Las preguntas que encontrará a continuación constan de una TESIS VERDADERA y dos postulados, identificados con los números I y II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación.
Existe una población de alumnos escolarizados en la Enseñanza Infantil y Primaria con un bajo nivel de competencias comunicativas a través del lenguaje (analfabetismo funcional y en cierto modo "fracaso escolar"), que se traduce en bajo rendimiento académico, ausentismo escolar, etc. Posteriormente, avanza a la Enseñanza Secundaria Obligatoria, donde esta problemática se acentúa incluso con comportamientos violentos y que pasa a la educación superior, donde el problema se convierte en la casi nula disciplina de trabajo, los deseos mínimos de aprender y desaprender.
De lo anterior se deduce que:
I. Un bajo nivel en el desarrollo de las competencias comunicativas se puede traducir en algunos casos en comportamientos violentos en la enseñanza secundaria. II. Una de las causas de la poca disciplina de estudio en los estudiantes universitarios es el bajo desarrollo de las competencias comunicativas.
De la tesis sólo se deduce el postulado I
De la tesis sólo se deduce el postulado II.
De la tesis se deducen los postulados I y II.
Ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
Desde un planteamiento Vigotskiano, entre lenguaje y pensamiento existe una relación dinámica continua que se origina, cambia y crece durante la evolución. Son procesos complementarios, interrelacionados entre ellos mismos y con otros aspectos psico-evolutivos, afectivos, sociales, motrices, etc. Del anterior enunciado se puede deducir que:
I. El lenguaje moldea el pensamiento de la misma manera que el pensamiento moldea el lenguaje. II. Hablar es una actividad social desde su origen
De la tesis sólo se deduce el postulado I
De la tesis sólo se deduce el postulado II.
De la tesis se deducen los postulados I y II.
Ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
El Consejo de Europa (2001) analiza la competencia comunicativa en 3 componentes: sociolingüístico (aspectos socioculturales o convenciones sociales del uso del lenguaje), lingüístico (abarca los sistemas léxico, fonológico, sintáctico y las destrezas y otras dimensiones del lenguaje como sistema) y pragmático (la interacción por medio del lenguaje, así como todos los aspectos extra y paralingüísticos que apoyan la comunicación); cada uno de los cuales consta de 3 elementos: unos conocimientos declarativos ("Conceptos": un Saber), unas habilidades y destrezas ("Procedimientos": un Saber Hacer) y una competencia existencial ("Actitudes": un Saber Ser). De lo anterior se puede deducir que:
I. El consejo Europeo es la máxima entidad encargada de definir y decidir acerca de las competencias comunicativas. II. Lo sociolingüístico es el componente mas representativo de las competencias comunicativas.
De la tesis sólo se deduce el postulado I
De la tesis sólo se deduce el postulado II.
De la tesis se deducen los postulados I y II.
Ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
Tesis: La expresión facial está en continuo cambio durante la comunicación.
Postulado I: la expresión facial es el medio más rico e importante para expresar emociones y estados de ánimo, junto con la mirada.
Postulado II: Entre los cambios que las nuevas técnicas de investigación nos han permitido identificar podemos citar las denominadas expresiones faciales: micro momentáneas. Su duración es de una fracción de segundo y suelen reflejar los verdaderos sentimientos de una persona