Enviado por Carlos
Miranda Levy el 29 Junio, 2005 - 05:49. Educación Virtual y a Distancia
A pesar de décadas de casos y ejemplos de éxito, de la constante
evolución de los modelos pedagógicos y andragógicos y
de la completa transformación instroducida por las
TIC, el estigma de la educación a distancia como una metodología de aprendizaje
de segunda categoría en la que la persona carece de acceso a una atención
personalizada y a los aspectos sociales que garantizan un aprendizaje de
calidad.
Pero sabemos que nada es más lejos de la realidad. De hecho, los
procesos de colaboración, interacción y de construcción colectiva de
conocimiento pueden y tienden a ser más comunes, intensos y significativos en
un entorno virtual de aprendizaje y en un sistema de aprendizaje a distancia o semi-presencial que en los entornos tradicionales, cuando
la metodología se sustenta en una sólida base pedagógica a la cual se supeditan
la tecnología, los contenidos, medios y actividades.
En un entorno virtual de aprendizaje, dada la asincronía de la
participación, todos los estudiantes tienen oportunidad de plantear sus
preguntas, opiniones e inquietudes al grupo, lo cual no ocurre en un entorno
presencial con restricciones de tiempo de clase. En adición, aquellos
estudiantes que por timidez o temor a burlas no se atreverían a plantear sus
inquietudes, pueden hacerlo en forma discreta directamente al docente o
coordinador.
En tu experiencia, ¿te parece que los estudiantes participan y se
involucran más o menos con el objeto de estudio y el proceso de aprendizaje en
la educación convencional o en la educación virtual y/o a distancia?