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Formato de Evaluación Final de la materia de: Problemas Actuales de la Educación

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Como Escribir un ensayo

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Un ensayo es

 

 

 

  Análisis de la Práctica Docente: Mtra. Verónica Mendoza Castillo

bullet Maestra en Desarrollo Educativo
bulletEspecialidad en Estrategias de Enseñanza-aprendizaje
bulletCorreo: veronica56@prodigy.net.mx
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Libros y/o Antología

bulletDÍAZ BARRIGA, F.  Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mc Graw Hill México
bulletHERNÁNDEZ F. ; SANCHO,J. Para enseñar no basta con saber la asignatura. Paidos. México
bulletMONEREO, C (Coord) . Estrategias de enseñanza y aprendizaje Grao. Barcelona
bulletPERKINS, D. La escuela  inteligente. Gedisa SEP. México.
bulletUPN. Corrientes Pedagógicas Contemporáneas. Antología básica. México
bulletUPN. Análisis de la práctica docente. Antología básica. México

 

 

Fecha  Sesión Propósito Contenido Bibliografía Observación
8 Mayo

S1

bulletConocer el propósito de la asignatura, el diseño del curso, la bibliografía propuesta y la evaluación
bulletPresentación del curso
bulletAproximación diagnóstica
22 Mayo S2
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Reflexionar y elaborar constructos sobre algunas implicaciones del ser docente

bulletFormación,
bulletexperiencia y
bulletpráctica docentes.
bulletRockwell, E.; Mercado, R. "La historicidad de la práctica docente"
bulletCarrizales, C. "Por una política de la discontinuidad en la experiencia docente"
bulletCarrizales, C: "Formación de la experiencia docente"
29 Mayo S3
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Analizar la práctica docente a partir del reconocimiento de los roles, los saberes y las actuaciones

bulletLa intermediación docente
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Díaz Barriga, Hernández G. "El rol del docente y la naturaleza interpersonal del aprendizaje"

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Gómez Lima, P. "La formación del educador reflexivo: notas para la orientación de la práctica"

Se cancela por Inducción docente

5 Junio

S4

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Identificar las característica de la concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje

bulletEl constructivismo
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Coll, C. Constructivismo e Intervención educativa. ¿Como enseñar lo que se ha de construir?

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Coll C, Un marco de referencia psicológico par ala educación escolar: La concepción constructivista del aprendizaje y la enseñanza

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Díaz Barriga; Hernández Rojas: La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza

12 Junio

S5

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Adquirir elementos suficientes para conceptuar el aprendizaje significativo

bulletUn énfasis al aprendizaje significativo
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Díaz Barriga, Hernández G. El aprendizaje significativo en situaciones escolares

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Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo

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El aprendizaje de diversos contenidos curriculares

19 Junio

S6

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Comprender y valorar el significado de las estrategias de enseñanza

bulletEstrategias de Enseñanza , Concepto, Clasificación y funciones
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Parkins D. "La Teoría de Uno y más allá del uno"

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Díaz Barriga. Definición y contextualización de las estrategias de enseñanza, clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza (140-146)

26 Junio

S7

1a. Evaluación Entrega de ensayo

Estratégias de Enseñanza. Características y recomendaciones para su empleo.

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Díaz Barriga: "Estrategias de enseñanza;  características y recomendaciones para su uso

 
3 julio

S8

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Comprender y valorar el significado y sentido de las estrategias de aprendizaje

10 julio S9
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Comprender y valorar el significado y sentido de las estrategias de aprendizaje

17 julio S10
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Reconocer la necesidad de integrar el desarrollo de estrategias de aprendizaje a la práctica docente cotidiana

24 julio S11
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Revisar algunas estrategias de aprendizaje eficaces para el manejo de producciones escritas, considerando la posibilidad de aplicarlas a si mismos para el mejoramiento de sus propias producciones.

31 julio S12
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Analizar y comprender los diferentes estilos de evaluación que pueden aplicarse al desarrollo de estrategias de aprendizaje

7 Agosto S13
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Reflexionar sobre la importancia de la motivación en el aprendizaje, para considerarla como parte fundamental en el diseño de la clase

14 Agosto S14
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Identificar las características del aprendizaje cooperativo, reflexionar sobre su factibilidad en la clase

21 Agosto S15
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Analizar y reflexionar sobre los avances logrados en la asignatura

28 Agosto S16
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Evaluación Final

Presentación en Equipo    

1a. Evaluación: Construir" un tema que vincule educación y sociedad, acorde a sus propias ideas, que emerja de las lecturas y los debates que hemos realizado, y que recoja as experiencias de las otras materias. El formato será tipo ensayo (artículo de opinión), con la posibilidad de presentarlo en diversas formas (oralmente, presentación gráfica -ppt, acetatos, cartulinas, obra de teatro, opera, chistes colorados- etc.), y la entrega se hará en diskett, y eventualmente TAMBIÉN por escrito.

Tendrán 5 minutos cada uno para realizar esta presentación resumida, y un intervalo de 5 minutos para preguntas y respuestas. Al final realizaremos una EGI (evaluación grupal intersubjetiva) durante 10 minutos

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Última modificación: 28 de Octubre de 2005 .
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