La lectura es un acto de reconciliación con el autor del texto, en el cual el lector trabaja para encontrar el sentido impuesto por el autor PORQUE un texto es una instancia social, donde se pierde el concepto de autor.
si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
si la afirmación y la razón y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.
Para un elevado número de personas los textos más difíciles de leer son aquellos que poseen gran carga de significado implícito PORQUE la comprensión depende de la formación intelectual del lector y de su habilidad para identificar claves y para asociar e inferir información.
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Para Jakobson, la función metalingüística es la que utiliza el código como objeto del mensaje PORQUE como lo indica Ducrot-Todorv, casi todos los enunciados comportan, implícita o explícitamente, una referencia a su propio código o subcódigo.
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La luz en la construcción de una imagen es importante PORQUE expresa sentimientos y emociones.
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La bandera colombiana es una imagen monosémica PORQUE es un símbolo patrio.
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En la función de relevo, la incorporación de texto a una imagen la complementa PORQUE la imagen por sí misma no tiene significación.
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El narrar es contar hechos reales o ficticios en un tiempo y espacio determinado PORQUE su principal característica es su estructura fija en donde se aprecian todos sus elementos constitutivos.
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Muchos autores reconocidos en Pedagogía a Universitaria como Salomón Kalmanovitz,, Ernesto Guhl y Fernando Ocampo expresan que las principales causas del bajo rendimiento en los estudiantes en la educación superior es su deficiencia en la comprensión de lectura y redacción , lo cual les impide centrarse en la innovación e investigación PORQUE por lo general, las carreras tienen, como máximo, dos cursos de español; y no siempre el énfasis en estos se hace en el desarrollo de la lectura y de la escritura.
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La lectura es un acto de reconciliación con el autor del texto, en cual el lector trabaja para encontrar el sentido impuesto por el autor PORQUE un texto es una instancia social, donde se pierde el concepto de autor.
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Es necesario leer para escribir PORQUE al leer encontramos estructuras que nos hacen pensar que nos gustaría presentar en un escrito y que no nos gustaría que se presentará.
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Es necesario leer para escribir, PORQUE al hacerlo establecemos referentes sobre lo que queremos escribir.
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La Función Poética pretende dar cuenta de su estado físico o anímico. PORQUE la intención de ésta función es la crear bella o extrañeza con el uso del lenguaje.
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Los refranes hacen parte de las expresiones de la Función Poética, al igual que las trovas, PORQUE con el uso de ésta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor
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Según Mario Escobar Velazquez, en su reflexión sobre “el arte de escribir” expresa que : “las bibliotecas , tanto colectivas como personales satisfacen las necesidades de comunicación e inquietud intelectual PORQUE desde tiempo atrás el hombre utilizó su voz y sus gestos como medios de expresión de sus pensamientos y sentimientos.
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Debemos leer PORQUE al hacerlo establecemos referentes sobre lo que queremos escribir.
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