UNIVERSIDAD DE YACAMBU
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL

 

TRABAJO 4 - GERENCIA

 

Autor: Martha Lucia Rojas

C.I. 19.174.408

 

Actividad: Es un reto  la elaboración de este trabajo, ya que supone retractar la vida gerencial que se ejerce, y si no se hace muy bien no es fácil reconocer y decir a los demás, no lo estoy haciendo bien, debo rectificar y mejora cualquier proceso; sin embargo, aquí se tratará de la manera más clara de mostrar el proceso gerencial que se está llevando a cabo en U. E. P. Colegio Agustiniano La “Divina Pastora”  la institución lleva acabo un enseñanza centrada en el  constructivismo:  http://constructivismos.blogspot.com/ En la que los representantes de esta corriente definen, como una educación en la que se busca el desarrollo pleno de la  personalidad humana, dicha personalidad está basada en la autonomía, reciprocidad, respeto y compromiso. Forjar individuos capaces de autonomía intelectual y moral; que respeten esta autonomía en el prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad. En este tipo de educación hay dos puntos, afrontados de una manera fundamentalmente contraria con respecto a la educación tradicional; de hecho estos son los puntos básicos en que se apoya Piaget éticamente para proponer la educación de forma activa; estos son la educación intelectual y la educación moral.

Luego de este preámbulo, se dará a conocer la forma en que se  lleva acabo  en esta institución en proceso educativo. Inicialmente se realiza un diagnostico de la escuela y sus implicados en todos los aspectos, se procede a planificar, en ella participan todos, se combinan objetivos, recursos y actividades  que deben ser ejecutadas en un plazo determinado y tiene como finalidad la obtención de cambios positivos de situaciones existentes ya determinadas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A continuación describo el que hacer educativo expuesto en el  gráfico anterior del cual soy responsable y llevo a cabo en ésta Institución educativa. Trataré de presentar lo que se pide el retrato hablado del que se hace. Al inicio de cada año escolar se convoca a todo el personal de la institución: directivo, docente, administrativo, obrero, una representación de padres y representantes, comunidad educativa, representación de alumnas de las diferentes etapas y representantes de vecinos ( juntas comunales); una ves reunidos, el director da la bienvenida a los presentes y procede a encomendar a Dios el trabajo ( somos en colegio católico), seguidamente entre todos se realiza el diagnostico en el que se determinan las necesidades actuales, se define el entorno y sus características, se denominan los problemas con el fin de establecer fuerzas externas que pudieran influir sobre las internas, y las posibles variables que pudieran afectar el alcance de los objetivos. Una vez hecho el diagnosticó y determinado el problema (que en nuestra institución viene dado por la agresividad en los alumnos, la ubicación de la ascuuela en una  zona de  mucha inseguridad y la falta de identidad e integración  de los padres y  representantes en el proceso educativo de sus hijos) se formas mesas de trabajo (el numero depende la cantidad de problemas que haya que solventar )luego estos mismos grupos de trabajo se forman en comisiones en las que participan todos los implicados de manera activa, teniendo la oportunidad de opinar libremente) determinadas así: Cultura y folklore, pastoral, disciplina, saciedad bolivariana, conservación ambiental; estas comisiones determinan, objetivos, meta, metodología, actividades, recursos, tiempo y la evaluación se realiza al finalizar el año escolar. Una vez finalizadas las mesas de trabajo es dada a conocer la planificación a todos los implicados, se unen dichos planes se hace uno con objetos y metas comunes  y se le entrega una copia a los coordinadores de cada área el cual es el responsable de velar por el cumplimiento de los objetivos propuestos. Esta planificación es flexible, y abierta para realizar cualquier cambio que sea necesario en el proceso de su ejecución.

En mi condición de directora busco en primer lugar por que esto para mi es muy impotente, mantener la armonía, el diálogo, la comunicación; todo el personal esta informado de lo que aquí se hace o se va hacer,  mensualmente se realizan los consejos de docentes y allí se retoma la planificación para concretizar las actividades cuando es necesario hacerlo.

Se fomenta el entendimiento y la cooperación mutua,  la formación y actualización de los docentes, se coordina el trabajo de los maestros y profesores a través del acompañamiento trimestral de aula, y estos son evaluados una vez al año, se vela para que todo el personal reciba  su sueldo a tiempo, somos un colegio subsidiado por La AVEC y el mismo siempre llega a tiempo, diariamente se atiende a las necesidades de los padres, docentes y alumnas cuando estos los requieren, siempre hay tiempo para ellos, se conceden los premiso al personal cundo son justificados  y las faltas no justificadas son descontadas de su sueldo; se vela por el cumplimiento total de las normas morales en toda la actuación de los profesores, alumnas y representantes dentro de la institución; puedo decir con orgullo que esta es una Institución que no presenta mayores problemas en lo académico, administrativo y gerencial ya que el personal en témanos generales están identificados  con la escuela, ésta cumple con ellos y ellos responden a este incentivo, la reciprocidad es mutua. Se esta trabajando por solventar los problemas antes mencionados.

 

Estructura:

 

 

 

 

 

 

 

 

Organigrama de La U. E. P: Colegio Agustiniano “La Divina Pastora”

 

Gente: Los que intervienen y que  llevan acabo el proceso educativo de la institución son los profesionales de la docencia, directivo, profesores, maestros, coordinadores de las diferentes etapas y áreas, personal administrativo, obreros, padres y representantes y alumnos; todos aunamos esfuerzos para una educación mejor.

Tecnología: La escuela cuenta con  equipos digitalizados para el trabajo como video ven, una lapto, sala de proyección y un laboratorio con 30 computaciones, Internet como herramienta de investigación para las alumnas y todos los medios para la impresión propios de un centro educativo.

Impulsos: creo que una de las fortalezas importantes que presenta  la escuela  y que permiten un buen funcionamiento dentro de la misma es que existe un plan de trabajo en el cual participamos todos en su elaboración, y todos trabajamos por lograr metas y objetivos comunes. Se trabaja para ofreces una educación de calidad

Frenos: lo que realmente ha  dificultado en grado menor en la  institución el buen desarrollo gerencia ha sido la falta de integración de los padres con la escuela y su participación activa en  el proceso educativo de sus hijos. No hay colaboración de parte de estos.

Intimidades: En nuestra Institución como lo plantea, pues si realmente donde hay humanos hay rencillas y diferencias marcadas que de alguna manera afectan el proceso educativo; en el caso nuestro aunque no entre familiares, si entre los docentes de bachillerato los cuales entre ellos hay diferencias  y murmuraciones, se trata de  tres de ellos los cuales no se dirigen la palabra para nada, se ha tratado de mediar, pero ha sido inútil, ya que mantienen una posición cerrada al dialogo.

Factores externos: uno de los elementos externos que más afecta a la Inst. ha sido y sigue siendo la inseguridad, nos encontramos constantemente amenazados por el hampa común, ya que la ubicación de la escuela es un una zona popular y no hay  asistencia policial.

Motores de cambio: lo que realmente se esta haciendo y se ha trabajado fuerte en esto ha sido el ganar a los representantes y padres de los alumnos para que haya una participación activa de parte de ellos y colaboren  inclusive con la mejora de los factores externos que afectan la escuela, es decir la inseguridad.            Por otro lado se han integrado a la escuela las juntas comunales vecinas,  las cuales juntamente con esta y los representantes realizan un trabajo de equipo para mejorar los factores externos que la  amenazan.       

Como conclusión puedo decir que la importancia de todo proceso educativo, la representa el hecho de que para que se produzca un cambio en los procesos organizacionales de estos , es necesario que inicialmente se origine un proceso de aprendizaje organizacional, a través de un buen plan de trabajo bien estructurado que cuento con la participación de todos, que responda a necesidades concretas, la cual ha demostrado ser un elemento clave para el buen funcionamiento tanto de las organizaciones como para la vida del ser humano en general.

 

 

Estas entre muchas atrás actividades que diariamente se realizan en el Colegio las cuales pueden ver  a través de http://picasaweb.google.es/marluc174  galería de fotos publicadas  en la Web de las actividades del colegio.

 

Artículos en Internet:

 

http://www.monografias.com/trabajos33/gerencia-educativa/gerencia-educativa.shtml#funcionesLa gerencia  de toda institución educativa  debe ubicarse a la altura de las nuevas exigencias, y convenirse en servicio a la disposición de los niveles y modalidades del Sistema Educativo, para orientar, encauzar, evaluar y garantizar la eficacia  del hecho pedagógico de la organización educativa. Para ello es necesaria la planificación,  cual debe estar  orientada a respondes a   las necesidades concretas de cada  escuela,  la cual  se debe dar a través de un plan de acción concreto.

Por ello, la educación, debe contar con un acompañamiento de directivos  debidamente capacitados, de herramientas gerenciales pertinentes capaces de garantizar el éxito de los aprendizajes, el fortalecimiento de los recursos humanos y financieros. De esta manera, desarrollará una gestión  cónsona, a las  innovaciones del hecho educativo, tanto, en lo administrativo, como pedagógico.

De igual forma, gerenciar es  aplicará los procesos administrativos y organizacionales inherentes a la supervisión en su misión, tales como: planificación, control, supervisión, evaluación, coordinación, orientación, asesoramiento, liderazgo, motivación, comunicación, toma de decisiones. Esto  trae como consecuencia un clima de tranquilidad y armonía dentro de de la inst. Educativa.

http://iacd.oas.org/La%20Educa%20123-125/sand.htm La tendencia de obtener una educación de calidad con costos menores es lo que se busca en América Latina. Una idea central que diferencia los requerimientos del actual cambio educativo de los de la educación anterior, es que antes se trataba de formar personas con conocimientos que sirvieran para toda la vida y ahora se buscan mecanismos flexibles que permitan a las personas aprender permanentemente. Antes se dio demasiada importancia a lo que se enseñaba; hoy se trata de descubrir qué tipo de profesionales y de ciudadanos necesita una sociedad.