EL DEPORTE EN LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS
Dr.
Manuel González Avila.
Ponencia
presentada en el Seminario Sobre Deporte Universitario, 26-28 de septiembre de
1991.
Se
plantean inicialmente en este documento algunos conceptos acerca del compromiso
institucional de la Universidad de San Carlos con respecto al Estado y la
Sociedad Guatemalteca y luego se expresan algunos lineamientos del Programa de
Extensión. Con esa base se hace una
propuesta de criterios para orientar el Programa de Deporte de la Universidad
con el propósito de estimular la discusión sobre el tema en el seminario de Deporte Universitario 1991. Los fines de este documento son los de promover
el debate acerca de uno de los temas principales de la vida universitaria y
fomentar la elaboración teórica sobre el tema en una etapa en que se tiende a
aceptar la apariencia empírica o fenoménica como verdad y la ejecución incesante
de actividades como el ideal para el progreso institucional y social.
EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS EN
GUATEMALA.
SU COMPROMISO INSTITUCIONAL
La
educación es una teoría y una práctica inherente al hombre.
Como
función social que es, corresponde a la sociedad realizarla y con ello lograr
transmitir conocimientos, valores y técnicas a las nuevas generaciones. Estas a su vez los amplían y corrigen con el
objetivo de fomentar el impulso creador que permite el progreso personal, el
institucional y el de la sociedad en su conjunto.
En
Guatemala el Estado asigna a la Universidad de San Carlos la responsabilidad de
atender lo relativo a la educación superior estatal. Así, la Constitución Política de la República
establece en su artículo 82 que la Universidad de San Carlos de Guatemala es
una institución autónoma a la que en su carácter de única universidad estatal
le corresponde con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educación
superior del Estado y la educación profesional universitaria estatal, así como
la difusión de la cultura en todas sus manifestaciones. Igualmente, le encarga promover por todos los
medios a su alcance la investigación en todas las esferas del saber humano y
cooperar en el estudio y solución de los problemas nacionales.
Su Ley
Orgánica indica a la Universidad el compromiso más importante que tiene: "Su fin fundamental es elevar el nivel
espiritual de los habitantes de la República, conservando, promoviendo y
difundiendo la cultura y el saber científico".
Con
base en lo anterior, la Universidad materializa, reproduce y difunde las
actividades de creación, recreación y reflexión del conocimiento, la formación
de recursos humanos y la reflexión creadora y crítica acerca de las necesidades,
los intereses y los problemas de Guatemala.
Estas tareas le son propias y consubstanciales por ser institución a
la que el Estado de Guatemala ha encargado el trabajo superior de cultura.
RELACION DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS Y LA
SOCIEDAD GUATEMALTECA
La
interacción de la Universidad con la sociedad que la contiene no puede ni debe
conceptualizarse única y exclusivamente como una simple actividad de
difusionismo cultural. En tal sentido,
debe saberse que su responsabilidad no solamente implica el proceso de
divulgación de conocimientos y la difusión cultural. La actividad de la Universidad es por su
propia esencia, la enseñanza y el aprendizaje al nivel superior, la
investigación científica, tecnológica y humanista, así como la extensión y el
trabajo universitario. Este último,
entendido como la actividad creadora y transformadora del medio natural y
social que da dirección, sentido y validez a las dos funciones anteriores. A partir de dicha unidad (integrada por bases
teóricas y agentes o mecanismos de aplicación) se logra hacer la síntesis de
los principales procesos que la Universidad realiza en su interior.
Estas
acciones que en conjunto son competencia de todas las instituciones de nivel
superior, tienen en la Universidad de San Carlos un rasgo que las distingue, en
su carácter de única universidad estatal, que es el de materializarla en la
interacción del quehacer universitario hacia y con toda la sociedad guatemalteca. En las actuales circunstancias de Guatemala
en que más del 85 por ciento de la población se encuentra en el nivel de
pobreza, esta interacción adquiere singular importancia e implica la
existencia de principios que la orientan hacia la obtención de beneficios
espirituales y materiales para la mayoría popular del país.
La
Universidad constantemente estudia, experimenta y evalúa maneras de concretar
sistemas y mecanismos de transmisión de conocimiento a la sociedad
guatemalteca, de manera que sean a ella útiles para su desarrollo y transformación
integral. Estos sistemas y mecanismos en
alguna medida son, y pretenden ser aún más, especialmente orientados a la mayoría
de la población cuyas características son las de pobreza, marginación y
carencia de voz, representatividad y organización. Para ello mantiene en permanente análisis
autocrítico a nivel conceptual y metodológico las áreas, temas, problemas a ser
estudiados y propuestas de solución, así como las modalidades que utilizará
para ello.
De la
Autonomía Universitaria se deriva su profunda convicción autocrítica,
característica que la distingue. La
Institución somete continuamente a estudios su dirección y estrategias para
que dentro de su marco legal se promueva el mejor alcance de sus fines y
objetivos. En la medida en que la
Universidad de San Carlos logra reconceptualizarse a sí misma en forma
continua, así como sus propios límites dentro de la sociedad guatemalteca, le
es mucho más factible alcanzar los objetivos que le dan razón de ser y
justificación.
A
medida que se desarrolla e institucionaliza la interacción
Sociedad-Universidad, la sociedad guatemalteca experimenta los beneficios de una
institución que tiene capacidad científica para crear y proponer acciones y
soluciones destinadas a resolver los problemas que en la sociedad en general se
están generando. Así la Universidad se
desarrolla de manera coherente, útil y de acuerdo con los requerimientos que le
plantea la sociedad. De esta interacción
se obtienen otros resultados igualmente importantes, tales como los de fomentar
en la comunidad académica la necesidad de conocer y conceptualizar la realidad
nacional y el de extender la conciencia de la posibilidad y necesidad de
cambiar todo aquello que significa obstáculo para el desarrollo y realización
del hombre guatemalteco como individuo y como colectividad.
EL PROGRAMA DE EXTENSION UNIVERSITARIA
La
labor de extensión es una tarea esencial de la actividad universitaria que en
la Universidad de San Carlos, como institución del Estado, adquiere
importancia primordial. Extensión es la
integración de las actividades universitarias fundamentales de investigación,
trabajo y enseñanza-aprendizaje en interacción con la sociedad, para la
búsqueda de la transformación institucional y la del medio social.
Las
funciones de extensión que la Universidad realiza a través de sus unidades son
el canal de comunicación entre la Institución y la Sociedad. Más aún, la participación social que hace la
Universidad a través de sus propias actividades confiere validez a la
institución y la hace socialmente necesaria e insubstituíble.
La
actividad universitaria en el campo de la cultura se expresa en el ámbito de lo
conceptual y en el de la práctica que exige la realidad social. Algunos principios de la actividad cultural
universitaria que sirven de guía a los programas son los siguientes:
1.En Guatemala los procesos institucionales de
transmisión de cultura generalmente son determinados u orientados por quienes
ejercen el poder dentro de la sociedad.
La característica general de tales procesos ha sido que no se han preocupado
por responder a la realidad pluricultural y multiétnica del país siendo
evidente que los generadores de la cultura guatemalteca no constituyen una masa
homogénea. Es necesario, por lo tanto,
responder a esa realidad diversa a través de todos los programas universitarios.
2.La Universidad de San Carlos de Guatemala parte
del principio de derecho a la vida y a la realización humana de todos los
guatemaltecos. En ese empeño deben
ampliarse las acciones encaminadas al enriquecimiento cultural y la
recuperación de las identidades históricas dentro de la diversidad que apunta
hacia un país común, democrático e independiente. Debe por lo tanto promover el ser en
Guatemala. Esto implica entre otras
cosas, la emancipación del hombre como individuo, la superación de la
enajenación a la que se le sujeta, y el restablecimiento de su capacidad para
relacionarse plenamente con el hombre y la naturaleza.
3.La actividad cultural universitaria es diversa en
su existencia concreta; está abierta a todos los sectores, sin coerción ni
dogma como institución. Su actividad
es el ámbito del hacer cultural. Nada de
lo humano le es ajeno. Su razón de ser
es la sociedad guatemalteca en su totalidad, a la que busca servir con la
producción de recursos humanos creativos, críticos y activos, y conocimiento.
Con
estos principios, se orienta la actividad cultural universitaria en programas
entre los que se cuenta el programa de deporte.
LA
SITUACION ACTUAL
El
Programa de Deporte de la Universidad no ha respondido a la realidad social,
económica, psicológica y biológica de los universitarios. Se ha desarrollado a imitación de modelos
nacionales e internacionales, y a intereses de grupos estudiantiles,
profesionales y de trabajadores, así como a los de personas en cargos de
autoridad. Actualmente se recupera con
dificultad y con muchas limitaciones del deterioro acumulado por muchos años de
deficiencias en relación a varios aspectos que, presentados de una manera
sucinta, pueden ser los siguientes:
1.Ausencia de lineamientos generales del programa y
falta de objetivos sostenidos a mediano y largo plazo para la superación del
universitario a través del deporte, la educación física, la recreación y el
empleo inteligente del tiempo libre. De
esta cuenta han persistido enfoques acríticos que reproducen las condiciones
en que se realiza el aprendizaje, la planificación y la ejecución de programas
recreativos, deportivos y de educación física en el país, que más bien sirven
intereses foráneos y comerciales en lugar de los de la persona humana
individual y colectiva.
2.Falta de estímulo para la actividad física, la
recreación y el deporte en los profesores, investigadores y trabajadores de la
administración y los servicios e insuficientes programas en el caso de los
estudiantes.
3.Marcado abandono y deficiencia en el debido mantenimiento
de las instalaciones utilizables para recreación, ejercicio físico, educación
física y deporte. Las áreas verdes
destinadas a ejercicio al aire libre y el deporte bajo techo han carecido de
apoyo suficiente.
4.Administración de los recursos destinados al
programa aplicado con ineficiencia, sin fomentar la participación en el
programa por la mayoría de universitarios, y ejecución muy prevalente de
criterios competitivos.
5.Condiciones de severa limitación de recursos.
Estos
aspectos describen en forma resumida la situación actual. Esto es el resultado histórico de lo
efectuado en esta Institución durante muchos años.
LA ORIENTACION DEL DEPORTE UNIVERSITARIO
Como
premisa fundamental es necesario hacer explícito que no se ha logrado un nivel
satisfactorio de desarrollo en cuanto al deporte universitario. Por lo tanto, es pertinente renovar la
discusión acerca del programa. Los argumentos
y lineamientos que se expresan a continuación, los que inicialmente se han
adoptado para orientar el programa a partir del año 1990, son los que se
proponen a los participantes en este Seminario para su consideración y
reflexión.
La
recreación es una necesidad humana fundamental que debe ser reconocida por el
Estado y sus instituciones como el bien indispensable que realmente es para la
persona, la familia y la sociedad. La
escasez de medios de recreación en el país es reflejo del poco reconocimiento
que se da a esta necesidad fundamental.
La
Sociedad actual ha estimulado excesivamente a sus miembros para conformarse a
patrones, modas y modelos que tienden a eliminar la libertad y la
individualidad hasta el grado que la mayoría ni siquiera tiene conciencia de su
conformismo. La rutina consiguiente
alcanza todas o casi todas las formas de la vida social, incluyendo el trabajo
y la recreación. En un equivocado
concepto de lo que pueden ser caminos para alcanzar el potencial humano, se
otorga alto valor al "activismo de trabajo", la realización obediente
e incesante de acciones laborales carentes de concepto y marco teórico, al
hacer por hacer. Adicionalmente, se
manifiesta presión social para encauzar la satisfacción de la necesidad de
recreación a través de actividades que tienen un fin esencial y prioritariamente
comercial, muchas veces ligadas a intereses foráneos, así como también se
fomenta el empleo de medidas escapistas tales como el abuso del alcohol y de
las drogas en general.
En
contraposición, se subvalora el tiempo libre y la recreación, así como el
deporte muchas veces asociado a ellos y no se acepta ni fomenta la reflexión,
la teorización, y el desarrollo de la creatividad y la imaginación. Estas actividades humanas sólo son
realizables a plenitud bajo la condición de verdadera libertad. Sin embargo, la libertad relativa de la
sociedad guatemalteca actual puede aprovecharse como oportunidad de
practicarlas y desarrollarlas.
El uso
inteligente del tiempo libre, la recreación y el deporte es uno de los medios
para promover la formación integral en lo físico, espiritual, moral e
intelectual. Brinda oportunidades para
desarrollar la creatividad, la fraternidad y la unificación con los valores
genuinos de la cultura.
El
deporte es expresión de la actividad física y recreativa del hombre que, en el
caso de las instituciones universitarias es una actividad necesaria para la
formación integral, a efecto de promover la solidaridad en la sociedad, mejorar
la salud integral, prevenir enfermedades y estimular la recreación sana. Es conocido que el grado de condicionamiento
deportivo tiene profundas implicaciones sobre la habilidad de las personas
comunes para participar con comodidad, éxito y seguridad en las actividades
humanas en general, incluyendo otras actividades recreativas. Es evidente que la actividad recreativa y el
deporte general otorga beneficios al ampliar el rango de acciones realizables y
la capacidad de apreciar otras actividades similares.
Se
propone que la Universidad de San Carlos promueva con énfasis la planificación,
promoción, ejecución y evaluación del deporte no competitivo y la actividad
física estudiantil dentro de los curricula de las Unidades Académicas, al mismo
tiempo que dé respuesta a las necesidades de actividad física y recreación para
los profesores y los trabajadores, hombres y mujeres universitarios y sus
familias. También debe apoyar la protección,
construcción y adecuación de ambientes idóneos, seguros y libres de
contaminación, especialmente las áreas verdes y las destinadas al ejercicio al
aire libre. Al mismo tiempo, se propone
que estimule las formas positivas de actividad física y deportiva, y desapruebe
la práctica deshumanizante del deporte competitivo agresivo, creador de
ídolos, vitrinas comerciales y fetiches, que, por otro lado, se encuentra
muchas veces vinculado a la utilización de los programas de deporte y de
educación física con fines prioritariamente políticos, lo cual la
Universidad también explícitamente desaprueba.
De
igual modo, la Universidad descarta la alienante penetración del negocio del
deporte ya sea en la forma de publicidad en las vestimentas e instalaciones
deportivas y en las formas disfrazadas de profesionalismo. Este punto en particular, el de los nexos
entre el comercio y el deporte que pueden ser observados en muchas
organizaciones nacionales, debe ser cuidadosamente investigado y comprendido,
en virtud de la relación que rápidamente puede establecerse entre la lógica del
mercantilismo y la ética deportiva con el pretexto de la venta y ganancia
comercial. Evidentemente, el
relajamiento ético o moral en cualquier actividad universitaria se contrapone a
la finalidad de formación integral y superación holística propia de los
programas universitarios.
Se
propone que el Programa de Deporte en la Universidad de San Carlos se
planifique hacia un futuro necesario, con metodología que se base en el papel
que tiene la Universidad para apoyar el desarrollo global de la sociedad guatemalteca,
en la realidad actual de la Universidad y el País, y con principios de
participación y responsabilidad compartida, entre otros.
Este
enfoque contiene una orientación para las actividades que la Universidad
realiza relativas a recreación, actividad física y deporte. Cabalmente parece ser que mucha de la actividad
deportiva de la USAC ha buscado características diametralmente opuestas a
las indicadas en los renglones anteriores.
Como
parte de las formas recientes de llevar a cabo acciones concretas de este
enfoque cabe mencionar algunas de ellas.
Se ha creado el Consejo del Deporte Universitario, órgano de
planificación y evaluación de la actividad física, la recreación, la educación
física y el deporte, y foro de discusión sobre estos temas en el que están
representados los diferentes sectores universitarios. Una de sus actividades es la organización de
este Seminario. Adicionalmente, se
fomenta la aprobación y realización de un proyecto de parque recreativo y de
condicionamiento aeróbico que en un área verde que circunda la Ciudad
Universitaria contiene senderos y estaciones para facilitar la realización de
deporte con los fines de mejoramiento de la salud integral. También se inició un programa de reforestación
en las instalaciones deportivas universitarias y se amplió una área verde de la
piscina de la zona 12. Además se
encuentra en ejecución un proyecto de reacondicionamiento de las instalaciones
deportivas.
Por
último, se exhorta a los universitarios para que a través del estudio,
reflexión crítica y práctica de los nuevos enfoques del deporte se contribuya a
modificar este programa y las actividades tradicionales.