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6. Metodologías de educación virtual

La metodología responde al cómo enseñar y aprender. Y en cada modelo de educación virtual se destaca la metodología como base del proceso. A continuación se desatacan tres métodos más sobresalientes: el método sincrónico, asincrónico y aula virtual – presencial.

 

6.1. Método sincrónico

Son aquellos en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento.

Estos recursos sincrónicos se hacen verdaderamente necesarios como agente socializador, imprescindible para que el alumno que estudia en la modalidad a virtual no se sienta aislado. Son: Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes como el Netmeeting de Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales.

6.2. Método asincrónicos

Transmiten mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor en la interacción instantánea. Requieren necesariamente de un lugar físico y lógico (como un servidor, por ejemplo) en donde se guardarán y tendrá también acceso a los datos que forman el mensaje.

Son más valiosos para su utilización en la modalidad de educación a distancia, ya que el acceso en forma diferida en el tiempo de la información se hace absolutamente necesaria por las características especiales que presentan los alumnos que estudian en esta modalidad virtual (limitación de tiempos, cuestiones familiares y laborales, etc.). Son Email, foros de discusión, www., textos, gráficos animadas, audio, Cds interactivos, video, casettes etc.

6.3. Polarizando ambos métodos (asincrónico y sincrónico)

Al unir ambos métodos, la enseñanza aprendizaje de educación virtual se hace más efectivo. Como se describe en el siguiente:

·                                 Es el método de enseñanza más flexible, porque no impone horarios.

·                                 Es mucho mas efectivo que las estrategias autodidactas de educación a distancia.

·                                 Estimula la comunicación en todo el momento e instante.

·                                 Los instructores controlan las presentaciones, formulan preguntas a los alumnos, los orientan y dirigen la comunicación durante la clase.

7. Elementos esenciales que componen el aula virtual

Scangoli, Norma (2001), describe los elementos que componen en un aula virtual, surgen de una adaptación del aula tradicional a la que se agregan adelantos tecnológicos accesibles a las mayorías de los usuarios, y en la que se reemplazaran factores como la comunicación cara a cara, por otros elementos.

Básicamente el aula virtual debe contener las herramientas que permitan:

  1. Distribución de la información.
  2. Intercambio de ideas y experiencias.
  3. Aplicación y experimentación de lo aprendido.
  4. Evaluación de los conocimientos.
  5. Seguridad y confiabilidad en el sistema.

En cuanto al educador, los elementos esenciales para el uso del profesor componen:

·                                 Facilidad de acceso al aula virtual o página web

·                                 Actualización constante del monitoreo.

·                                 Archivo y links de materiales disponibles.

·                                 Tiempo en el que los materiales estarán disponibles.

8. Educadores virtuales

Ser educador virtual será una de las opciones más cotizadas en el siglo XXI. No todos los docentes están dispuestos a renunciar a sus clases magistrales, así que el educador virtual, además de desarrollar una de las profesiones con más futuro en la Nueva Economía, si está convertido en el ente más buscado por universidades y escuelas de negocios.

Josep María Bricall, Rector de la universidad de Barcelona, afirma: "la introducción de las nuevas tecnologías en la educación no supone la desaparición del profesor, aunque obliga a establecer un nuevo equilibrio en sus funciones".

Sandra Asencio, sistematiza las características de un Educador virtual de la siguiente manera.

·                                 Es una persona interesada en las posibilidades de las nuevas tecnologías.

·                                 Tiene voluntad de aprendizaje, reciclaje y superación continua, y con ganas de enseñar.

·                                 Plantea nuevas formas de enseñar en la interacción del conocimiento

·                                 Ofrece mayor tiempo para reflexionar y las clases virtuales sean concretas y eficaces.

·                                 No enfatiza el papel de emisor, sino de tutor en el proceso de enseñanza.

·                                 Se dedica a orientar y enseñar de modo personalizada.

·                                 Se ajusta al ritmo de aprendizaje de cada estudiante.

·                                 Se actualiza y cambia constantemente el contenido y los materiales.

·                                 Transforma de libros, apuntes, revistas a un formato de red digital.

·                                 Aprovecha lo máximo las posibilidades de la red (foros, E-mails, Bibliotecas virtuales, videoconferencias etc.).

·                                 Tiene proyecciones y actualización de conocimientos continuas y permanentes.

9. Ventajas y desventajas de educación virtual

Ventajas de la enseñanza virtual para los educandos

Ventajas de la enseñanza virtual a nivel institucional

·                                 Se sienten personalizados en el trato con el docente y sus compañeros.

·                                 Puede adaptar el estudio a su horarios personal.

·                                 Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias al a posibilidad de trabajar off-line.

·                                 Podrá seguir el ritmo de trabajo marcado el profesor y sus compañeros del curso.

·                                 El alumnos tiene un papel activo que no limita recibir información sino que forma parte de su propia formación.

·                                 Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia...

·                                 Existe feed-back de formación, de manera que el profesor conoce si el alumnos responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.

·                                 Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios didácticos tradicionales, evitando las inconvenientes de los mismos.

·                                 Existe mejora de la calidad de aprendizaje.

·                                 Optimización del aprendizajes significativos: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes.

·                                 Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio.

·                                 Las clases y el estudio se acomodan al horario de cada estudiante.

·                                 Promueve la interacción del compañerismo.

·                                 El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo.

·                                 El estudiante recibe una instrucción más personalizada.

·  Permite a la universidad ofertar formación a las empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores.

·  Permite ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a la clases presénciales.

·  Permite superar las clases presénciales.

·  Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados al a educación: en muchos países los presupuestos de educación están congelados aunque la demanda aumenta ... los gobiernos piden niveles más altos y mayor relevancia del factor "profesionalizador" de los cursos.

·  Responsabilidad del sistema educativo: los gobiernos no solo esperan del coste – eficacia, sino también justifiquen el uso del dinero público que se invierte.

·  Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance tecnológico, que permite desminuir costos fijos y aprovechar algunas economías de escala.

·  Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación.

·  Ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la educación, eliminando las barreras de lugar y tiempo, características de la educación tradicional.

--- Desarrolla la creatividad del estudiante, motiva a este tiene que buscar la información por sí mismo.

 

Las desventajas de la educación virtual pueden ser:

·                                 El acceso desigual en la población.

·                                 Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.

·                                 Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.

·                                 La comunicación de red y la vía excedente de los alumnos puede desviar la atención de los alumnos.

·                                 Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.

·                                 Falta de estandarización de las computadoras y multimedias.

·                                 Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque existan muchos en lengua inglesa.

·                                 Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.

·                                 Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados.

·                                 Puede ser que el educando se aísle y no planifique correctamente sus actividades y horarios.

·                                 Se utilizan canales unidireccionales de comunicación con el alumno.

·                                 No se ofrece el mismo contacto persona a persona así como las calases presénciales.

·                                 Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante.

·                                 No todo se puede aprender del Internet.

·                                 Escasez de docencia, a nivel mundial, sólo un tercio de profesores que dictan clases virtuales han sido entrenado para enseñar por Internet.

·                                 Muchas universidades ofrecen programas que no están acreditados por entidades autorizadas, ni utilizan correctamente los parámetros de la educación virtual.

 

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