Universidad Yacambu
Maestría de Gerencia de
Cátedra de Seminario de
Trabajo de Grado
CAPITULO III
MARCO METODOLÒGICO
1. TIPO
DE INVESTIGACIÓN.
Según lo reseña Chávez (2001,
p.133) el tipo de investigación se determina de acuerdo con el tipo de problema
que se desea solucionar, los objetivos que se pretendan lograr y la
disponibilidad de recursos.
Se puede plantear que la presente investigación se
cataloga por su propósito como aplicada ya que esta orientada a brindar solución a corto plazo, a la
problemática presentada por los estudiantes de primera etapa de educación
básica.
Para
ello, se utilizara los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento,
orientado a la toma de decisiones y/o para resolver la problemática planteada,
además se partirá del análisis de un problema real y su producción será en
corto plazo para así optimizar el aprendizaje en el área del turismo en el
estado Trujillo.
De
acuerdo al método a emplear, la investigación se cataloga como Descriptiva,
bajo la modalidad de Campo, debido a que se estudiara la variable “Software
Educativo” caracterizando su desenvolvimiento en la realidad, en su ambiente
natural, es decir un contexto usual al cual pertenece, mediante la obtención de
datos de fuentes directas, que se recogerán de acuerdo a los criterios del
investigador y con fines específicos como lo es la creación del tutoríal.
2.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo con lo planteado
por Hernández, Fernández y Baptista (2003) el diseño se refiere al plan o
estrategia concebida para obtener la información que se desea en función de los
resultados que genera la información recopilada, se pueda generar conocimientos
que allanen el camino para la solución del problema planteado al inicio de la
investigación, ella se clasifica como no experimental ya que no se manipula deliberadamente
la variable Software Educativo para el turismo, siendo esta investigación un
proyecto factible.
3. POBLACIÓN
DE LA INVESTIGACION
Según Chávez (2001, p.162) la
población de un estudio es él universo de la investigación, sobre la cuál se
pretende generalizar los resultados, esta constituida por características o
estratos que le permiten distinguir los sujetos, unos de otros, es decir, la
misma puede estar constituida por sujetos, objetos, fenómenos o situaciones que
se desean investigar.
En este sentido la población está
constituida por los estudiantes de primera etapa de educación básica y los
docentes que prestan sus servicios en las escuelas públicas del municipio Boconó.
Cabe destacar, que la
población es finita por ser menor de 100.000 unidades como lo reseña Chávez (2001,
p.162), además de ser accesible, por lo que resulta innecesario el cálculo de
muestra, en función de esto se tomará la totalidad de secciones existente en la
primera etapa de educación básica de las instituciones públicas U.E. Lomelis y
U.E. Dal Acosta.
Luego se procederá a la
aplicación de un censo poblacional, el cual según Selltiz, Deuth y Cook, (1989,
p 289), debe ser el recuento de todos los elementos de la población y/o
especificación de las distribuciones de sus características, basadas en la
información a obtenerse en cada uno de los elementos.
4. TÉCNICAS
E INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS
El proceso de recolección de
datos en esta investigación se realizara a través de la técnica de observación
mediante encuestas, según Hernández, Fernández y Baptista (2003) los
instrumentos de recolección de datos, son aquellos que registran datos
observables que representan verdaderamente los conceptos o variables que el
investigador tiene en mente.
El instrumento básico para la
observación mediante encuesta, es el cuestionario, este se define como un
conjunto de preguntas, preparado sobre los hechos y aspectos que interesen en
una investigación, el cual debe ser contestado por la población o muestra a que
se extiende el estudio comprendido (Sierra, 1992, p.305).
Se construyeron dos
cuestionarios uno dirigido a los estudiantes de 1ro, 2do,
3er grado y otro dirigido a los docentes que imparten labores en
dichos años escolares, ambos cuestionarios están estructurados por preguntas de
tipo cerrada.
5.
VALIDEZ DEL INSTRUMENTO.
Una vez elaborado el
instrumento, el mismo se someterá a un estudio técnico para la identificación
de su validez de contenido.
Según Hernández, Fernández y
Baptista (2003), la validez se refiere al grado en que un instrumento realmente
mide la variable que pretende medir. Por lo tanto este instrumento de medición
debe contener representado todo los ítems relacionados con las dimensiones,
necesidades básicas, requerimientos instrucciónales, requerimientos del
software, construcción lógica y física tomando en cuenta los requerimientos del
usuario y las pruebas a las cuales debe ser sometido el Software Educativo.
6.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA INFORMACION
Los datos a recopilar en la
fase de aplicación de los cuestionarios serán procesados mediante la
utilización del programa Excel el cual brindará la automatización necesaria
para el manejo eficaz de la información obtenida. De igual manera serán
analizados bajo el criterio de la estadística descriptiva, concretamente
frecuencias absolutas, relativas y sus respectivas representaciones mediante
tablas sinópticas.
7.
INSTRUMENTO
En esta investigación se aplicaran
dos encuestas uno dirigido a los docentes y otra a los alumnos de la primera
etapa de educación básica de las escuelas U.E. Lomelis y U.E. Dal Acosta.