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1 Introducción |
El impacto que tiene la tecnología
en la educación, la economía, las comunicaciones, la salud,
el medio ambiente, en los modos de producción, la cultura y otros aspectos
de la vida diaria; condiciona el enfoque perspectivo de cualquier proyecto,
en particular educativos.
Actualmente el Colegio San Marcos es una Institución Educativa sin
subvención estatal; atiende alrededor de 1.170 alumnos en el régimen
diurno tradicional y 120 alumnos en el régimen vespertino.
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2 Descripción del proyecto |
Es un proyecto de tipo educativo, contenido en el marco de un proyecto de desarrollo económico, que en este caso se aborda como "servicio a la comunidad" acorde con el Proyecto Educativo del Colegio. Es un proyecto de enseñanza-aprendizaje en que los alumnos de Cuarto Año Medio del Colegio San Marcos que estudian en el régimen diurno formal actúan como "docentes de Computación" de los alumnos de Primero básico a Cuarto Medio del régimen diurno, los cuales no incluyen Computación en su currículo.
Es parte del ideario del Colegio
la apertura de los alumnos del régimen diurno a la comunidad a través
del "servicio", como mejor manera de crecer como personas a partir
de la solidaridad y responsabilidad individual que éste involucra,
posibilitando a los jóvenes a conocer más de nuestra realidad
y fomentar en ellos un espíritu de mayor compromiso, mejorando sus
habilidades de comunicación, promoviendo la iniciativa personal y desarrollando
en ellos un sentido de responsabilidad ciudadana.
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3 Etapas del proyecto |
- Se organiza una capacitación
en computación ( al nivel de usuario) dirigido a los alumnos de Cuarto
Año Medio del régimen diurno tradicional. Estos deberán
capacitarse para luego ser elementos multiplicadores del conocimiento entre
sus pares.
- Ejecutar la administración económica del proyecto (tareas
necesarias para cuantificar en pesos el costo final de la capacitación)
- Elaborar material didáctico del curso: Planificación de las
clases y libro del alumno.
- Implementar la capacitación por parte de los alumnos de Cuarto Año
Medio del régimen diurno tradicional en el laboratorio de computación
del Colegio San Marcos.
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4 Fases de implementación del proyecto |
24 horas de cátedra.
12 semanas.
Clases por semana: 2 horas con los alumnos de régimen diurno y 1 hora
de trabajo grupal con los alumnos de Cuarto Año Medio en la evaluación
y rectificación de las planificaciones.
Duración de la clase: 80 minutos.
Los alumnos se desplazan al laboratorio de computación a lo largo de
3 meses, donde los alumnos del Cuarto Año Medio asumirán rotativamente
la coordinación de la clase (apertura de la clase, repaso de la clase
anterior, motivación de la clase actual y finalmente cierre de la misma
con resumen de lo aprendido) y el resto de los profesores-alumnos se distribuirán
individualmente en cada computador, haciendo de tutores de un alumno.
Toda vez que los alumnos se retiren, se debe realizar una evaluación
del día, para hacer rectificaciones necesarias a la planificación
de actividades.
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5 Tareas a Realizar |
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5.1 Capacitación |
Puesta en común de información conceptual - Análisis
de la información - Síntesis - Redacción de la misma
- Diseño del libro del alumno - Tipeo del libro del alumno - Planteo
de una estrategia para abordar la capacitación - estructuración
de los contenidos a enseñar - Planteo de cada una de las clases.
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5.2 Presupuesto |
Identificación y cuantificación de los distintos tipos de recursos
e insumos a utilizar - Búsqueda de información acerca de los
precios de los distintos recursos e insumos -Cálculo de costos generales
- Prorrateo de gastos fijos
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Establecimiento de los costos reales |
Con la finalidad de establecer los factores básicos del concepto de autosustentabilidad del proyecto, los costos reales de operación han sido clasificados tomando en cuenta los siguientes factores:
- Local:
En este caso el laboratorio de computación existe y esta habilitado,
para lo cual se deben considerar solamente los siguientes itemes:
Luz - Limpieza - hardware - impresoras - scanner
- Software:
Material de referencia - Manuales de entrenamiento - actualización
de software.
- Insumos de computación:
CD`S para grabar - papel - cartuchos de tinta.
- Otros costos de operación:
Teléfono - administración - promoción
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6 Recomendaciones |
- Documentar todas las actividades
y experiencias que ocurren en la ejecución, desde su inicio.
- En tanto los conceptos educativos usados son suficientes y efectivos por
el momento, para una ampliación del proyecto debe implementarse un
concepto educativo más estructurado y especifico con una clara visión
futura.
- Mejorar las dependencias del laboratorio de computación con el fin
de aumentar el número de alumnos que reciben capacitación.
- Mejorar el apoyo y respaldo técnico.
- Actualizar los costos y las proyecciones establecidas como beneficios.
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7 Conclusiones |
Llevar a cabo este proyecto de servicio social a la comunidad es una
propuesta que permite contrastar distintas realidades. Por un lado los alumnos
de Cuarto Año Medio del régimen diurno formal tienen la posibilidad
de darse cuenta que existe necesidad de su colaboración activa en realidades
distintas. Concretamente el dar clases de computación, habiendo sido
previamente capacitados en esta área, permite a los alumnos involucrarse
afectiva y técnicamente con sus compañeros. Una vez que el proyecto
empieza a tomar forma, se descubre la importancia de la labor que se esta
realizando.
Por otro lado los alumnos que reciben la capacitación de estudios,
estiman un aumento en su calidad de vida. En este caso en particular, pensamos
que la educación aumenta las posibilidades de conseguir mejores resultados.
Es cierto que el trabajo comunitario no esta muy fomentado hoy en día
entre los jóvenes, pero poco a poco, y gracias a la ayuda de algunos
mayores, este sentimiento de hacer algo por el prójimo comienza a aumentar.
Incluir proyectos de servicios como estos en los colegios, sería una
interesante manera de integrar en una actividad escolar la orientación
a la participación ciudadana ,al mundo del trabajo y por sobre todas
las cosas al desarrollo como personas.
Para realizar una correcta evaluación del proyecto, es necesario diseñar
e implementar una metodología de evaluación de impacto que permita
determinar sistemática y objetivamente la pertinencia, eficiencia y
eficacia de las actividades del proyecto a la luz de estos objetivos.
Considerando que las expectativas centradas en la ejecución del proyecto
se pueden cuantificar, se sugiere establecer parámetros estimativos
para cada una de las variables que forman parte del proyecto.
Finalmente se puede afirmar que de acuerdo a los supuestos establecidos y
considerando costos y beneficios reales el proyecto propuesto es rentable
para la institución que lo desee ejecutar.
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Jorge Cataldo Galdames |