TESIS: La comunicación es la forma de expresión de los seres vivos, como respuesta a la necesidad del dialogo, para interpretar e intercambiar experiencias y conocimientos, logreando transformar la naturaleza, sociedad y cultura; de tal manera que permita la identificación del individuo.
POSTULADO I La comunicación surge de la necesidad de los seres vivos por un dialogo.
POSTULADO II A través de la comunicación el hombre interpreta experiencias, conocimientos y valores.
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TESIS: Desde el momento en que nace el ser humano tiene la habilidad de comunicarse con las demás personas, para intercambiar ideas y conocimientos.
POSTULADO I La comunicación es una necesidad del ser humano para relacionarse con las demás personas.
POSTULADO II Las personas solo se pueden comunicar personalmente.
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TESIS: El signo lingüístico es un elemento sensible o perceptible que representa a otro elemento. Consta de un significante y un significado, produciéndose una relación inseparable entre ellos denominada significación.
POSTULADO I El signo lingüístico es mono sémico porque para un solo significante hay un solo significado. POSTULADO II El signo lingüístico solamente está compuesto por el significado que es el contenido semántico de cualquier tipo de signo, condicionado por el sistema y el contexto.
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TESIS: El signo lingüístico está formado por un significante (sonidos, escrituras, etc.) y un significado (concepto asociado, sentido).
POSTULADO I Un fonema o secuencia de fonemas asociados con un significado constituyen un signo lingüístico.
POSTULADO II El signo lingüístico se utiliza en los diferentes tipos de lenguajes inventados por el hombre, como el lenguaje oral, escrito, gestual, etc.
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TESIS: El ser humano siempre ha tratado de percibir su mundo y comunicarse con los demás, pero esto nunca ha sido fácil porque cada persona tiene una perspectiva diferente de las cosas.
POSTULADO I El signo lingüístico es la realidad perceptible por uno o varios sentidos humanos que remite a otra realidad que no está presente.
POSTULADO II El signo lingüístico es una clase especial de asociación y la más importante en la comunicación humana.
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TESIS: La comunicación tiene dos sentidos: uno pedagógico, el cual nos sirve para desarrollar el aprendizaje, y uno informativo el cual nos permite construir nuestra personalidad.
POSTULADO I Los seres humanos se podrán comunicar si son diferentes sus idiomas y pensamientos.
POSTULADO II El idioma es un sistema de signos, propios de una comunidad humana determinada que sirve como instrumento de comunicación.
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TESIS: La lectura se define como un proceso de coordinación de diversas informaciones encaminadas a la obtención de la información que se buscaba o se esperaba encontrar.
POSTULADO I Cuando leemos un texto o un tema que nos llame la atención porque conocemos algo acerca de el, encontraremos algo que no esperábamos.
POSTULADO II La lectura es un proceso que se enfoca en la comprensión de un texto para conseguir el conocimiento del tema que se está leyendo, aquello que se esperaba encontrar.
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TESIS: La habilidad comunicativa es el término general para la capacidad comunicativa de una persona, que abarca tanto el conocimiento de la lengua como también la habilidad para utilizarla.
POSTULADO I Las habilidades comunicativas se van adquiriendo con el tiempo, a medida en que toda persona se va desarrollando intelectual, social y culturalmente; debido a la importancia de la comunicación.
POSTULADO II Las habilidades comunicativas implican el despliegue de capacidades relacionadas con el uso del lenguaje.
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TESIS: El lenguaje ante todo es un comportamiento social y es por eso que dentro de los atributos de la lengua se ven muchos abusos.
POSTULADO I Aprender las reglas del lenguaje no es suficiente, la influencia social produce cambios en el.
POSTULADO II Cada desarrollo lingüístico está asociado a un proceso cultural, son muchas las afirmaciones en las que se pueden recortar las palabras.
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TESIS: Las competencias comunicativas implican una serie de capacidades que se relacionan con la utilización del lenguaje.
POSTULADO I El concepto de significado está basado en la comunicación oral como en la escrita.
POSTULADO II La utilización del lenguaje se interpreta por medio de la actitud del individuo y la forma como lo exprese.
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Tesis: Las diferencias sociales y la diversidad cultural de los distintos sectores de la sociedad son factores relevantes en el proceso de comunicación.
Postulado I: Los procesos de comunicación están influenciados por las diferencias sociales y la diversidad cultural. Postulado II: La comunicación, aunque en esencia tiene un mismo sentido, presenta variables dependiendo de las diferencias sociales y culturales.
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Tesis: Desde el mismo momento en que el hombre fue creado se inicia el proceso de la comunicación como respuesta a la necesidad de un diálogo fundamental, mediante el cual los hombres participan de un mismo entorno, de un único destino y de una similar vocación personal.
POSTULADO I: La comunicación se presenta, más que como una formalidad, como una necesidad de relacionarse con los demás y con el entorno. POSTULADO II: Los hombres desarrollan y perfeccionan sus procesos de comunicación gracias a su asistencia a instituciones educativas.
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Tesis: Las Competencias Comunicativas se pueden definir como un saber hacer ante una situación determinada.
POSTULADO I: Escribir es una de las competencias lingüísticas que permite la expresión de ideas de manera organizada. POSTULADO II: Un gran orador, quien puede mantener su audiencia motivada durante sus presentaciones pero que no puede leer ni organizar sus presentaciones sin un asistente, no puede considerarse competente comunicativamente.
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TESIS Desde un planteamiento Vigotskiano, entre lenguaje y pensamiento existe una relación dinámica continua que se origina, cambia y crece durante la evolución. Son procesos complementarios, interrelacionados entre ellos mismos y con otros aspectos psico-evolutivos, afectivos, sociales, motrices, etc. Del anterior enunciado se puede deducir que:
POSTULADO I El lenguaje moldea el pensamiento de la misma manera que el pensamiento moldea el lenguaje. POSTULADO II Hablar es una actividad social desde su origen
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TESIS El Consejo de Europa (2001) analiza la competencia comunicativa en 3 componentes: sociolingüístico (aspectos socioculturales o convenciones sociales del uso del lenguaje), lingüístico (abarca los sistemas léxico, fonológico, sintáctico y las destrezas y otras dimensiones del lenguaje como sistema) y pragmático (la interacción por medio del lenguaje, así como todos los aspectos extra y paralingüísticos que apoyan la comunicación); cada uno de los cuales consta de 3 elementos: unos conocimientos declarativos ("Conceptos": un Saber), unas habilidades y destrezas ("Procedimientos": un Saber Hacer) y una competencia existencial ("Actitudes": un Saber Ser). De lo anterior se puede deducir que:
POSTULADO I El consejo Europeo es la máxima entidad encargada de definir y decidir acerca de las competencias comunicativas. POSTULADO II Lo sociolingüístico es el componente mas representativo de las competencias comunicativas.
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TESIS: Existe una población de alumnos escolarizados en la Enseñanza Infantil y Primaria con un bajo nivel de competencias comunicativas a través del lenguaje (analfabetismo funcional y en cierto modo "fracaso escolar"), que se traduce en bajo rendimiento académico, ausentismo escolar, etc. Posteriormente, avanza a la Enseñanza Secundaria Obligatoria, donde esta problemática se acentúa incluso con comportamientos violentos y que pasa a la educación superior, donde el problema se convierte en la casi nula disciplina de trabajo, los deseos mínimos de aprender y desaprender.
De lo anterior se deduce que:
POSTULADO I: Un bajo nivel en el desarrollo de las competencias comunicativas se puede traducir en algunos casos en comportamientos violentos en la enseñanza secundaria. POSTULADO II: Una de las causas de la poca disciplina de estudio en los estudiantes universitarios es el bajo desarrollo de las competencias comunicativas.
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