A Implementação de Projeto de Atividades não-Presenciais em Cursos Presenciais do Ensino Superior

Uma Reflexão sobre a Prática             

 Autor: Ricardo Carvalho Rodrigues - Faculdade Sumaré

O artigo é um relato da implementação da modalidade de educação à distância em uma instituição de ensino superior na cidade de São Paulo.

O relato e as reflexões decorrentes desta implementação se desenvolvem da necessidade de adequação da proposta da Portaria do MEC as realidades e diretrizes definidas pela Mantenedora da Instituição em questão.

São apresentadas algumas das soluções encontradas para: a formação dos professores , o desenvolvimento do projeto e algumas estratégias utilizadas pelos professores.

 A construção e implementação do projeto segue várias etapas:

• Conceitos iniciais de Educação a Distância

• Desenvolvimento de cursos de formação de professores a distância

• Desenvolvimento do projeto

• Formação dos professores: desenvolvendo competências tecnológicas; o planejamento e mediação; reflexão sobre a ação.

• Estratégias utilizadas: comunicação entre professor e alunos; discussões de temas (fórum); avaliações online; publicação de materiais; organização do material pelo professor; trabalho por projetos;

• Algumas dificuldades encontradas: publicação repetida para cada uma das turmas; capacitação de professores para o uso da tecnologia; falta de parâmetros no MEC; quebra do paradigma da aula presencial para o trabalho a distância.

A escolha deste artigo, deu-se por se tratar de um tema baseado nos questionamentos feitos no início do semestre, com relação ao melhor caminho para ensinar a distância (preparar, desenvolver e avaliar projetos, cursos, disciplinas e materiais didáticos).

Leia o artigo na íntegra

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