sus
componentes. Las explicaciones del comportamiento y las propiedades de los
todos, se obtiene a través de las explicaciones del comportamiento y las
propiedades de sus partes.
Habilidad
y disposición del individuo para alinear su conducta con sus necesidades
prioridades y su transformación de la organización
El
compromiso organizacional se ha convertido en una de las variables más
estudiadas por la Psicología Organizacional. Una de las razones fundamentales
de que esto haya sucedido, es que varias investigaciones han podido demostrar
que el compromiso con la organización suele ser un mejor predictor de la
rotación y de la puntualidad, que la misma satisfacción laboral. Quizás más
importantes aún, han sido las evidencias de que las organizaciones cuyos
integrantes poseen niveles altos de compromiso, son aquéllas que registran
altos niveles de desempeño y productividad, y bajos índices de ausentismo.
Si bien
han surgido distintos enfoques para el análisis del compromiso con la
organización, en nuestros días se ha llegado a la conclusión de que el
compromiso tiene tres caras, o en términos más técnicos tres dimensiones, lo
cual no significa que existan tres variables distintas, sino que en realidad es
una sola, pero con tres facetas.
Las tres
dimensiones del compromiso organizacional son: Compromiso afectivo, Compromiso
continuo, Compromiso normativo
Los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el
ser humano siempre han existido cosas valiosas. Sin embargo, el criterio para
darles valor ha variado a través de los tiempos. Se puede valorar de acuerdo
con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en
otros términos, por el costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el
prestigio.
El concepto de valor abarca
contenidos y significados diferentes y ha sido abordado desde diversas
perspectivas y teorías. En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace
que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El
valor se refiere a una excelencia o a una perfección. Por ejemplo, se considera
un valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso; es más
valioso trabajar que robar. La práctica del valor desarrolla la humanidad de la
persona, mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad Desde un punto
de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas o
abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación
social y la realización de la persona. Son guías que dan determinada
orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.
ORIENTACIÓN AL LOGRO
Es la
necesidad personal que permite llevar a cabo cambios en las metas y proyectos
para alcanzar un desempeño de excelencia
Se ha demostrado que el seguir una
línea educativa centrada de manera activa en los logros y el tener unas
elevadas expectativas con respecto a los resultados de los alumnos están
relacionados positivamente con unos elevados resultados educativos.
Las estrategias más comunes que las
escuelas pueden adoptar en esta línea de orientación hacia la mejora de los
resultados son:
1.
Establecer y evaluar la consecución de determinados estándares o
niveles de logro y
2.
Reconocer y recompensar los buenos resultados en los alumnos.
También son estrategias orientadas
hacia la mejora las comparaciones de los resultados alcanzados por distintas
escuelas y de la evolución de los niveles alcanzados por el propio centro a
través del tiempo. Además, aparte de las escuelas, también los gobiernos pueden
reforzar, directa o indirectamente, esta orientación hacia el logro, por
ejemplo, apoyando que los niveles administrativos intermedios establezcan, de
manera explícita, los objetivos y niveles de logro para las escuelas
Habilidad y disposición del individuo, para alinear su conducta con las
necesidades prioridades y transformación de la organización
TRABAJO EN EQUIPO Y COOPERACIÓN
El
término "trabajo en equipo" implica necesariamente tener un compromiso y unas actitudes / aptitudes
especiales que, en cierto modo, y quizás por diversos caminos, reflejen un
poco, al menos, la unidad de equipo: esto es lo que hace, a veces, el
desarrollo del potencial inter-personal, del ‘largo’ proceso del trabajo y
realizaciones de un equipo.
PROACTIVIDAD
La proactividad consiste en el desarrollo
autoconsciente de acciones creativas y audaces para la generación de las
mejores oportunidades posibles, con sometimiento de todo el proceso a la más
rigurosa y eficaz refutación.
Generar proactividad tanto en una
persona como en la dinámica de una organización no es tarea fácil; es necesario
reunir varios elementos que, en un orden apropiado, lleven a que ésta se
libere.
El primer paso es la toma de la
iniciativa. Esta situación inicial, que se logra a partir de un buen nivel de
información, exalta la imaginación, vitaliza, entusiasma, evoca sueños -y con
ellos metas-, y da origen a un ciclo dinámico como el siguiente: metas +
decisión + imaginación + disminución del temor + visualización positiva +
asertividad + constancia + anticipación.
A
partir de una actitud hacia el cambio se generan nuevas ideas, se tiende
a la acción, se buscan soluciones y, sobre todo, se genera dinámica. Éstas son
algunas de las acciones que describen la actuación de una persona preactiva.
Las personas proactivas influyen y
dinamizan su entorno, se arriesgan, buscan soluciones, crean caminos si es
necesario y actúan en la incertidumbre; no se paralizan frente a ella.
Para estas personas no basta con
proponer ideas; es necesario convertirlas en acciones reales, romper la barrera
estática del imaginar y el soñar, y orientarse hacia la acción concreta. Se
trata de actuar e imaginar de manera continua y simultánea. En tal sentido, se
está abandonando un modelo reactivo en donde se esperaba que la realidad fuese
solucionada por alguien más, y en su lugar se comienzan a apersonar factores
dinámicos tales como: aceptar los errores, trabajar con entusiasmo y mantener
una sólida auto confianza.
Una persona proactiva es por demás
asertiva; concentra los mejores recursos en las mejores oportunidades. Además,
necesariamente está orientada hacia la creatividad. En este marco es que se
hace necesario que nos acostumbremos a desafiar lo convencional, a no ser
conformistas y a desarrollar la capacidad de anticiparnos a los problemas para
plantear alternativas.
Acción y efecto de
innovar. Mudar o alterar las cosas, introduciendo novedades. La innovación
representa un factor decisivo del progreso a cualquier nivel, lo que permite a
cualquier proceso aumentar su efectividad.
DISCIPLINA.
Doctrina; regla de
enseñanza impuesta por un maestro a sus discípulos.
Conjunto de reglas para mantener el orden y la
subordinación entre los miembros de un cuerpo. Acción de disciplinar o
disciplinarse. Efecto de disciplinar o disciplinarse.
INTEGRIDAD
Calidad de integro. Estado de conservación para una finalidad concreta.
Ésta está garantizada siempre que se disponen los medios necesarios para evitar
su alteración, destrucción (tanto accidental como intencionada) o pérdida.
AUTONOMIA
Facultad de gobernarse por sus propias leyes. Condición del
individuo que no depende de nadie en ciertos conceptos.
IMPACTO
Choque violento de un
objeto con otro. Efecto de una fuerza aplicada bruscamente. Golpe emocional
producido por una noticia desconcertante.
Efecto producido en la opinión pública por un acontecimiento,
disposiciones de la autoridad, noticias catástrofes, etc.
INFLUENCIA
Acción de influir.
Efecto de influir. Poder, valimiento, autoridad de una persona para con otra u
otras. Gracia o inspiración que Dios envía a las almas. Efecto producido a
distancia.
COMPETENCIAS MEDULARES
Competencia: disputa o
contienda entre dos o más sujetos sobre alguna cosa. Rivalidad, oposición.
Incumbencia. Aptitud, idoneidad. Lucha entre dos individuos por algo necesario
para todos.
Las
competencias medulares se crean para trabajar en conjunto cada cual con una
función en específico cuyo objetivo es el logro de un fin común, manteniendo
siempre una rivalidad o aptitud de lucha,
o contienda.
APOYO
Que sirve para sostener. Protección, auxilio. Apoyadura.
Fundamento, confirmación o prueba de una opinión o doctrina. Acción militar de castigo, cobertura,
suministro, etc. con que se hace posible o facilita una acción.
RESPONSABILIDAD
Calidad de responsable; obligación de responder de una
cosa. Cargo u obligación moral que resulta para uno del posible yerro en cosa o
asunto determinado.
Permanencia, duración, firmeza. Fijeza en
la posición o en el rumbo. Constante, firme, permanente.
TRANSPARENCIA
Calidad de transparente. Actitud o actuación pública que
deja ver claramente la realidad de los hechos. Que se deja adivinar sin
decirse.
LEALTAD
Calidad de leal. Cumplimiento de lo que exigen las leyes de la
fidelidad y del honor. Aplícase igualmente a las acciones propias de un hombre
fiel y de buena ley.
RECONOCIMIENTO AL MERITO
Reconocimiento:
manifestación expresa o tácita por la que una persona admite la existencia de
una situación y sus efectos. Gratitud. Acción de reconocer la presencia de cierto favor o beneficio.
El
Reconocimiento al mérito es la acción de reconocer el valor de ciertas acciones
dignas de premio. Permitiendo esto que dichas acciones tengan valor. Preparar o
procurar el logro de una pretensión con servicios, diligencias u obsequios
adecuados.
PARTICIPACION
Acción de participar. Efecto de participar. Aviso o noticia que se
da a uno.