UNIVERSIDAD DE YACAMBU
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
TRABAJO 4 - FASE III
GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
Autor: Martha Lucia Rojas
C.I. 19.174.408
INTRODUCCIÓN
La educación es el escenario donde toma sentido la vida del hombre, por lo tanto, los cabios que se han generado a lo largo de los años, muestra una preocupación por mejorarla a través de reformas y se sigue afirmando que la educación es un derecho humano fundamental, y como tal es un elemento clave para el desarrollo sostenible de la paz y estabilidad en cada país y entre las naciones, y por consiguiente, un medio indispensable para participar en los sistemas sociales y económicos del siglo XXI. Se sigue afirmando que es necesario además, que afectados por una rápida mundialización y crecimiento acelerado de los medios hay que responder con urgencia a estos. De allí la importancia de la realización de los cambios en la educación.
La educación es una realidad muy compleja marcada por elementos estructurales, las tendencias culturales, los acontecimientos históricos, las redes de relaciones interpersonales, las necesidades, las ideas y las intenciones subjetivas.
En tal sentido, la enseñanza que debe caminar y crecer con estos factores, está invitada a profundizar en la necesidad de revisar la calidad de la educación como medio para mejorar las estrategias de la enseñanza que se está impartiendo.
CUADRO COMPARATIVO
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EDUCACIÓN VENEZOLANA ACTUAL
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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO - REFORMA |
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Se define como: Proceso integral para la formación de las personas y para construir una sociedad signada por la libertad y la justicia; determina la orientación, planificación, organización, supervisión y evaluación del sistema educativo
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Se define como: Proceso político y socializador que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad, mediante un conjunto de elementos estructurados entre si, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo. |
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Fines de la educación El pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, critico y apto para convivir en una sociedad democrática , justa y libre basada en la familia como célula fundamenta y la valorización del trabajo, capaz de participar activa , conciente y solidariamente en los procesos de transformación social.
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Fines de la educación Garantizar los servicios de la educación a toda la población Venezolana bajo la dirección del Ministerio del Peder Popular para la Educación. |
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Visión del Docente Son las personas de elevado perfil ético y de comprobada competencia académica en cuanto al saber y al saber hacer. El docente ha de ser un líder que posea la capacidad de moldear a de sus estudiantes, ser creativo e intelectual y, además, inspirar a los alumnos para la búsqueda de la verdad. Centrada en el desarrollo de habilidades: la enseñanza como actividad académica e intelectual. Capaza de adaptarse a sus alumnos y con visión de futuro
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Visión del Docente Debe ser un modelo de liderazgo, impregnado de sólidos valores de identidad venezolana y con una visión latinoamericana, caribeña y universal e identificada con la búsqueda del bienestar social colectivo, además de ser promotor de formación del nuevo republicano.
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Visión del alumno Los estudiantes, sean niños, adolescentes o adultos, pueden participar activamente en su proceso educativo, en cuanto sujeto del mismo, para propiciar el libre y pleno desarrollo de su personalidad y la conformación de una cultura democrática. Para asegurar procesos educativos de calidad y con respeto al desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes, se establece que éstos tienen derechos fundamentales que les favorece en todo.
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Visión del alumno El nuevo republicano es un ser que considera las diferentes expresiones de la diversidad cultural manifestadas en la interculturalidad y pluralidad propias de la nacionalidad Venezolana, con una visión integral y poseedor de los valores patrióticos y humanos.
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Funciones de la escuela
Proporcionar una educación libre, democrática, integral y de calidad, busca formar a personas libres y solidarias, que ejerzan una ciudadanía responsable y participativa y que, como ciudadanos del futuro, sean capaces de promover un desarrollo económico sustentable, autónomo y justo. |
Funciones de la escuela
Ofrecer una educación que busca la formación del ser humanista social, la cual es concebida como proceso permanente que esta encaminada al desarrollo integral de todos. |
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El currículo escolar
El currículo escolar es un conjunto de elementos interrelacionados, entre los cuales destacan: los planes y programas de formación; la organización del trabajo diario; las estrategias de enseñanza-aprendizaje; las actividades complementarias de formación; los modelos organizacionales en cada plantel; los criterios disciplinarios; las relaciones con las comunidades de padres y representantes y con otras organizaciones gubernamentales y privadas que coadyuven al proceso educativo; signado por la flexibilidad, de modo tal que se estimulen los ensayos y las innovaciones, fuentes de aprendizaje, de renovación y progreso del sistema escolar.
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El currículo escolar
Es un proceso indisoluble ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país, constituye una guía con líneas orientadoras metodológicas que dan coherencia y pertinencia al proceso educativo a partir de objetivos formativo, métodos, actividades y modelos de actuación que permitan cumplir el encargo social de formar al ser humano a fin de incorporarlo activamente al momento histórico que le corresponda de manera comprometida y responsable. |
CONCLUSIÒN
Considero que es importante reconocer que en el campo educativo hay fallos y que reconocer que es necesario revisar el proceso que se esta llevando a cabo ya es un paso importante en este proceso y es primordial revisar desde la raíz para poder mejorar. La reforma recoge aspectos bien importantes tales como busca dar respuesta concretas a una realidad concreta a través de la formación de un ser integral con valores y virtudes propias de actores comprometidos individual y colectivamente.
Por otro lado, el nuevo currículo apunta a que la educación es un proceso también político y considero que la política esta hecha para unos fines concretos, lo que si es indispensable es la formación de un hombre libre y con una mente critica, que sepa discernir y elegir aquellos que mas le gusta y le conviene.
Considero muy conveniente retomar las corrientes del pensamiento del constructivismo en donde todo aprendizaje constructivo supone mediante un proyecto una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es solo el nuevo conocimiento lo que se ha adquirido, sino, y sobre todo, la posibilidad de construirlo. Es decir, el pensamiento ha abierto nuevas vías intransitables hasta entonces, que a partir de este momento pueden ser de nuevo recorridas.