بررسي
تطبيقي ميزان استفاده از پاياننامههاي تحصيلات تكميلي در مجلههاي علمي سه رشته
علوم تربيتي, روانشناسي و كتابداري بعد از انقلاب اسلامي ايران
چكيده فارسي
اين پژوهش با استفاده از روش تحليل استنادي به بررسي تطبيقي ميزان
استفاده از پاياننامههايتحصيلات تكميلي در مجلههاي علمي سه رشته علوم
تربيتي، روانشناسي و كتابداري پرداختهاست. هدف آنست كه معلوم شود چه
تعدادي از پاياننامههاي تحصيلات تكميلي به مقاله علميتبديل ميشود؟
نويسندگان (اعضاء هيئت علمي، فرهيختگان شاغل) به چه ميزاني به
پاياننامههااستناد ميكنند؟ سهم استناد هريك از دانشگاهها، دانشكدهها و
رشتههاي سهگانه موردنظر درجايگاه استنادكننده و استنادشونده چقدر است؟
روند زماني استناددهي به پاياننامهها به ميانگينزماني استنادها به چه
صورت است؟ منبع گردآوري دادهها، مجلههاي علمي و تخصصي هر سهرشته بوده
است. در تحليل دادهها از آمار توصيفي و آزمون مجذوركاي استفاده شده است.
يافتههانشان ميدهد كه رشته كتابداري با اختصاص نيمي از استنادها به خود،
در مرتبه اول و رشتهروانشناسي با اختلاف ناچيزي از رشته علوم تربيتي
پيشي گرفته است. بين فراواني استنادهاي سهرشته، تفاوت معناداري در جهت
برتري رشته كتابداري وجود دارد. اما از نظر فراواني مقالههايبرگرفته از
پاياننامه، تفاوت معناداري بين سه رشته وجود ندارد. از ميان استنادكنندگان
بهپاياننامهها، اعضاء هيئت علمي با 62% بيشترين استناد را به پاياننامهها
داشتهاند. اعضاء هيئتعلمي با مرتبه مربي با (24%) بيشترين و استاداني كه
داراي مرتبه علمي بالاتر بودند با (58/2%)كمترين استناد را داشتهاند. در
مقايسه استنادكنندگان سه رشته، به جز در مرتبه دانشياري در ديگرمراتب علمي
دانشگاهي، تفاوت معنادار در جهت برتري رشته كتابداري مشاهده ميشود.
از يافتههاي جالب آنكه از مجموع 187 استناد به پاياننامه، 180 مورد آن به
پاياننامههايكارشناسي ارشد و 7 مورد آن به پاياننامههاي دكتري استناد
شده است. برخي از دانشگاهها ودانشكدهها در نقش استنادكننده و استنادشونده
شاخص بودهاند. از جمله دانشكده علوم تربيتيدانشگاه تهران، دانشكده مديريت
و اطلاعرساني پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران، دانشكدهادبيات و علوم
انساني شيراز و...
از نظر فاصله زماني استناد، بيشترين ميانگين زماني استناد 04/7% سال مربوط
به كتابداري وكمترين ميزان (45/6%) سال مربوط به رشته روانشناسي بوده
است. در مجموع نتايج نشان داد كه كمترين ميزان
استفاده از پاياننامهها در كل سه رشته، مربوط به
رشته علوم تربيتي بودهاست.
چكيده انگليسي:
ABSTRACT
This research was carried out by use of the citation analysis method to study
thecomparativ rate of theses and dissertation use in education, psychology and
librarianshipscientific journals. The research goal was to show and clarify 1)
in the scientific journals of thethree fields of education psychology,
librarianship the approximate number of theses anddissertation made into
scientific articles by their authors; 2) the rat and volume of referencesand
citation to these theses by writers, i. e. university teachers and graduates; 3)
the share rateand citations of each university or faculty in the before
mentioned branches of science; and 4)the chronological process of citing theses
in comparison to the average time for citations.
The research community included technical scientific journals to these three
field ofuniversity study. data from the journals were analyzed by use of
descriptive statistics and theK2 test. Data showed that, of the number of
citations compared in the three fields, 50% wereallocated to Librarianship. Then
Psychology with a slight difference and Education sciencewere the next two,
respectively. There is a significant statistical difference in the frequency
ofcitations in the three courses, with a high superiority for librarianship.
From the viewpoint offrequency of articles resulting from theses, there was no
significant difference. Among writers,university teachers had the most citations
to theses (62%). University trainers had the mostthesis citation (24%). The
lowest rate of citation belonged to university teachers with higherranks
(2.58%). A comparison of writers who cited the three fields, in all academic
positionsexcept associate professors, shows that librarianship had a significant
difference with a higherrate over the other two fields. From a total number of
187 thesis citations, 180 belonged tomasters theses, and 7 to doctorate
disserations. In some universities and faculties writers andthose cited were
prominent, such as the Tehran University Faculty of Training, the Faculty
ofMedicine Management and Information Science of Iran University of Medical
Sciences, theFaculty of Literature and Humanities of Shiraz University. The
chronological intervals ofcitations had an average of 7.04% for librarianship as
the highest and 6.45% as the lowestpercentage for psychology. Results show that
the rate of theses use in the three fields is lessthan 10%, the highest rate of
using theses belongs to librarianship and the lowest ratebelongs to
education 4.25%
All Rights Reserved.
Copyright 2002
RayanCD