UNIVERSIDAD  YACAMBU
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL

IMPACTO DE LA TECNOLOGÌA SOBRE  EL

RECURSO HUMANO

TRABAJO 2

 

Autora: Martha Lucia Rojas

C.I. 19.174.408

INTRODUCCIÒN

 

Nuestro mundo está en cambio constante y la tecnología va de la mano con ella. Los mercados necesitan más y mejores productos y esto se ha resuelto al automatizar en cierto grado las actividades productivas de las industrias. Si nos fijamos brevemente en nuestro país, podemos decir que en el campo de los servicios estos son más modernos y digitalizados.

Actualmente nos encontramos en la era de la Información, la cual está siendo impulsada por el enorme desarrollo de las Tecnologías de la Información. La Tecnología de la información histórica es la de los computadores. En la fase inicial de esta tecnología, sólo tenían acceso al computador los especialistas; pero, posteriormente, se extendió a los usuarios finales por medio de terminales que permiten a muchas personas usar un solo equipo central en forma simultánea, esto, después de un largo proceso evolutivo tecnológico. Con esta tecnología se introdujo el paradigma de procesamiento de datos. La tecnología que predomina en este momento está marcada por la presencia del computador personal  factible por el desarrollo de los microprocesadores, ya sea en versiones de escritorio independientes o unidades conectadas en redes de área.

El paradigma subyacente a la tecnología presente es el de procesamiento de información; vale decir, que los computadores son útiles para manejar diferentes tipos de información que ayuda a las empresas y usuarios a mejorar su productividad personal y toma de decisiones o a entregarles servicios a los clientes en forma eficiente y más rápida.

 

 

DESARROLLO EVOLUTIVO  DE LA TECNOLOGIA

 

Como todo, la tecnología también ha tenido su proceso,  y tomando lo que dice Heidi T. (1997), a continuación resumo: inicialmente fue un proceso acumulativo clave de la experiencia humana, seguidamente surgieron los avances agrícolas; la aparición de la ciudades que hizo posible un excedente de alimentos y una abundancia de riqueza material que posibilitó otras construcciones; el trasporte y la revolución industrial; con ésta última  los cambios económicos, incluía una mayor distribución de la riqueza y un aumento del poder de la clase media, la pérdida de importancia de la tierra como fuente fundamental de riqueza y poder, y los negocios oportunistas, contribuyeron a la Revolución Industrial.

La Revolución Industrial condujo  un nuevo modelo de división de trabajo, creando la fábrica moderna, una red tecnológica cuyos trabajadores no necesitan ser artesanos y no tienen que poseer conocimientos específicos, a pesar de las resistencias y contrariedades.

Al aumentar la productividad agrícola y desarrollarse la ciencia médica, la sociedad  llegó a tener gran fe en lo positivo del cambio tecnológico.

Algunos inventos del siglo XIX y XX, como el teléfono, la radio, el automóvil con motor y el aeroplano sirvieron no solo para mejorar la calidad de vida, sino también para aumentar el respeto universal que la sociedad en general sentía por la tecnología. Las enormes posibilidades que se ofrecían se fueron convirtiendo rápidamente en realidad; esto trajo consigo la sustitución de la mano de obra por sistemas automatizados y los cambios rápidos y radicales en métodos de práctica de trabajo. Seguidamente surgen las redes  privadas, diseñadas a la medida de las necesidades de las compañías y las redes satelitales, son redes de comunicación de datos vía satélite para intercambio de información punto-punto o, punto-multipunto o interactiva.

IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA Y LA INCORPORACIÒN DEL HOMBRE A LA MISMA

Resulta impresionante cómo la tecnología evoluciona  cada día que pasa. Y debido a esta evolución, el hombre, moderno la utiliza en su comportamiento cotidiano y casi sin percibirlo una inmensa avalancha de contribuciones de la tecnología son utilizada por el hombre: el automóvil, el reloj, el teléfono, las comunicaciones, etc. A pesar de que existe conocimiento que no puede ser considerado conocimiento tecnológico, la tecnología es un determinado tipo de conocimiento que a pesar de su origen, es utilizado en el sentido de transformar elementos materiales -materias primas, componentes en bienes o servicios, modificando su naturaleza o sus características. Pablos C. y otros, (2001).

En mi opinión, es interesante ver cómo en nuestros días y a través del tiempo se ha hecho difícil diferenciar la tecnología de la ciencia. Son dos actividades únicas, separadas pero no divorciadas, y cada vez es más la velocidad requiere desarrollar proyectos de amplia envergadura como los llevados  por las grandes empresas los cuales son imprescindibles para poder entrar en la competencia del mercado.

Las innovaciones parecen surgir a un ritmo que se incrementa en progresión geométrica, sin tener en cuenta los límites geográficos ni los sistemas políticos. Estas innovaciones tienden a transformar los sistemas de cultura tradicionales, produciéndose con frecuencia consecuencias sociales inesperadas. Por ello, la tecnología debe concebirse como un proceso creativo y destructivo a la vez. http://html.rincondelvago.com/tecnologia_8.html

Al respecto, considero que ahora mas que nunca se cuenta con herramientas de fácil justificación de proyectos, y los retos de la gestión global es para toda empresa, nación o cultura un constante actualizarse para responder a la competencia.

Cómo enfrentamos y asumimos el uso de las nuevas tecnologías

 

La incorporación de las tecnologías como medio de interacción social ha dado profundos cambios en el comportamiento en las personas, estos van desde alteraciones lingüísticas, hasta generar una realidad social desconocida por muchos, como son las comunidades y mundos virtuales; sin embargo, la clave para comprender este fenómeno y convivir con él, parece estar en dos conceptos fundamentales del ser humano, la libertad y la responsabilidad, valores que pueden ayudarnos a relacionarnos por medio de la tecnología

La incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación , están generando un cambio en la interacción social, que va más allá del fenómeno lingüístico que se manifiesta en la incorporación de una simbología que prioriza la economía, a la hora de escribir un texto, por cuanto este, siempre ha adaptado su lenguaje en relación a las transformaciones sociales, de lo contrario aún estaríamos hablando en lengua latina como cultura occidental, como señala de manera adelantada. Quiroz, M. (2000).

Se comienza a observar en los jóvenes y adolescentes nuevas y diversas formas de vincularse por medio de las tecnologías lo que implica profundos cambios en la interacción social de estos, propiciadas por las cualidades que tiene Internet, tribuna tecnológica desde la cual se están conformando nuevas realidades o mundos, denominadas. A esta realidad no podemos escapar y hoy es prioridad acompañar y orientar  a la ciudadanía en general al uso de ésta incluso a los dultos.http://www.unap.cl/p4_unapvic/site/artic/20070608/pags/20070608171539.html

 

EFECTOS DE LA TECNOLOGIA EN LAS EMPRESAS

Para tratar de entender como impacta la tecnología de la información y las decisiones vinculadas a ella en la empresa, analicemos el ejemplo del email. El email puede ser considerado de dos formas, en base a dos visiones.

La primera visión se basa en el siguiente razonamiento: antes la empresa se comunicaba a través de faxes y memos que llevaban los cadetes. Hoy hay una herramienta que transporta memos mucho más rápido y mucho más barato, por lo que adoptarla es imperativo, a aquellos de la empresa que hoy reciben y envían memos.

            La segunda visión se basa en otro razonamiento: La diferencia en cantidad de información, calidad de la información y velocidad a la que se distribuye, hace que el email cambie la propia organización de la empresa: ahora no es necesario pasar todos los escalones hacia arriba y hacia abajo para comunicarse, como antes con los memos. Ahora se pueden generar equipos adhoc para cualquier tema. Ahora se puede discutir sin reunirse cualquier problema. http://www.mct.gov.br/index.php/content/view/24532.html

A este realidad no escapa nada ni nadie, es mas, si quiere sobrevivir cualquier empresa debe hacer frente a la competencia con la misma rapidez con que lo esta haciendo la tecnología. Y para poder competir debe:

Poseer la existencia de recursos productivos en abundancia y a bajos costos, esto a su vez permite la creación de ventajas competitivas que podrían facilitar la exportación a un número mayor de mercados.

La existencia de una filial de venta que demanda gran cantidad de producto y se puede establecer localmente con mejores márgenes de ganancia. Cuando una empresa decide incursionar en esta etapa debe tener un amplio conocimiento del mercado y realizar un detallado estudio financiero por las altas tasas de inversión que involucra.

Hace algún tiempo para acá se ha visto que las economías de los países se ven afectadas por las transacciones realizadas por otras economías. Esto se debe a que las empresas de comunicaciones han mejorado sustancialmente su tecnología para proveer comunicación a bajo costo.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGIA.

VENTAJAS

- Fácil gestión de la red.

- Flexibilidad y mejores servicios

- Servicio independiente de la distancia.

- Cobertura global e inmediata.

- Fácil y rápida implantación en lugares de difícil acceso
debido a la gran variedad de configuraciones que puede adoptar una red,  estas se pueden adaptar a las necesidades propias de cada compañía.
- Facilidad de configuración y de ampliaciión de la red. El uso de un satélite hace que se pueda establecer contacto con cualquier punto dentro de su área de cobertura con lo que los receptores pueden cambiar de ubicación sin más cambio que la orientación de la antena, esta entre muchas otras.

VENTAJAS EN LA ECONOMÍA

- Estabilidad de los costes de operación de la red durante un largo periodo de tiempo. Una empresa puede ser propietaria de prácticamente todos los segmentos de la red. Esto hace que el presupuesto dedicado a comunicaciones se pueda establecer con gran exactitud. El único segmento del que la empresa no puede ser propietaria es del segmento espacial pero sus precios son muy estables.

          - Aumento de la productividad de la organización. Al haber un centro de monitorización y control de la red el tiempo medio entre fallos de la red aumenta considerablemente y la duración de los fallos suele ser corta. Por lo tanto la organización puede responder rápidamente a las peticiones de sus clientes gracias a un medio de comunicación fiable, lo que repercute en un aumento de la satisfacción de los mismos y un aumento de las ventas.

DESVENTAJAS
            - Problemas económicos:

- Las inversiones iniciales son elevadas y en algunos países no poseen los recursos.

       - No se asegura la privacidad.

         - El uso de un satelite geoestacionario como repetidor hace posible que

            La existencia de un gran mercado potencial a la que la empresa y los países en vía de desarrollo no puede responder.

1        La dependencia tecnológica entre las organizaciones y la industria.

2        Todo salto tecnológico en la historia ha enfrentado obstáculos geográficos, culturales y económicos que impiden que alcance todas las regiones del planeta de manera uniforme. Cabreo, M. (2004) en http://www.insecsa.com/Ventajas.htm

 

APLICACIÒN DEL TEMA AL ENTORNO PROFECIONAL

 

El tema de la educación en las tecnologías es apasionante ya que toca muy de cerca mi carrera profesional en donde la educación del nuevo milenio ha ido desarrollándose vertiginosamente tratando de equipararse con los desarrollos globales, sobre todo asumiendo la incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en espacios educacionales, lo cual presupone la transformación sustancial del currículo y de la formación permanente de docentes, Así como la adecuación de la infraestructura social-estructural de la escuela como escenario pedagógico. Esto conlleva a analizar las posibilidades de desarrollo socio-cultural de la educación, desde la perspectiva de las oportunidades, a mi parecer.

Al respecto Echeverría, J. (2000). Señala que las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación  han ido replanteando el desarrollo de la educación desde hace unos años, en donde no vale sólo centrarse en un modelo productivo económico absoluto, sino más bien debe existir un proceso de evaluación constructiva de la tecnología que permita desarrollarla en sistemas realmente abiertos al cambio y a las transformaciones educativa.

Esto significa a mi opinión que asumir una educación dispuesta a  los cambios que genera,  implica no sólo crear y consolidar la infraestructura tecnológica, sino incentivar el cambio de actitudes y creencias que favorezcan la utilización de tecnologías  avanzada en los escenarios educativos.

Continúa  Echeverría diciendo: que esto implica que la educación debe cambiar, la escuela debe cambiar, la tecnología debe ser flexible y flexibilizadora de procesos constructivos de saberes sociales que ayuden a la consolidación de identidades individuales y colectivas, suficientes y centrales en la construcción de un  países nuevo.

Al respecto este señor tiene mucha razón, en donde en mi colegio he tenido que cambiar no el currículo como tal porque no me compete, pero si ha sido necesario incorporar la formación permanente de docentes en relación al uso racional de la tecnología, de manera que no sea un escenario único de aprendizaje, pero sí una de las vías de acceso al conocimiento y la información, y para que esto puedan llevarla a los alumnos, ya que se busca que las tecnologías estén al servicio de la educación y de la sociedad misma; y la educación al servicio de la generación del conocimiento y a la valoración constructiva de los avances tecnologías . Para ello hay que considerar los valores socio-democráticos que revelan la necesidad de participación, equidad y justicia en los colectivos, donde, más que excluir o segregar, sean agentes de incorporación, de inclusión e integración a una parcela del mundo que está regulada por los desarrollos tecnologías de la era global. La enseñanza está cambiando también paralelamente al trabajo, es por esto que ahora es más importante enseñar a utilizar las nuevas tecnologías y a disfrutar del tiempo libre señala, Radder, H. (1996) en http://www.ucv.ve/edutec/Ponencias/29.doc

Bisbal (1998), sin embargo, resalta que el reto radica en algo mayor, en "incorporar los contenidos de la cultura mas mediática en las destrezas y saberes que el neófito debe aprender para luego aplicar y seguir adquiriendo nuevos conocimientos", así como también en "interpretar las formas nuevas de adquisición y lectura de conocimientos que los medios introducen", lo cual supone, según nuestro criterio, el desmontaje de las formas para llegar al fondo.

En este sentido la incorporación de las Tecnologías  comporta una ventaja en tanto que ellas extienden los espacios de socialización, lo que supone la interrelación y la ampliación de los horizontes gracias al contacto con personas y grupos con otros valores, pero también el fortalecimiento, mediante el intercambio, de los valores comunes, un ejemplo de esto es los que nos ofrece la Universidad Yacambù en donde gracias a esta estamos innovando y creciendo a nivel intelectual y personal, con estos  nuestros estudios.

 Para lograr esto, el papel que juega el docente  en la enseñanza es vital ya que estos son actores de este proceso y necesitan estar formados en los distintos enfoques epistemológicos, teóricos y metodológicos que ordenan y estructuran su actividad pedagógica. El docente debe estar formado, de manera permanente, en las relaciones epistemológicas que se concretan a partir de la concordancia entre Ciencia-Tecnología y Sociedad, promoviendo la construcción de saberes sociales que sean congruentes con los desarrollos tecnológico de la era global, y que respeten la diversidad local y, por ende, la construcción de la identidad propia. CEPAL. (2002).

CONCLUSIÓN

 

Sin duda que  en realidad, la tecnología ha sido una herramienta muy útil para la transformación integral de la raza humana. Ha sido signo de progreso puesto que ha ayudado en el avance de la calidad de vida del hombre, de la misma forma que ha hecho, que el mundo se divida entre quienes disfrutan, aprenden y se benefician de la tecnología digital, y aquellos que tienen acceso limitado o nulo a ella. El creciente abismo entre estos dos grupos no solamente significa que las oportunidades serán desiguales, sino que será cada vez más difícil llegar a un entendimiento entre ellos. Está claro que en los países en desarrollo  la brecha digital genera problemas relacionados con la competitividad económica y un desequilibrio entre la fortaleza económica nacional y el desarrollo de las tecnologías de la información. Además está contribuyendo a la desigualdad social, ya que los recursos limitados dificultan seguirle el paso a la evolución de la tecnología y distribuirla equitativamente dentro de la sociedad.

Pero se esta claro que el origen de la tecnología tiene su base en la socialización como actividad humana desarrolladora, la tecnología fue evolucionando en la medida que las necesidades y demandas de los hombres, desde su carácter social, han cambiado y evolucionado y, ésta simplemente ha dado respuesta a dicha demanda.

Con respecto a las tecnologías y la educación, estamos de acuerdo en que la diferencia generacional y perceptiva entre alumnos y profesores puede dificultar la relación pedagógica, por lo cual los maestros deben ser capacitados en el uso de las nuevas tecnologías, pero también creo que no basta con desarrollar destrezas instrumentales, pues como se ha visto, sin un objetivo claro, sin un para qué las introducimos en las aulas, las tecnologías tienen pocas posibilidades de mejorar el proceso educativo: la tecnología más poderosa puede ser inútil si se inserta en un contexto pedagógico inadecuado o no hay un acompañamiento continuo.

INFOGRAFÌA

 

      -  TURRIAGO MESA, Natalia. Proceso de Internacionalización de la Pequeña y Mediana Empresa: Caso Ignitor Ltda.  Facultad de Administración Universidad de los Andes. Área Internacional. 2001. enhttp://www2.noticiasdot.com/publicaciones/2002/0702/2507/noticias2507/noticias2507-20.htmLa internacionalización de las Empresas: A este respecto, existen modelos que intentan caracterizar la evolución de una empresa con base en las diferentes etapas que sigue su desarrollo.

 

   - JOHANSON, Jan, WIEDERSHEIM-PAUL, Finn. The Internationalisation of Firm  Four Swedish Cases. In: Journal of Management Studies. October 1975. p. 305 en http://www.rieoei.org/deloslectores/192Sorokina.PDF

            Establecimiento de Filiales de Ventas: Cuando la empresa ya ha consolidado su participación en el mercado internacional, puede estar interesada en entrar a atender directamente el mercado con su propio establecimiento comercial. Esta decisión implica un cambio muy importante en la estrategia corporativa de la empresa, ya que significa reemplazar a sus representantes y atender por sí misma los distintos canales de producción. Igualmente implica grandes inversiones en capital y recursos humanos.

 

 

                        - La Creación de una Nueva Civilización. La política de la tercera ola. Alvin y Heidi Toffler. 1997. España.-enArielSilvero[arroba]ciudad.com. en
http://www.gestiopolis.com/delta/docum/DOC002.html

La tecnología continuará ofreciendo descubrimientos y desarrollos que la mente humana no podrá creer. Muchos piensan que tener una página Web es garantía de éxito. La tecnología tiene una naturaleza perversa, porque da la falsa sensación de suficiencia. Hay que poner a la tecnología en su justa dimensión, pero es innegable el papel fundamental que ha cumplido dentro de las organizaciones y por lo tanto dentro de la humanidad,  

 

- Pablos Heredero, C. y otros.: “Dirección y gestión de los sistemas de información en la empresa”. ESIC. Madrid, 2001. enhttp://www.insecsa.com/Ventajas.htm

. Las condiciones de aplicación de la tecnología en el contexto empresarial varían con la industria, la dimensión de la empresa, el tamaño y el tipo de mercado objetivo, por mencionar algunas variables.

 

 

-Mnisterio de Ciencia y Tecnología (2003). “Programa de actuaciones para eldesarrollo de la Sociedad de la Información en España”. Julio de 2003. http://www.historia-actual.com/HAO/Volumes/Volume1/Issue9/esp/v1i9c3.pdf

Cómo pensar la nueva educación desde la Internet? plantea, a partir de dos experiencias, una en Colombia y otra en Venezuela, la urgencia de que la conexión a Internet debe estar mediada por procesos comunicativos dentro de la educación formal e informal

 

            -Quiroz, María Teresa." Aprendiendo en la era digital". Fondo de Desarrollo Editorial de la Universidad de Lima. Perú, 2000. http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_6308000/63087

Quizás sea válido pensar, como se ha puesto de manifiesto con diversos medios de comunicación, como el video, la mejor manera de crear actitudes críticas frente a ellos es "practicándolos". Nuestra experiencia nos dice que ponerse detrás de una cámara para encuadrar y grabar, así como frente a una editora para la selección.

 

- Echeverría, J. (2000): “Modulo 3A: La educación y las nuevas tecnologías”. Curso a distancia Enfoque CTS. Documento disponible en http://www.campusoei.org/VariosCursos.asp?pmcurso=1

Los investigadores advierten que, como toda tipología, una clasificación supone criterios arbitrarios y simplificadores, pero la proponen con el objetivo de facilitar la reflexión sobre el rol que desempeñan los componentes de ambos procesos: educadores, emisores, educandos receptores, medios, información, conocimiento

 

- CEPAL (2002): Globalización y Desarrollo. Vigésimo Período de Sesiones. Brasil. Naciones Unidas-CEPAL. enhttp://html.rincondelvago.com/tecnologia_8.html

La urgencia de multiplicar el número de "conectados", de convertir la red de redes en una herramienta accesible a la mayoría de la población es algo sobre lo que pareciera existir un acuerdo generalizado.

 

- Bisbal, Marcelino. Frente al dilema de las nuevas tecnologías. 1990. La Habana. Editorial Pablo de la Torriente. en(http://funredes.org/mistica/castellano/aplicaciones_pilotos/propuestas2.html

Resalta que el reto radica en algo mayor, en "incorporar los contenidos de la cultura mas mediática en las destrezas y saberes que el neófito debe aprender para luego aplicar y seguir adquiriendo nuevos conocimientos", así como también en "interpretar las formas nuevas de adquisición y lectura de conocimientos que los medios introducen", lo cual supone, según nuestro criterio, el desmontaje de las formas para llegar al fondo.

- Radder, H. (1996): In and about the world. Philosophical studies of science and technology. Nueva York: SUNY Press.

http://www.ucv.ve/edutec/Ponencias/29.doc Más que un nuevo rol o tarea, la misión del profesor (y especialmente de aquél formador de maestros) sería la de ser un facilitado del proceso de aprendizaje, un mediador entre la multiplicidad de estímulos educativos, un generador de expectativas y de motivaciones.

 

- Cabero, Martínez 2004;; Prendes, ventajas tecnológicas enhttp://www.mct.gov.br/index.php/content/view/24532.htmlLas ventajas que estas nuevas tecnologías, pueden aportarnos y, desde nuestro punto de vista, las más significativas son: Ampliación de la oferta informativa. Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje. Eliminación de las barreras espaciotemporales entre el profesor y los estudiantes Incremento de las modalidades comunicativas.