EL SENTIDO DE  LOS VALORES  EN LAS NUEVAS  PEDAGOGÍAS 

Carlos Alberto Jiménez V.[i]

 

Las nuevas pedagogías fundamentadas en el desarrollo de los valores, se interesan más por comprender la complejidad humana y la naturaleza del aprendizaje natural del hombre que cualquier otro método de instrucción, pues promueven y fortalecen tanto en el educando, como en el educador: La libertad, la honestidad, la tolerancia, la solidaridad, la responsabilidad, la autorrealización, la autotrascendencia  y otras actitudes del desarrollo humano.

 

Estas  nuevas pedagogías del siglo XXI, enfocarán  su atención en la capacidad que tienen todos los humanos de trascender, a partir de los valores que cada sujeto logre desarrollar, en la familia, en la escuela y en la sociedad. Lo anterior a través de un proceso de interrelación social  que logre configurar  la personalidad  de cada sujeto, para  pensar, sentir, amar y actuar de una forma coherente con nuestro contexto; de tal forma que permita un desarrollo conjunto de las autonomías individuales, de la participación democrática  y del sentido de pertenencia a nuestra región.

 

Por otra parte la pedagogía  transpersonal  y valórica, apuntará a un nuevo tipo de aprendiz y a una nueva especie de sociedad. Este tipo de educación  es más humano que la educación tradicional e intelectualmente más rigurosa que muchas alternativas del pasado.  Su objetivo no es simplemente preparar al individuo para valerse por si mismo en la vida, sino orientarlo hacia la trascendencia y  la autorrealización.  Esta última libera a la persona de los problemas deficitarios de la juventud y de los problemas neuróticos (o infantiles, de la fantasía, innecesarios o irreales) de la vida, de modo que le permitirá enfrentarse con  problemas reales de la cotidianidad.

 

Esta pedagogía entiende el desarrollo humano, como un proceso de construcción permanente del ser y del deber ser, dentro de un proceso dialéctico  que logre comprender lo humano en toda su integralidad: Desde lo instintivo y visceral hasta lo lógico – cognitivo, mediado todo este proceso por la creatividad, que también es un valor. Lo anterior para que exista un equilibrio armónico entre el sustrato biológico y psíquico del ser con la experiencia cultural y social.

 

Si hacemos de nuestra práctica educativa un espacio fundamentalmente axiológico en el que generemos espacios de comprensión en torno al desarrollo humano, lograremos de esta forma proponer nuevas alternativas en el quehacer pedagógico.  Es necesario trabajar en este sentido conceptos como: La construcción  de la  identidad en el amor, en la compasión y en la cooperación, para que los  sujetos implicados en dichos procesos se conviertan en individuos críticos, autónomos, libres, singulares, en los cuales se acepte la contradicción y la diferencia. También otros aspectos relacionados con los valores se deben de desarrollar, como son: el respeto, el auto control, la creatividad la iniciativa, la sinceridad, la critica, el análisis, la lúdica, el afecto, la justicia, la bondad,   y el autocontrol entre otros.

 

Los sujetos implicados en esta nueva pedagogía,  se vuelven constructores de redes sociales y de cultura propiciando la formación de adultos capaces de vivir democráticamente, viviendo como seres humanos valorando el hecho de que muchos mundos son posibles, aún siendo diferentes y que el significado y la realidad son construidos a través de nuestras prácticas culturales.  Es necesario en este sentido, construir una nueva sociedad fundamentada en el amor, en el afecto y en la compasión, para que de esta forma se pueda comprender al otro, aún así le  irrite a uno, su diferencia.