INTRODUCCI�N
�El saber ambiental emerge de una problem�tica social� [�] �aparece como un conjunto de paradigmas de conocimientos, disciplinas y de formaciones ideol�gicas, sistemas de valores, creencias y conocimientos [�] que constituyen al ambiente, sus relaciones y sus potencialidades�.
�Plantea la necesidad de elaborar nuevos paradigmas del conocimiento para construir otra realidad social�. (LEFF, E.1994)
El presente informe se basa en un estudio sobre educaci�n ambiental realizado en Am�rica Central, por el Corredor Biol�gico Mesoamericano (CBM), posteriormente aplicado en la Rep�blica Argentina. Conforme a esto de ha decidido llevarlo a la practica a nivel local, en base a una peque�a muestra, en distintos establecimientos de la ciudad de Bah�a Blanca, para luego establecer comparaciones entre estos y los resultados expuestos sobre esta tem�tica en estudios previos.
La metodolog�a empleada ha sido la elaboraci�n y posterior distribuci�n de encuestas, bajo la modalidad de entrevista directa a trav�s de correo electr�nico. Las mismas debieron ser realizadas a conciencia y sin ning�n tipo de influencias externas para no afectar a los resultados del estudio. Los objetivos considerados para este informe fueron: conocer las preocupaciones ambientales que afectan a la gente, evaluar la importancia que la sociedad le atribuye a la naturaleza e identificar el grado de conocimiento que la poblaci�n tiene sobre las cuestiones ambientales; para compararlo con las tendencias a nivel nacional.
MARCO TEORICO-CONCEPTUAL
Dentro del marco te�rico conceptual b�sico, para la realizaci�n de este informe se han considerado algunos t�rminos tales como:
MEDIO AMBIENTE
Seg�n FERNANDEZ, R. (1996)�El concepto en s� mismo de medio ambiente alude a aquello que ya no es ni social ni natural, sino su interrelaci�n� [�] �La cuesti�n ambiental es transectorial [�] y deber�a impregnar tanto a la econom�a como a la acci�n social, el trabajo, como a la tecnolog�a y los servicios�.
�El ambiente ser� por lo tanto, constituido por problemas, hechos, eventos, episodios relaciones, organizaciones, comunicaciones, pera tambi�n sus bases concretas, o sea, de hombres, artefactos, suelo, aire, agua, fauna y flora�. Es decir, se encuentra integrado por un subsistema natural y un subsistema social que se relacionan entre s�.
El subsistema natural esta determinado por una serie de procesos naturales en donde interact�an distintos procesos bi�ticos y abi�ticos. Supone una serie de adaptaciones para mantenerse en equilibrio por medio de un mecanismo autom�tico; mientras que el subsistema humano, reune procesos sociales donde interactuan diferentes elementos culturales con el medio, modificandolo seg�n las necesidades de la especie. Este ultimo subsistema funciona con una din�mica que le es propia.
PROBLEM�TICA AMBIENTALES
�Las problem�ticas ambientales son aquellas cuestiones que revelan desajustes entre lo natural y lo social, o m�s gen�ricamente, falta de �racionalidad� entre tales campos� (FERNANDEZ, R.1996). Surge debido a cierta forma de articulaci�n de los grupos sociales con la naturaleza a trav�s de un sistema cultural no adecuado�.
�La cuesti�n ambiental emerge como una problem�tica ecol�gica generalizada de alcance planetario, que trastoca todos los �mbitos de la organizaci�n social, planteando la necesidad de normar un conjunto de procesos de producci�n y consumo que sujetos a la racionalidad econ�mica y a la l�gica del mercado, han degradado al ambiente y la calidad de vida�. (LEFF, E.1994)
DESARROLLO SOSTENIBLE
�El desarrollo sostenible constituye un proceso ineludible en el que toda la sociedad deber�a estar involucrada, por ser inherente tanto a su propia subsistencia como a la de las generaciones futuras (SayDS.2005: 171), por lo tanto es considerado como un concepto antropocentrico�.
El desarrollo sostenible fue definido como un proceso que permite satisfacer las necesidades de la poblaci�n actual sin comprometer la capacidad de atender a las de las generaciones futuras�. (LEFF, E. 1998)
EL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD LOCAL SOBRE LAS CUESTIONES AMBIENTALES
Para poder detectar el grado de conocimiento o la percepci�n que la poblaci�n local posee sobre la tem�tica ambiental, se ha elaborado un cuestionario con el objetivo de obtener los datos pertinentes a los temas en estudio, que luego mediante la tabulaci�n de los mismos en una planilla de c�lculos y posterior tratamiento, se pudieron obtener los siguientes resultados:
En relaci�n al concepto de medio ambiente, el mayor porcentaje (38%) de personas entrevistadas asoci� a este t�rmino con �todo lo que nos rodea�, haciendo referencia al espacio como soporte, al medio f�sico. Por otro lado puede apreciarse con una diferencia del 4% la percepci�n del medio ambiente con la relaci�n sociedad-naturaleza (26%) � simplemente abordando el �mbito natural (22%)
Entre los problemas ambientales percibidos como los m�s importantes que afectan a la poblaci�n se destacan en primer lugar los que est�n relacionados con agentes atmosf�ricos, haciendo hincapi� en cuestiones tales como la disminuci�n de la capa de ozono y el cambio clim�tico. En segundo lugar sobresale la categor�a que engloba los aspectos ambientales relacionados con el agua (20%) a los cuales le siguen en importancia con un 17% la variable vegetaci�n, que incluye a la deforestaci�n como proceso principal y en menor medida problemas asociados a la degradaci�n del suelo (10%), la contaminaci�n ac�stica (6%) y en �ltima instancia todo aquello que hace referencia a los aspectos faunisticos.
En cuanto a la noci�n que las personas encuestadas tienen sobre el concepto de desarrollo sostenible, los datos arrojados por el cuestionario indican que la mayor�a (76%) ha escuchado hablar del t�rmino principalmente en instituciones educativas (65%), medios de comunicaci�n (19%) y documentos bibliogr�ficos (1%), aunque s�lo un peque�o porcentaje pudo definir el concepto, mientras que el resto (87%) no sab�a a que se estaba haciendo referencia (57%) � bien tenia una vaga idea sobre el mismo (30%)
Comparando estos resultados con estudios previos en Mesoam�rica, Europa y Argentina, se pudo observar que, si bien en la localidad de Bah�a Blanca, las personas entrevistadas no pudieron definir el t�rmino �Desarrollo Sostenible�, lo hab�an escuchado mencionar ocasionalmente. Sin embargo si se lo compara con el estudio del CBM, �stos resultados fueron opuestos, ya que su muestreo determino que el 82,2% de las personas entrevistadas nunca hab�a escuchado hablar de �ste t�rmino, siendo M�xico y Guatemala quienes �obtuvieron las peores calificaciones: 92,4% y 87,8% respectivamente� (MU�OZ. 2001) mientras que Costa Rica fue la mejor calificada.
En relaci�n a la palabra �ambiente�, el 47% de los encuestados en Am�rica Central dijo que es �todo lo que nos rodea� y el 7,3% que es el �lugar donde vivimos� lo que coincidi� mayoritariamente con los resultados obtenidos en nuestra localidad, ya que el 38% se refiri� al t�rmino de �medio ambiente� bajo la misma concepci�n que en Centroam�rica.
Finalmente, considerando los problemas que m�s sensibilizan a la poblaci�n, se destaca en primera instancia, el deterioro de la capa de ozono, tanto en Europa (Encuesta Europea Medioambiental), como en la gran mayor�a de las provincias argentinas caracterizadas por importantes centros urbanos como Buenos Aires, Mendoza, La Pampa y C�rdoba.
Aqu� se puede observar un predominio de intereses por cuestiones relacionadas en primer lugar con el agua, principalmente en las provincias donde este recurso es vital (Mendoza, R�o Negro, Neuqu�n y C�rdoba), donde han sufrido problemas como inundaciones (Santa Fe) � en donde se encuentra con un alto grado de contaminaci�n (Capital Federal)
El segundo tema en importancia a nivel nacional lo encabezan la flora y con muy poca diferencia los problemas atmosf�ricos incorporando cuestiones relacionadas con la p�rdida en la calidad del aire en los centros urbanos y el retraimiento de la capa de ozono, mientras que en el tema relacionado con las especies vegetales se hacen presentes cuestiones como la deforestaci�n (Misiones), los incendios (C�rdoba) y falta de espacios verdes en las urbes.
Finalmente los temas de menor incidencia han sido los que afectan al suelo que fueron considerados por Mendoza, Santa Cruz, San Luis y Neuqu�n, todas ellas �reas vulnerables al proceso de desertificaci�n y en �ltima instancia la p�rdida de especies animales a causa de cazadores furtivos (La Pampa, Santiago del Estero), extinci�n (Salta) � sobreexplotaci�n pesquera (Chubut)
CONCLUSI�N
De acuerdo a los datos obtenidos y posteriormente procesados, se ha podido determinar que un bajo porcentaje del total entrevistado se ha acercado a la noci�n de desarrollo sostenible.
Coincidiendo con el art�culo de la Revista Vida Silvestre: Nosotros y el Medio, se pudo observar en esta investigaci�n que los chicos se preocupan en mayor medida que los adultos por las tem�ticas ambientales y tienen m�s conocimientos en dichas cuestiones. Esto se manifiesta a partir la incorporaci�n de los temas tratados a lo largo de este informe en los contenidos curriculares de las instituciones educativas.
Si bien la noci�n ambiental a�n no est� internalizada dentro del saber colectivo y la percepci�n popular, desde el �mbito institucional se est� fomentando la educaci�n a trav�s de programas educativos que aborden los problemas ambientales que afectan a la poblaci�n y las causas de los mismos con el fin de adquirir conocimientos que permitan crear una conciencia ambiental, lo que posibilitar�a en un futuro, minimizar los efectos de las acciones humanas y sus consecuencias negativas sobre el medio natural.
La educaci�n y formaci�n de los ciudadanos es primordial para poder conocer el mundo en el que estamos inmersos y las relaciones entre sus componentes. Para nuestro estudio, la educaci�n ambiental es de suma importancia ya que las principales causas del deterioro ambiental, son atribuibles en gran medida al desconocimiento del verdadero potencial de los recursos naturales y la sobrevaloraci�n de los mismos
BIBLIOGRAFIA
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_ 2000. Nosotros y el Medio en Revista Vida Silvestre N�72
* M�NDEZ, Mar�a de los A. 2006/Bah�a Blanca/Argentina
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